1. FALSAFAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA (KPF 4013) KUMPULAN 3 NUR SHAFINAS BINTI MOHD SHUZAILY 20111006549 NOORAZILAWATI BINTI AHMAD 20111006550 RUBIAH BINTI ISMAIL 20111006552 NUR HASIMAH BINTI MOHAMMED 20111006553 SITI NOR AKHMA HANIS BINTI ABD RAHMAN 20111006554 SUBTOPIK: FAKTOR KESELESAAN TEMPAT KEDIAMAN

2. ISI KANDUNGAN 1 BIL PERKARA HALAMAN 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 PENGENALAN LATAR BELAKANG TOPIK 2.1 OBJEKTIF 2.2 SINOPSIS 2.3 SKOP PEMBELAJARAN 2.4 KAEDAH PEMBELAJARAN 2.5 WAKTU DI PERUNTUKKAN PENCAPAIAN HASRAT FPK 3.1 INTELEK 3.2 ROHANI 3.3 JASMANI 3.4 SIKAP 3.5 EMOSI 3.6 PENGETAHUAN CADANGAN 4.1 KELAS PRAKTIKAL 4.2 PERTANDINGAN 4.3 MINGGU KECERIAAN 4.4 KUIZ 4.5 KERJA KURSUS 4.6 LAWATAN SAMBIL BELAJAR RUMUSAN BIBLIOGRAFI 3 9 10 11 12 13 14 14 14 15 15 15 19 19 19 19 19 19 20 21

3. Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN 2

4. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3

5. 5

6. 6

7. 7

8. 8

11. SKOP PEMBELAJARAN Matapelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Pilihan 2 Tingkatan 3 Bab 4 Aras 1 11

12. KAEDAH PEMBELAJARAN TEORI FOLIO AKTIVITI BERKUMPULAN BAHAN RUJUKAN 12

17. SOKONGAN “ Kualiti hidup didefinasikan sebagai keadaan persekitaran (pemakanan, keadaan,tempat tinggal, kemudahan kesihatan, pembentungan danlain-lain) yang mempengaruhi kehidupan seseorang” (Mohd Shamsuddin 1995) “ Kualiti hidup dalam konteks yang lebih luas iaitu dengan mengambil kira sebarang aspek dan aktiviti penduduk yang bertujuan meningkatkan tahap kesejahteraan sosial yang selaras dengan aspirasi negara” (Perdana Menteri 1999) 17

18. “ Ianya adalah kurikulum berbentuk kontekstual yang boleh memberi peluang kepada pelajar mengaplikasikan ilmu menerusi aktiviti ‘hands-on’ yang berguna dalam kehidupan harian dan alam pekerjaan” (Plan Induk MPV di Sekolah Harian Bagi Tahun 2002 – 2003 PPK, Januari 2003). 18

22. SOALAN????