Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων

1. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ
ΤΑΞΗ Ε΄ - ΤΜΗΜΑ 1
(2015-2016)
•ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ
- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ
ΠΟΙΗΣΗΣ
•ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ - Η
ΚΑΣΤΡΟΠΟΛΙΤΕΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ

2. ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ:
ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟΧΕΥΣΑΝ ΚΑΙ
ΠΕΤΥΧΑΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ
ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΝΕΑΣ
ΓΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ Η
ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΑΠΟΣΚΟΠΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ
ΠΛΕΥΡΩΝ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ .
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ:

4. ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:
 ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΝ ΒΙΒΛΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ
 ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΜΕΡΙΚΑ ΑΠΌ ΤΑ «ΔΙΑΜΑΝΤΙΑ» ΤΗΣ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ
ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΑΣ
 ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΤΖΙΑΝΙ ΡΟΝΤΑΡΙ ΓΙΑ ΤΟΝ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟ
ΑΞΙΕΣ-ΣΤΑΣΕΙΣ:
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:
 ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΥΝ ΣΕΒΟΜΕΝΟΙ Ο ΕΝΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ
 ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
 ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΕΙ Η ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΤΟΥΣ
ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ:
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:
 ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΟ ΚΑΙ
ΟΜΑΔΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

5. ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
« ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»
ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΑΣΙΑΣ , ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗ
«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ», ΤΟ ΚΥΡΙΑΡΧΟ
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΗΤΑΝ Η ΣΥΜΒΟΛΗ
ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ
ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Η ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΓΡΑΠΤΩΝ
ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

6. «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»-ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ
ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ:
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-
ΠΟΙΗΣΗ
ΓΛΩΣΣΑ
(ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ)
ΜΟΥΣΙΚΗ
ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

7. «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»-ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ
ΕΠΟΣ-ΔΡΑΜΑ
ΣΟΛΩΜΟΣ
ΠΑΛΑΜΑΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ-
ΣΕΦΕΡΗΣ
ΡΙΤΣΟΣ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΟΔ. ΕΛΥΤΗΣ
ΑΝΔΡ. ΕΜΠΕΙΡΙΚΟΣ
ΝΙΚ. ΓΚΑΤΣΟΣ
ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣ
ΕΙΣ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

8. ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΩΝ
ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ
• «ΜΥΘΩΔΙΑ –ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ-
ΜΥΘΙΣΤΟΡΙΑ»: ο τίτλος Μυθωδία είναι
εμπνευσμένος από το ομώνυμο μουσικό
αριστούργημα του Βαγγέλη Παπαθανασίου
• «ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΘΕΜΑ»: σύμφωνα με τα
ενδιαφέροντα των μαθητών

9. ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ- ΟΜΗΡΟΣ

10. ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ :ΟΙ 3
ΤΡΑΓΙΚΟΙ(ΑΙΣΧΥΛΟΣ-
ΣΟΦΟΚΛΗΣ-ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ)

11. ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΚΩΜΩΔΙΑ
ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗΣ

12. ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ

13. «ΟΙ ΠΟΙΗΤΕΣ»(στο κέντρο ο
Παλαμάς)

14. Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ

15. ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ

16. ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΕΦΕΡΗΣ

17. ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ- ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ
ΤΗΣ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ
ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ)

18. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΡΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:
• ΔΙΔΑΧΤΗΚΑΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΕΧΕΙ
ΔΙΑΔΟΘΕΙ ΔΙΕΘΝΩΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΙΤΑΛΟ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΟ ΤΖΙΑΝΙ ΡΟΝΤΑΡΙ
• ΗΡΘΑΝ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΕΣ
ΠΟΙΗΤΕΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥΣ
• ΑΚΟΥΣΑΝ ΜΕΛΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ
ΠΟΙΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟΝ «ΜΕΓΑΛΟ ΕΡΩΤΙΚΟ» ΤΟΥ
ΜΕΓΑΛΟΥ ΣΥΝΘΕΤΗ ΜΑΣ, ΜΑΝΟΥ ΧΑΤΖΗΔΑΚΗ
• ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥΣ ΟΜΑΔΙΚΑ ΚΑΙ
ΑΤΟΜΙΚΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

19. ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ – ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ
1. ΝΤΑΛΙ

26. ΠΙΚΑΣΣΟ-ΚΥΒΙΣΜΟΣ
ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ-Η ΦΡΙΚΗ ΤΟΥ
ΠΟΛΕΜΟΥ

31. ΝΙΚΟΣ ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟΣ

40. ΝΙΚΟΣ ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟΣ

41. ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ
ΕΔΏ ΠΑΡΑΘΕΤΟΥΜΕ ΔΕΙΓΜΑΑΠΌ ΤΑ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΩΝ
ΠΑΙΔΙΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΙΑ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ :
1)ΑΠΌ ΕΤΑΙΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΜΕΛΕΙΣ
ΟΜΑΔΕΣ
2)ΑΠΌ ΤΟ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙ ΧΩΡΙΣΤΑ

54. …ΣΥΝΕΧΕΙΑ…

58. Η ΚΑΣΤΡΟΠΟΛΙΤΕΙΑ
ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ

59. ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΜΥΣΤΡΑΣ»
ΜΥΣΤΡΑΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ
ΑΓΩΓΗ/
ΜΟΥΣΙΚΗ/
ΤΠΕ

60. ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
«ΙΣΤΟΡΙΑ»- Ο ΜΥΣΤΡΑΣ
• ΣΥΛΛΟΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ
• ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ «ΠΗΓΩΝ»- ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
• ΔΙΕΞΟΔΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΟΡΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ
ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ
• «ΞΕΝΑΓΗΣΗ» ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ

61. ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
( ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ «ΣΤΑΣΕΙΣ- ΑΞΙΕΣ» ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΟΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ
«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ»)
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:
• ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ
• ΝΑΔΟΥΝ ΠΩΣ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η «ΕΡΕΙΠΩΜΕΝΗ» ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ
ΠΟΛΙΤΕΙΑ
• ΝΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ
• ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Ε. ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΙΔΕΑΣ Η
ΟΠΟΙΑ ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΧΩΝ ΠΟΛΕΜΩΝ
ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΛΑΩΝ. ΟΙ ΑΛΛΗΛΟΚΑΤΑΚΤΉΣΕΙΣ ΤΟΥ
ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΗΤΑΝ Η ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ
ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΟΝΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΥ
ΙΣΤΟΡΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΥΠΟΒΑΘΡΟΥ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΛΑΩΝ
• ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΝ ΌΤΙ Ο ΜΥΣΤΡΑΣ, ΌΠΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,
ΗΤΑΝ ΈΝΑ ΚΡΆΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ
ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ , Η ΟΠΟΙΑ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΕ
ΣΕ «ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ» ΜΕ ΕΠΙΚΡΑΤΕΣΤΕΡΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ
ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

62. ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:
• ΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΨΗΦΙΔΩΤΟ ΓΙΑ ΝΑ
ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΑΤΟΥΣΑ
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΤΑΣΗ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ
ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ
ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΥΤΙΜΗ
ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΤΗΣ κ.
ΚΛΗΜΟΥ
• ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΝ ΤΑ «ΠΑΛΑΤΙΑ» ΤΟΥ
ΜΥΣΤΡΑ

63. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ
ΜΥΣΤΡΑ
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:
• ΔΙΔΑΧΤΗΚΑΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ
• ΕΙΔΑΝ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ ΚΑΙ «ΞΕΝΑΓΗΘΗΚΑΝ» ΕΙΚΟΝΙΚΑ
ΣΕ ΑΥΤΟΝ!!!
• ΠΛΟΗΓΗΘΗΚΑΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑΛΟΓΙΣΜΙΚΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ
ΒΙΒΛΙΑ) ΜΕ ΘΕΜΑ : ΑΚΡΟΠΟΛΗ – ΝΈΟ ΜΟΥΣΕΙΟ-ΒΥΖΑΝΤΙΟ-
(ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: ΣΤΑΥΡΟΥΛΑΑΝΔΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ)
• ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΑΝ ΟΛΟ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ
(ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ)
• ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΕΙΡΑΣ ΘΕΟΔΩΡΑΣ
ΣΕ ΨΗΦΙΔΩΤΟ
• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΑ «ΠΑΛΑΤΙΑ» ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ
• ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΝ ΤΟ Ι.Μ.Ε. ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ
ΤΗΣ ΑΓΙΑΣ ΣΟΦΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΣΕ ΈΝΑ ΒΙΝΤΕΟ
ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
• ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΞΕΝΑΓΗΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ
ΞΕΝΑΓΟ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

64. Η ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ
ΨΗΦΙΔΩΤΟΥ(δημιουργία των
παιδιών)

65. ΤΑ ΠΑΛΑΤΙΑ ΤΟΥ
ΜΥΣΤΡΑ(δημιουργία των
παιδιών)

66. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΤΥΠΟΥ
• ΚΑΙ ΤΑΔΥΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΑΝ
ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΤΟΥΣ
ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΤΥΠΟ ΠΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΕ ΜΕ ΤΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ
ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΓΙΑ
ΤΗΝ ΚΑΣΤΡΟΠΟΛΙΤΕΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ
• ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΑΝΑΝ ΔΙΑΧΥΣΗ ΤΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΤΟΥ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ
• ΤΟ ΕΝΤΥΠΟ ΕΠΙΜΕΛΗΘΗΚΕ Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ: ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΑΝΔΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ

67. … ΣΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ…ΜΕΣΩ
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ…

77. ΜΟΝΑΣΤΗΡΙ ΤΗΣ ΠΑΝΤΑΝΑΣΣΑΣ

78. ΠΑΝΤΑΝΑΣΣΑ-ΑΝΑΓΛΥΦΗ
ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ

79. ΜΗΤΡΟΠΟΛΗ

80. ΜΗΤΡΟΠΟΛΗ-ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ

81. ΠΕΡΙΒΛΕΠΤΟΣ- ΠΑΝΑΓΙΑ
ΟΔΗΓΗΤΡΙΑ Ή ΑΦΕΝΤΙΚΟ

82. ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ

83. ΠΑΛΑΤΙΑ

84. ΟΙΚΙΑ ΛΑΣΚΑΡΗ

85. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ