Este documento describe la importancia de la integración de la tecnología en la formación docente. Explica que los profesores necesitan tres tipos de conocimiento: disciplinar, pedagógico y tecnológico. Además, destaca las teorías de Shulman y Mishra y Koehler sobre cómo los profesores deben combinar estos conocimientos para enseñar de manera efectiva con tecnología.

1.  Instituto Superior de Formación Docente Nº 1
 Profesorado de ECONOMIA 2do “a”
 Profesor: Simonit Julio
 Integrantes:
• Flores Karen
• Doldan Denise
• Giménez Mireya
• Duarte Cesar

3. LENGUAJE
COMÚN
unificar
INICIATIVAS
INTEGRACIÓN
TECNOLÓGICA
FORMACIÓN
DOCENTE
PRÁCTICA
PROFESIONAL

4. La integración de la tecnología requiere
comprender y negociar la interrelación entre
estos tres tipos de conocimiento.

5. Shulman
(1986)
Mishra y Koehler
(2006)
DISCIPLINAR PEDAGÓGICO
TECNOLÓGICO

6.  MISHRA Y
KOEHLER
Incorporan el
uso de
tecnología como
tercera fuente
de
CONOCIMIENTO
 SHULMAN:
Identifica la
combinación de
los distintos
cuerpos de
conocimiento
necesarios para
enseñar.

7. Comprensión de los
contenidos
•Hechos, teorías,
conceptos y
procedimientos.
•Las redes
conceptuales.
•Las reglas para
probar y verificar.
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR

8. Métodos y practicas
Valores y metas
generales CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
Organización del
aula
Evaluación de los
estudiantes

9. Tecnologías Tradicionales
Tecnologías avanzadas
CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
Habilidades para
operar
Competencias necesarias
para comprender y
adaptarse

10. 1. Organización y adaptación
de contenido.
2. Diferentes Estrategias
pedagógicas
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
3. Conocimientos previos
de los alumnos.

11. CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
1. Relación entre la tecnología y
contenido disciplinar
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
2. Que tecnología es mejor
para un tema
3. Modo en que un
contenido es transformado
4. Como un contenido
determina la tecnología a
utilizar

12. CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
1.Tecnología disponible, de
sus componentes y su
potencial.
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
2. Elegirlas según su
adaptación a contextos
educativos.
3. Mente abierta
y creativa.

13. La representación de ideas
utilizando la tecnología,
Técnicas pedagógicas
conocimiento sobre qué hace
fácil o difícil la comprensión
de un concepto
Conocimiento de los saberes
previos.
La base de una
Buena enseñanza
Con tecnología.

14. DOCENTE
DESARROLLAR
ESTRATEGIA
REPRESENTACIONES
DEL CONOCIMIENTO
APROPIADA
CONTEXTUALIZAR
A SUS
ALUMNOS
Debe permitir