los pasos para poder desarrollar PTI

1. El Plan de Transformación Institucional 01/10/2011 Es un documento claro y conciso que expresa la estrategia de cambio institucional que se propone para el plantel. Es un documento de trabajo y se utiliza como fuente de consulta , que guía y orienta las acciones institucionales. Toda gestión de cambio parte de tres elementos básicos: ¿ Dónde estamos ? ¿ Hacia dónde queremos llegar ? ¿ Cómo hacerlo ?

2. ¿ QUÉ ES EL P.T.I ? Es un plan estratégico de cada centro educativo formula para alcanzar, en un plazo de tres años, los estándares de gestión a partir de la situación inicial identificada en el proceso de autoevaluación diagnóstica. 01/10/2011

3. ¿ QUÉ ES EL ESTÁNDAR DE GESTIÓN DE LOS COLEGIOS DE BACHILLERATO TÉCNICO? Es un conjunto de características deseables de los procesos de gestión de la institución educativa, cuyo logro permite la optimización de los recursos y la maximización de los resultados. 01/10/2011

4. ¿ PARA QUÉ SE REALIZAN LAS EVALUACIONES INSTITUCIONALES? Para proporcionar a la institución educativa de las capacidades necesarias para orientar el modelo de gestión a la obtención de resultados y mejora del impacto social del plantel sobre la forma de vida y trabajo de sus egresados. Se trata de que la institución aprenda a mirar, escuchar y a sentir las necesidades de los clientes internos y comunidad local, a fin de orientar todos sus esfuerzos y conocimientos a mejorar la vida personal y comunitaria 01/10/2011

5. 01/10/2011 ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL

6. I. ANTECEDENTES DATOS INFORMATIVOS 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 1.2. LOCALIZACIÓN 1.3. FUNDAMENTACIÓN 1.3.1. REFERENCIAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 1.4. JUSTIFICACIÓN 01/10/2011

7. II. DIAGNÓTICO 2.1. DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN (FODA) 2.1.1. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE FORTALEZAS 2.1.2. PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES 2.1.3. PRIORIZACIÓN DE OPORTUNIDADES 2.1.4. PRIORIZACIÓN DE AMENAZAS 01/10/2011

8. III. IDENTIDAD INSTITUCIONAL 3.1. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL 3.1.1. VISIÓN INSTITUCIONAL 3.1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL 3.1.3. POLÍTICAS 3.1.4. PRINCIPIOS 3.1.5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 3.1.6. ESTRATEGIAS 3.2. MARCO CONCEPTUAL 3.3. PERFILES COLEGIO, MAESTRO Y ESTUDIANTE 3.4. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES 3.5. COMPETENCIAS POR ÁREAS DE APRENDIZAJE 01/10/2011

9. III. IDENTIDAD INSTITUCIONAL 3.5. COMPETENCIAS POR ÁREAS DE APRENDIZAJE ESPECIALIDAD 1 Áreas de formación Instrumental Técnico profesional Área formativa Relación con el mundo del trabajo ESPECIALIDAD 2 Áreas de formación Instrumental Técnico profesional Área formativa Relación con el mundo del trabajo 01/10/2011

10. IV. COMPONENTE CURRICULAR 4.1. PARADIGMA EDUCATIVO 4.2. TEORÍA DEL APRENDIZAJE: COMPONENTE TEÓRICO DEL PLAN CURRICULAR 4.3. BASES CONCEPTUALES DE LA PROPUESTA EDUCATIVA 4.4. ENFOQUE DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE 4.4.1. SISTEMA DE EVALUACIÓN 4.4.2.1. DE LA ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN 4.5. OBJETIVOS CURRICULARES 4.5.1. GENERAL 4.5.2. ESPECÍFICOS 01/10/2011

11. IV. COMPONENTE CURRICULAR 4.6. MODELO PEDAGÓGICO 4.7. BASES QUE SUSTENTAN EL MODELO PEDAGÓGICO 4.7.1. SOCIO – CULTURALES 4.7.2. PSICOPEDAGÓGICAS 4.7.3. BASES EPISTEMOLÓGICAS 4.7.4. MALLAS CURRICULARES 4.7.4.1. METODOLOGÍA 4.8. SISTEMA DE EVALUACIÓN 4.9. PLAN DIDÁCTICO ANUAL 4.10. PLAN DE UNIDAD DE TRABAJO 4.11. PLAN DE ACTIVIDAD DE CLASE 01/10/2011

12. V. COMPONENTES DE GESTIÓN 5.1. MODELO ADMINISTRATIVO SOCIO-TÉCNICO 5.2. MARCO LEGAL DEL PROYECTO 5.3. REGLAMENTO INTERNO 5.4. ORGÁNICO ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL 5.5. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS 5.6. MANUAL DE CONVIVENCIA 5.7. CULTURA ORGANIZACIONAL 5.7.1. EQUIPOS DE GESTIÓN 01/10/2011

13. 01/10/2011 ÁREAS DE GESTIÓN

14. ESQUEMA BÁSICO DEL ESTÁNDAR DE GESTIÓN ÁREA DE GESTIÓN 6 PROCESO BÁSICO DE GESTIÓN 25 DESCRIPTORES 35

15. ESTÁNDARES DE GESTIÓN Son niveles que se toman como modelos de referencia, norma de cantidad o calidad frente a lo cual se demostrara la realidad de la institución. Representa un conjunto de características deseables de los procesos de gestión institucional, cuyo logro permite la optimización de los recursos y la maximización de los resultados

16. GESTIÓN DEL CAMBIO INSTITUCIONAL FUNDAMENTACIÓN: 1.- Planificación y Gestión del Cambio Institucional Visión y Misión Institucional del Sistema de E.T. Estándares de Gestión de los centro de B.T. Estrategias de Gestión de Cambio Metodología de la planificación del proceso de T.I. (Fases) 01/10/2011

17. FUNDAMENTACIÓN: 2.- Métodos de Gestión delos centros de B.T. - Métodos y Técnicas Gestión de Procesos Métodos y Técnicas Gestión de Productos. Métodos y Técnicas Gestión de Personas. Métodos y Técnicas Gestión de Recursos. Métodos y Técnicas Gestión de Alumnos. Métodos y Técnicas Gestión de R. Entorno. (PROYECTOS) 01/10/2011

18. DESCRIPTOR Fijan el HORIZONTE meta de la institución Determina la situación IDEAL a alcanzar con los recursos disponibles. Generan VALOR a las distintas aéreas de gestión Se han estructurado 35 descriptores como puntos de referencia ideales para las instituciones educativas.