1. TALLER DE COLABORACIÓN
EN LA RED
México
27 de julio de 2013

2. INTERNET es un contexto de asociación que
contiene diversas microestructuras basadas en
relaciones de Colaboración, Cooperación y
Socialización

3. COLABORACIÓN
- Mantiene una estructura atomizada.
- Agrupa diversidad de enfoques y
planteamientos
- No requiere continuidad espacial o temporal
- Su máximo exponente son las Redes sociales

4. CLAVES DE LA COLABORACIÓN:
- Informal
- Abierta
- Intemporal
- Poco estructurada
- Objetivos coincidentes
- Interacción discontinua
- Cada usuario decide su participación
- Los resultados revierten en la comunidad

5. COOPERACIÓN
- Mantiene una estructura especializada
- Se basa en nichos especializados y
competitivos de conocimiento
- Su máximo exponente son las Comunidades de
Práctica)

6. CLAVES DE LA COOPERACIÓN
- Formal
- Cerrada
- Temporal
- Muy estructurada
- Objetivo determinado
- Interacción programada
- Hay una distribución de tareas
- Los resultados revierten en el grupo

7. SOCIALIZACIÓN
- Mantiene una estructura Igualitaria
- Suele haber poca profundización en los temas
por lo que agrupa una gran diversidad de
usuarios.
- Su máximo exponente son los Videojuegos on
line

8. CLAVES DE LA SOCIALIZACIÓN
- Informal
- Abierta
- Intemporal
- No estructurada
- Objetivos no definidos
- Interación puntual
- Cada usuario decide su participación
- Los resultados revierten en el individuo

9. HERRAMIENTAS
Propias de la Web 1.0: Foro, Chat. e-mail
Propias de la Web 2.0: Blog, Wiki, Redes
Sociales, Webconference, Entornos de
Integración
Heramientas al margen de la Web: Mundos
virtuales, Videojuegos

10. ENTORNOS DE COLABORACIÓN
Su máximo exponente son las Redes Sociales en
sus diversas formas: Generalistas,
Especializadas y Lúdicas

11. 1.- GENERALISTAS (Multitemáticas, con diversidad
de planteamientos y enfoques)
Facebook (https://www.facebook.com/)
Twitter (https://twitter.com/)
Google + (https://plus.google.com/u/0/)

12. 2.- ESPECIALIZADAS (Monotemáticas,
diferenciadas por su exclusividad y calidad)
Reddolac (http://www.reddolac.org/ )
ReVE-NIIF (http://reve-niif.blogspot.com.es/)

13. 3.- HÍBRIDAS. Generalmente asociadas a una
actividad social y/o lúdica,
Mundos Virtuales:
- Second Life (http://secondlife.com/)
- Open Sim (http://opensimulator.org/wiki/Main_Page)
Videojuegos:
- Candy Crush Saga (http://www.king.com/games/)

14. Las Redes Sociales se basan en la Interacción
que puede ser: Activa, Pasiva, Asidua,
Esporádica, Pública o Privada y realizarse de
forma Individual o Grupal.
El grado de participación de sus usuarios (nodos)
determina la fortaleza de la Red.

15. Una participación activa en la Red genera
diversos tipos de liderazgo:
1.- INFORMATIVO, aporta información relevante
de una manera regular y continuada. Genera
audiencia (amigos)
2.- PERSUASIVO, rebaja el grado de tensión y de
dificultad en la obtención de significados. Genera
cohesión conceptual.

16. 3.- MEDIADOR, negocia un significado
consensuado para mantener la estabilidad y
equilibrio del contexto. Genera consenso y
refueza al grupo.
4.- DELEGADOR, ideólogo, innovador que delega
en los demás el desarrollo de sus ideas. Genera
expectativas e interés hacia nuevos temas

17. Las Redes Sociales aportan:
1.- DATOS e INFORMACIÓN en grandes dosis,
generando caos e incertidumbre (Teoría del caos) ya
que se mezclan varias historias que están
permanentemente abiertas.
Para evitar el caos es necesario Verificar las
Fuentes, a través de buscadores o amigos para
comprobar que son solventes

18. 2.- FRAGMENTACIÓN DEL DISCURSO
Se altera la estructura del discurso tradicional
(Introducción, Desarrollo, Conclusión) ya que el
significado dependerá del recorrido que haga el
usuario en su navegación por la Red.
Todos los nodos de la Red pueden modificar el
discurso

19. 3.- VIRALIDAD
Todas las informaciones pueden ser replicadas en
los mismos u otros contextos por cualquier usuario.
La difusión es escalable. Es el usuario quien decide
la difusión de la información.
Es importante conocer quien la emite para
comprobar su fiabilidad

20. Las Comunidades de Práctica equivalen a los
Gremios de la Edad Media, es decir, son
comunidades formadas por expertos que forman
a sus miembros en un procesos cerrado a los que
no forman parte de la misma

21. Las Comunidades de Práctica equivalen a los
Gremios de la Edad Media, es decir, son
comunidades formadas por expertos que forman
a sus miembros en un proceso cerrado y no a los
que no forman parte de la misma

22. Las Comunidades de Práctica tienen:
1.- Una estructura jerarquizada, con roles
definidos a partir de los conocimientos,
habilidades y competencias de cada miembro
- Unos objetivos previamente determinados que
generan su creación.
- Una temporización determinada para alcanzar
los objetivos

23. Las Comunidades de Práctica tienen:
1.- Una estructura jerarquizada, con roles
definidos a partir de los conocimientos,
habilidades y competencias de cada miembro
- Unos objetivos previamente determinados que
generan su creación.
- Una temporización determinada para alcanzar
los objetivos

24. La Comunidad de Práctica
- Utiliza todos los recursos de la Red pero con un
acceso limitado a sus miembros
- Sólo difundira los resultados una vez se hayan
alcanzado los objetivos
- Desaparece cuando se han alcanzado los
objetivos.

25. La Comunidad de Práctica
- Utiliza todos los recursos de la Red pero con un
acceso limitado a sus miembros
- Sólo difundira los resultados una vez se hayan
alcanzado los objetivos
- Desaparece cuando se han alcanzado los
objetivos.

26. Los Entornos Virtuales de Aprendizaje son
estructuras creadas como soporte para realizar
una actividad o trabajo concreto.
Pueden ser amplias o reducidas pero deben
deben ser siempre funcionales y adaptadas a los
objetivos que se persiguen.

27. Para crear estos Entornos Virtuales es necesario
realizar un:
1.- Análisis (determinar objetivos, contexto, recursos
disponibles, potencial audiencia)
2.- Diseño (elaborar criterios, analizar fortalezas,
debilidades y aplicabilidad de los modelos de referencia)
3.- Desarrollo (orientado a la participación y a la
adaptación al contexto)
4.- Implementación (puesta en práctica de un proyecto)
5.- Evaluación (evaluación del proceso y del resultado)

28. Las 100 mejores herramientas
http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/

29. Gracias por su atención