2. JUSTIFICACIÓN
La siguiente estrategia didáctica se pretende aplicar para
el fortalecimiento de la producción de textos orales y
escritos; en este caso se abordará la planificación,
escritura, revisión y corrección de un borrador, todo esto
con la finalidad de que los niños logren realizar
descripciones tanto de imágenes como de palabras
observadas pues estas son de gran importancia en las
situaciones que se puedan presentar en la vida cotidiana.
3. DESARROLLO DE LA
APLICACIÓN
• Primeramente el alumnado observa diversas imágenes en el
pintarrón.
• Por medio del “Palitroche”, se seleccionan cinco
estudiantes para que respondan: ¿Qué ves en la imagen?,
¿De qué color es?, ¿Qué forma tiene?, ¿Tiene olor?, entre
otras.
• Se lleva a cabo la explicación acerca de las descripciones,
los educandos expresan sus comentarios u opiniones en
base a situaciones de la vida cotidiana.
4. • Los estudiantes se reúnen en binas y realizan el juego
“Adivinando qué es”.
• Responden la página 191 de su libro de texto.
• De forma grupal, los educandos llevan a cabo la actividad
de la página 192 de su libro de texto.
• Los alumnos intercambian su libro y realizan una
coevaluación.
5. • El alumno observa en el pintarrón cinco tarjetas las cuales
contienen una palabra; en su cuaderno, elabora una
descripción para cada tarjeta plasmada haciendo énfasis
en el uso de las reglas ortográficas, así como la coma y el
punto entre otros signos de puntuación.
• Se lleva a cabo una retroalimentación, se aclaran dudas y
revisa la actividad.
6. EVALUACIÓN
Se realiza a lo largo de toda la planeación con el fin de que
los alumnos logren escribir descripciones de imágenes y
palabras observadas mediante las actividades realizadas.
