Kontemporaryong Isyu by Diego Pomarca Jr

1. School PANGPANG NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Ika-10 Baitang
Teacher MR. DIEGO C. POMARCA JR. Subject Mga Kontemporaryong Isyu
Time
10 Diamond 10 Ruby
7:30 – 8:30
(Mon, Tue &
Thu, Fri)
1:00 - 2:00
(Mon-Thu)
Grading
Period
1st
Quarter – Week 9
DATE: July 31, 2017 August 1, 2017 August 2, 2017 August 3, 2017 August 4, 2017
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
I. OBJECTIVE
A . Content Standards Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang-ekonomiya tungo sa pagkamit ng pambansang
kaunlaran.
B . Performance Standards Ang mag-aaral ay nakabubuo ng programang pangkabuhayan (livelihood project) batay sa mga pinagkukunang yaman na matatagpuan sa pamayanan upang
makatulong sa paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga mamamayan.
C. Learning
Competencies/ Objectives
Write the LC code for
each
Natutukoy ang mga
paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga
kalamidad
AP10IPE- Ib-5
Natutukoy ang mga
paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga
kalamidad
AP10IPE- Ib-5
Natutukoy ang mga
paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga
kalamidad
AP10IPE- Ib-5
Natutukoy ang mga
paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga
kalamidad
AP10IPE- Ib-5
ENRICHMENT /
REMEDIAL CLASS
Competency/ies:
________________________
________________________
_____________________
II. CONTENT *Mga Suliraning
Pangkapaligiran
*Mga Suliraning
Pangkapaligiran
*Mga Suliraning
Pangkapaligiran
*Mga Suliraning
Pangkapaligiran
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages pp ______ pp ______ pp ______ pp ______ pp ______
2. Learner’s Material pages pp ______ pp 57 - 60 pp 57 - 60 pp 57 - 60 pp 57 - 60
3. Textbook pages Batayang Aklat sa Ekonomiks
Pp ______
Batayang Aklat sa Ekonomiks
Pp ______
Batayang Aklat sa Ekonomiks
Pp ______
Batayang Aklat sa Ekonomiks
Pp ______
Batayang Aklat sa Ekonomiks
Pp ______
4. Additional Materials for
Learning Resource Portal
B. Other Learning Resources Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
*Balik-aral tungkol sa
nakaraang aralin.
*Balik-aral tungkol sa
nakaraang aralin.
*Balik-aral tungkol sa
nakaraang aralin.
*Balik-aral tungkol sa
nakaraang aralin.
*Balik-aral tungkol sa
nakaraang aralin.

2. B. Establishing a purpose for
the lesson
Paglalahad ng mga layunin at
tunguhin (kasama na ang
mga paglilinaw mula sa mga
mag-aaral)
Paglalahad ng mga layunin at
tunguhin (kasama na ang mga
paglilinaw mula sa mga mag-
aaral)
Paglalahad ng mga layunin at
tunguhin (kasama na ang mga
paglilinaw mula sa mga mag-
aaral)
Paglalahad ng mga layunin at
tunguhin (kasama na ang mga
paglilinaw mula sa mga mag-
aaral)
Paglalahad ng mga layunin at
tunguhin (kasama na ang mga
paglilinaw mula sa mga mag-
aaral)
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1 Best Practice ng mga NGOs
sa Pilipinas sa pagtugon sa
hamon ng Climate Change
Pagtalakay ng Talahanayan
Talahanayan 1.3 – Total value
of damage to agriculture due to
typhoons, floods, and droughts
in the Philippines, by
commodity, 2000-2010
(million pesos), pp 78 ng LM
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2 Ulat ng Senate Committee on
Environment and Natural
Resources (16th
at 17th
Congress)
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
Gawain 8: Environmental
Issue Map, pp 75 ng LM
Pumili ng isang suliraning
Presentasyon ng nagawang
Environmental Issue Map
Gawain 9. Generalization
Chart, pp 77 ng LM

3. pangkapaligiran. Gumawa ng
environmental issue map sa
pamamagitan ng paggawa sa
sumusunod:
 sanhi – suriin kung ito
ba ay gawa ng tao o
natural na pangyayari
 epekto – suriin ang
epekto sa iba’t ibang
aspekto ng
pamumuhay
 kaugnayan – suriin
ang kaugnayan nito sa
mga suliraning
nararanasan sa iba
pang likas na yaman
 d. tunguhin – suriin
ang maaaring maging
epekto kung
magpapatuloy ang
nararanasang
suliraning
pangkapaligiran
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
EQ: Ang suliraning
pangkapaligiran ba na ating
nararanasan ay may
kaugnayan sa isa’t isa?
Patunayan.
EQ: Ano ang kongklusyon na
iyong mabubuo tungkol sa
epekto ng mga suliraning
pangkapaligiran?
EQ: Paano mabisang
masosolusyunan ang mga
nabanggit na suliranin at
hamong pangkapaligiran?
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS Classes suspended due to
heavy rainfall
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who earned
80% in the evaluation
___Formative Assessment: (Paper-Pencil Test) ___ Summative Assessment/Test
Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017)
___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag-

4. aaral aaral
Gawain ____: ___________________________
Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017)
___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag-
aaral
___sa ___ na kabuuang bilang ng mag-
aaral
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
___ Formative Assessment: (Paper-Pencil Test) ___ Summative Assessment/Test
Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017)
___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag-
aaral
___sa ___ na kabuuang bilang ng mag-
aaral
Gawain ____: ___________________________
Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017)
___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag-
aaral
___sa ___ na kabuuang bilang ng mag-
aaral
C. Did the remedial lessons
work? No. of Learners who have
caught up with the lessons
D, No. of Learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
Paggamit ng Visual Material (Flash Cards / Meta Strips) at pagkakaroon ng Reading Drills
*Nakatulong ang mga ito sa pagtukoy ng kakayahan ng mga mag-aaral na bumasa.
Mainam din ang paggamit ng Projector at LCD sapagkat napapabilis nito ang delivery ng instruction o pagtuturo. Madali ang
pagbubuklod ng mga mag-aaral.
F. What difficulties did I
encountered which my principal
or supervisor can help me solve?
*Hindi madali ang paggamit ng LCD at Projector sapagkat nangangailangan ito ng panahong ilalaan sa installment. Sa aking
naranasan, umaabot ang installment ng gadget ng 10 hanggang 15 minuto.
*Nangangamba ako nab aka masira ang Projector sa paulit-ulit na paggamit nito kung saan kailangan pa itong ilipat mula sa
isang silid patungo sa ibang silid-aralan. Hindi ko lubos batid kung saklaw ito ng specifications sa paggamit.
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
*Sinubukan kung gumawa ng aking sariling slide presentation gamit o sa tulong ng mga mahahalagang datos at impormasyon na
makikita, matatagpuan at magagamit sa lokal na komunidad.
*Akin ding napag-alaman sa pamamagitan ng pananaliksik ang papel na ginagampanan ng pagkakaroon ng social media account
kagaya ng mga sumusunod kong mga accounts:
http://diegopomarca.wixsite.com/undercover
https://www.slideshare.net/DiegoPomarca
https://www.linkedin.com/in/diego-pomarca-765059131/