SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
Elvia Garduño Teliz
El Diplomado en Gestión
Educativa para la calidad y la
inclusión social de la UAGro
Experiencia autogestiva y
colaborativa de aprendizaje
semipresencial
Vivencias con
Moodle
Elvia Garduno gestión educativa
Elvia Garduno gestión educativa
Rompimientos políticos
Situación social del Estado
de Guerrero
Infraestructur
a tecnológica
Individuali
smo vs
trabajo
colaborati
vo
Indiferenci
a procesos
autogestiv
os
Cultura
de
planeació
n y
trabajo
colaborati
vo
Retos iniciales
Concreción del
Modelo
educativo
Hacia una
educación de
Usar lasTIC
para
procesos
formativos
Cambios
UAGro
como
organizació
n abierta al
aprendizaje
Conocimiento +acción
+ética + eficacia +
política
+administración +
prácticas educativas +
innovación
¿Por qué? Visión integral de
la gestión escolar
a la gestión
educativa
Está dirigido a Equipos de
Gestión de las Unidades
Académicas, integrados por:
Directivos, Consejeros de
Unidad Consejeros
Universitarios,
Coordinadores de
Programas Educativos, por
mencionar algunos, quienes
tienen a su cargo el liderazgo
académico- administrativo
de las unidades académicas
de nivel medio superior,
superior y posgrado.
¿Para quién?
• Trabajar en equipos para orientar las acciones de
las unidades académicas de nivel medio superior
superior y posgrado a la concreción de
referentes institucionales Modelo Educativo y
Plan de Desarrollo Institucional (PDI)
• Liderazgo y autogestión
• Trabajo colaborativo en las prácticas de Dirección
• Gobernabilidad institucional del ámbito
pedagógico
¿Qué se pretendía?
En plataforma Presencialmente
Descarga y consulta de
materiales: Lecturas,
videos
Subida de archivos en
equipo
Participación en foro
individual y en equipo
Reuniones presenciales de
trabajo con el equipo de
gestión.
Coordinador + Responsable
técnico + Tutor (opcional)
TAREAS Satélite por módulo
Núcleo PLAN DE
DESARROLLO
INSTITUCIONAL (PDI)
Modalidad blended learning
¿Cómo se trabajó?
Dominio Institucional
virtualcgru.uagro.mx
Aula virtual
El Diplomado se
encuentra estructurado
por 6 módulos:
Módulo de Encuadre o
Presentación
Módulo 1. Un modelo de
gestión educativa para la
Unidad Académica.
Módulo 2. Liderazgo
transformacional y
gestión educativa
Módulo 3. La UAGro
como organización que
aprende
Módulo 4. Gestión de la
Innovación Educativa
Módulo de Cierre
Estructura del Diplomado
Ningún problema de licenciamiento
Sencilla de utilizar y con experiencias previas
de algunos docentes
Diseño web institucional
Un precedente importante porque convergen
generaciones distintas
La experiencia con MOODLE
• Posturas frente al diseño instruccional
• Seguridad.- De la red por CTIC , nos bloqueó
niveles de accesos.
• Tiempo de respuesta
• Uso y compatibilidad de aplicaciones
• Formación visual, audiovisual, textos
• La administración y actualización de espacios
virtuales alternativos
La administración de la plataforma
 Capacitar en el diseño y manejo de la plataforma
 Hacer todo el proceso de diseño
 Sugerencias a la parte instruccional
 Producción de video
 Realización de interacciones
 Matricular los usuarios por archivos csv, delimitados por comas y
con la configuración recomendada por el sitio oficial de MOODLE
 Respaldos de plataforma
 Personalización
 Instalación de pluggins
 Instalación de bloques
 Actualización y difusión de sitios web y redes sociales
Las experiencias en la
Coordinación Técnica
Asesores
externos
Diseño
instruccional
Experiencia,
disponibilidad
tiempo viajar y
visitar Unidades
AcadémicasProceso
formativo
Manejo
Plataforma
Tiempo de
respuesta
Sala de tutores
Manuales, guías
videotutoriales,
medios alternos
de comunicación
Nombramiento
Coordinadores
Responsables
Técnicos
 Nueva experiencia para tod@s
 Aprender de los errores
 Buscar referentes
 Problemas y decisiones emergentes:
Abandono de tutores, toma de escuelas.
 Situación hostil.- Inestabilidad política y
social en el estado, inseguridad,
marginación, conectividad limitada en
algunas regiones
La autogestión
Equipo del
Diplomado
Interacción
Participant
es
Trabajo colaborativo
Elvia Garduno gestión educativa
• Administración del tiempo en plataforma y
presencial más eficaz
• Mejorar los tiempos de respuesta
• Acompañamiento de los tutores
(Realimentación y compromiso)
• Flexibilidad vs compromiso
• Aculturación tecnológica: nativos digitales e
inmigrantes digitales
• Autoevaluación y evaluación general
Balance
En este sentido se tiene un 24% de planes de desarrollo institucional de las Unidades
Académicas, siendo las que más participaron las de nivel medio superior, quienes
anteriormente, habían quedado rezagadas de esta actividad institucional
Unidades que concluyeron
En promedio se tuvieron 100 ingresos diarios,
durante los cinco meses y medio que estuvo el
Diplomado en Plataforma, lo cual puede
considerarse como parte del proceso de
aculturación tecnológica para la adaptación a
esta nueva oferta educativa y modalidad.
Evaluación
Entre los aspectos a evaluar están :
• Evaluación de los módulos
• Significatividad de los aprendizajes
• Apoyo del tutor
• Interactividad con otros participantes
• Interfaz de la plataforma
• Coevaluación
• Aprendizaje
• Preguntas Abiertas
Instrumentos de Evaluación
en plataforma
¿Qué seguimos trabajando
con MOODLE ?
1. Diplomado de regionalización
2. Curso –taller en línea Competencias Digitales
3. Curso- Taller en línea para facilitadores virtuales
4. Diseño de cursos con MOODLE para profesores
5. Encuestas de Detección de necesidades de
capacitación
6. Unidades de aprendizaje en modalidad blended
learning
¿Qué nos gustaría?
1. Certificarnos en MOODLE
2. Trabajar la gestión de talento con Moodle
3. Trabajar el modelo educativo con Moodle para
los estudiantes
4. Trabajar el coaching educativo completamente
en línea.
5. Trabajar tutorías virtuales estudiantes
6. Orientar los recursos y actividades de la
plataforma hacia un diseño pedagógico mas
adhoc a esos procesos formativos
Elvia Garduno gestión educativa
¡TU HACES
MOODLE!
MC. Elvia Garduño Teliz
elvia_garduno_teliz@uagro.mx

More Related Content

What's hot

Equipo#3 informe-final-classflow
Equipo#3 informe-final-classflowEquipo#3 informe-final-classflow
Equipo#3 informe-final-classflowlennyscamargo
 
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...Cátedra Banco Santander
 
Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...
Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...
Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...Miguel Morales
 
Importancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.eImportancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.everocha66
 
Sorayavallejobloque0
Sorayavallejobloque0Sorayavallejobloque0
Sorayavallejobloque0sory_vallejo
 
Proceso de implementación de un proyecto e-Learning
Proceso de implementación de un proyecto e-LearningProceso de implementación de un proyecto e-Learning
Proceso de implementación de un proyecto e-LearningLucy Padilla
 
Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...
Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...
Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...carlos_equite
 
Pec 2 diseño de programas y cursos
Pec 2 diseño de programas y cursosPec 2 diseño de programas y cursos
Pec 2 diseño de programas y cursosAlba Sierra
 
MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learning
MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E LearningMetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learning
MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learningljcardoso
 
METODOLOGÍA PACIE
METODOLOGÍA PACIEMETODOLOGÍA PACIE
METODOLOGÍA PACIECindy
 

What's hot (16)

Equipo#3 informe-final-classflow
Equipo#3 informe-final-classflowEquipo#3 informe-final-classflow
Equipo#3 informe-final-classflow
 
Modelo de Formación en línea Comunidad de Madrid
Modelo de Formación en línea Comunidad de MadridModelo de Formación en línea Comunidad de Madrid
Modelo de Formación en línea Comunidad de Madrid
 
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...
 
Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS
Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS
Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS
 
Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...
Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...
Calidad en el e-Learning: Criterios de evaluación y buenas prácticas en el di...
 
Importancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.eImportancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.e
 
Sorayavallejobloque0
Sorayavallejobloque0Sorayavallejobloque0
Sorayavallejobloque0
 
Proceso de implementación de un proyecto e-Learning
Proceso de implementación de un proyecto e-LearningProceso de implementación de un proyecto e-Learning
Proceso de implementación de un proyecto e-Learning
 
Pacie maría jácome
Pacie maría jácomePacie maría jácome
Pacie maría jácome
 
Anabela Cofre
Anabela CofreAnabela Cofre
Anabela Cofre
 
Pacie
PaciePacie
Pacie
 
Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...
Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...
Un Curso Virtual Totalmente Fascinante...
 
Rosario Montero
Rosario MonteroRosario Montero
Rosario Montero
 
Pec 2 diseño de programas y cursos
Pec 2 diseño de programas y cursosPec 2 diseño de programas y cursos
Pec 2 diseño de programas y cursos
 
MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learning
MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E LearningMetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learning
MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learning
 
METODOLOGÍA PACIE
METODOLOGÍA PACIEMETODOLOGÍA PACIE
METODOLOGÍA PACIE
 

Viewers also liked

Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...
Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...
Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...leconciergemarketing
 
LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015
LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015
LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015Extreme
 
3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica kom
3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica kom3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica kom
3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica komAmelia Kom Kom
 
Actividad cam studio marcela melidoro
Actividad cam studio marcela melidoroActividad cam studio marcela melidoro
Actividad cam studio marcela melidoroUNLaR
 
Feuille de route 3.0 du ministère de la culture
 Feuille de route 3.0 du ministère de la culture Feuille de route 3.0 du ministère de la culture
Feuille de route 3.0 du ministère de la cultureSemWebPro
 
L'Echo des Rizières juin 2013
 L'Echo des Rizières juin 2013 L'Echo des Rizières juin 2013
L'Echo des Rizières juin 2013afvsaigon
 
Comprendre Yves Doyon en bref
Comprendre Yves Doyon en brefComprendre Yves Doyon en bref
Comprendre Yves Doyon en brefYves Doyon
 
Porque hacer redes de mercadeo
Porque hacer redes de mercadeoPorque hacer redes de mercadeo
Porque hacer redes de mercadeoCOMSITEC
 
20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redone
20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redone20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redone
20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redoneTreveur Bretaudiere
 
Présentation de l'espace d'échange des experts africains au Cameroun
Présentation de l'espace d'échange des experts africains au CamerounPrésentation de l'espace d'échange des experts africains au Cameroun
Présentation de l'espace d'échange des experts africains au CamerounDIASPOREX
 

Viewers also liked (20)

Hvac plans
Hvac plans Hvac plans
Hvac plans
 
Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...
Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...
Présentation - Osez profiter de la manne touristique et événementielle - Rdv ...
 
Campana Smeg KFV62DE
Campana Smeg KFV62DECampana Smeg KFV62DE
Campana Smeg KFV62DE
 
LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015
LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015
LE FIL RETAIL BY EXTREME - DÉCEMBRE 2015
 
Nevera Aeg S84025KMW0
Nevera  Aeg S84025KMW0Nevera  Aeg S84025KMW0
Nevera Aeg S84025KMW0
 
3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica kom
3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica kom3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica kom
3. el arte contemporáneo frente a la crisis ecológica kom
 
Actividad cam studio marcela melidoro
Actividad cam studio marcela melidoroActividad cam studio marcela melidoro
Actividad cam studio marcela melidoro
 
Anoia
AnoiaAnoia
Anoia
 
Feuille de route 3.0 du ministère de la culture
 Feuille de route 3.0 du ministère de la culture Feuille de route 3.0 du ministère de la culture
Feuille de route 3.0 du ministère de la culture
 
Licencing & Arbitration
Licencing & ArbitrationLicencing & Arbitration
Licencing & Arbitration
 
Journal n°14
Journal n°14Journal n°14
Journal n°14
 
Iphonographie diapo
Iphonographie diapoIphonographie diapo
Iphonographie diapo
 
L'Echo des Rizières juin 2013
 L'Echo des Rizières juin 2013 L'Echo des Rizières juin 2013
L'Echo des Rizières juin 2013
 
Aquí (aplicación)
Aquí (aplicación)Aquí (aplicación)
Aquí (aplicación)
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 
Comprendre Yves Doyon en bref
Comprendre Yves Doyon en brefComprendre Yves Doyon en bref
Comprendre Yves Doyon en bref
 
Porque hacer redes de mercadeo
Porque hacer redes de mercadeoPorque hacer redes de mercadeo
Porque hacer redes de mercadeo
 
20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redone
20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redone20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redone
20150118TB-LesUniversVirtuels-.82_redone
 
Periodismo de Cooptación
Periodismo de CooptaciónPeriodismo de Cooptación
Periodismo de Cooptación
 
Présentation de l'espace d'échange des experts africains au Cameroun
Présentation de l'espace d'échange des experts africains au CamerounPrésentation de l'espace d'échange des experts africains au Cameroun
Présentation de l'espace d'échange des experts africains au Cameroun
 

Similar to Elvia Garduno gestión educativa

Ti cs para una mejor escuela con audios
Ti cs para una mejor escuela con audiosTi cs para una mejor escuela con audios
Ti cs para una mejor escuela con audioswebinar20101a1
 
Educación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxiEducación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxiBelén Garay
 
Webinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en línea
Webinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en líneaWebinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en línea
Webinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en líneaAndinaVirtual
 
Educacion A Distancia
Educacion A DistanciaEducacion A Distancia
Educacion A DistanciaeLearningGchu
 
La tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacionLa tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacionkatherineRueda2
 
Enseñanza Virtual- Portafolio AK-LOO
Enseñanza Virtual- Portafolio AK-LOOEnseñanza Virtual- Portafolio AK-LOO
Enseñanza Virtual- Portafolio AK-LOOOmakal21
 
FASE PLANIFCACIÓN
FASE PLANIFCACIÓNFASE PLANIFCACIÓN
FASE PLANIFCACIÓNisabelinagt
 
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos Virtuales
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos VirtualesEstrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos Virtuales
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos VirtualesRaymond Marquina
 
4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]William Vegazo
 
5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...
5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...
5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...Miguel Morales
 
Proyecto E-Learning. Fase Planificacion
Proyecto E-Learning. Fase PlanificacionProyecto E-Learning. Fase Planificacion
Proyecto E-Learning. Fase PlanificacionMarisol Cuicas Avila
 
Ved631 tarea asignacion 3 semana 6 moodle
Ved631 tarea asignacion 3 semana 6 moodleVed631 tarea asignacion 3 semana 6 moodle
Ved631 tarea asignacion 3 semana 6 moodleMiguel Angel Blandon
 
CP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitalesCP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitalesRocío González
 
Minuta taller final
Minuta taller finalMinuta taller final
Minuta taller finalLuz Franco
 

Similar to Elvia Garduno gestión educativa (20)

Ti cs para una mejor escuela con audios
Ti cs para una mejor escuela con audiosTi cs para una mejor escuela con audios
Ti cs para una mejor escuela con audios
 
Análisis del caso 1
Análisis del caso 1Análisis del caso 1
Análisis del caso 1
 
Educación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxiEducación para el siglo xxi
Educación para el siglo xxi
 
Webinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en línea
Webinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en líneaWebinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en línea
Webinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en línea
 
Educacion A Distancia
Educacion A DistanciaEducacion A Distancia
Educacion A Distancia
 
Learning
LearningLearning
Learning
 
Learning
LearningLearning
Learning
 
Modelo Digital del Proceso Pedagógico
Modelo Digital del Proceso PedagógicoModelo Digital del Proceso Pedagógico
Modelo Digital del Proceso Pedagógico
 
La tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacionLa tecnologia en la educacion
La tecnologia en la educacion
 
Yolanda Heredia
Yolanda HerediaYolanda Heredia
Yolanda Heredia
 
Enseñanza Virtual- Portafolio AK-LOO
Enseñanza Virtual- Portafolio AK-LOOEnseñanza Virtual- Portafolio AK-LOO
Enseñanza Virtual- Portafolio AK-LOO
 
FASE PLANIFCACIÓN
FASE PLANIFCACIÓNFASE PLANIFCACIÓN
FASE PLANIFCACIÓN
 
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos Virtuales
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos VirtualesEstrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos Virtuales
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos Virtuales
 
Educacion Virtual
Educacion VirtualEducacion Virtual
Educacion Virtual
 
4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]
 
5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...
5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...
5 aspectos claves para adaptar tus cursos a la nueva normalidad remota de eme...
 
Proyecto E-Learning. Fase Planificacion
Proyecto E-Learning. Fase PlanificacionProyecto E-Learning. Fase Planificacion
Proyecto E-Learning. Fase Planificacion
 
Ved631 tarea asignacion 3 semana 6 moodle
Ved631 tarea asignacion 3 semana 6 moodleVed631 tarea asignacion 3 semana 6 moodle
Ved631 tarea asignacion 3 semana 6 moodle
 
CP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitalesCP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitales
 
Minuta taller final
Minuta taller finalMinuta taller final
Minuta taller final
 

More from ELVIA

Proyecto Innovación a la práctica docente
Proyecto Innovación a la práctica docenteProyecto Innovación a la práctica docente
Proyecto Innovación a la práctica docenteELVIA
 
Construcción de un temario ejemplo
Construcción de un temario ejemploConstrucción de un temario ejemplo
Construcción de un temario ejemploELVIA
 
Ejercicio investigación
Ejercicio investigaciónEjercicio investigación
Ejercicio investigaciónELVIA
 
Construcción de un laberinto en quandary
Construcción de un laberinto en quandaryConstrucción de un laberinto en quandary
Construcción de un laberinto en quandaryELVIA
 
Caperucita roja (tal como se lo contaron a jorge) luis pescetti
Caperucita roja (tal como se lo contaron a jorge)   luis pescettiCaperucita roja (tal como se lo contaron a jorge)   luis pescetti
Caperucita roja (tal como se lo contaron a jorge) luis pescettiELVIA
 
Taller diseño y producción de videos didácticos cgru
Taller diseño y producción de videos didácticos cgruTaller diseño y producción de videos didácticos cgru
Taller diseño y producción de videos didácticos cgruELVIA
 
Estrategias operativas para un proyecto integrador situado
Estrategias operativas para un proyecto integrador situadoEstrategias operativas para un proyecto integrador situado
Estrategias operativas para un proyecto integrador situadoELVIA
 
Estrategias operativa para un proyecto integrador situado
Estrategias operativa para un proyecto integrador situadoEstrategias operativa para un proyecto integrador situado
Estrategias operativa para un proyecto integrador situadoELVIA
 
Estrctura de un curso en línea
Estrctura de un curso en líneaEstrctura de un curso en línea
Estrctura de un curso en líneaELVIA
 
Taller aprendizaje invertido
Taller aprendizaje invertido Taller aprendizaje invertido
Taller aprendizaje invertido ELVIA
 
Material educativo para tecnologías en la educacion
Material educativo para tecnologías en la educacionMaterial educativo para tecnologías en la educacion
Material educativo para tecnologías en la educacionELVIA
 
Recursos educativos ingles
Recursos educativos inglesRecursos educativos ingles
Recursos educativos inglesELVIA
 
Material educativo
Material educativoMaterial educativo
Material educativoELVIA
 
Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014
Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014
Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014ELVIA
 
Pasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_final
Pasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_finalPasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_final
Pasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_finalELVIA
 
Pasos para realizar una encuesta
Pasos para realizar una encuestaPasos para realizar una encuesta
Pasos para realizar una encuestaELVIA
 
Cuestionario sobre paradigmas de investigación
Cuestionario sobre paradigmas de investigaciónCuestionario sobre paradigmas de investigación
Cuestionario sobre paradigmas de investigaciónELVIA
 
Manual del participante moodle UACED
Manual del participante moodle  UACEDManual del participante moodle  UACED
Manual del participante moodle UACEDELVIA
 
Presentacion egt acompañamiento
Presentacion egt acompañamientoPresentacion egt acompañamiento
Presentacion egt acompañamientoELVIA
 
Tutorial primera unidad 2014
Tutorial primera unidad 2014Tutorial primera unidad 2014
Tutorial primera unidad 2014ELVIA
 

More from ELVIA (20)

Proyecto Innovación a la práctica docente
Proyecto Innovación a la práctica docenteProyecto Innovación a la práctica docente
Proyecto Innovación a la práctica docente
 
Construcción de un temario ejemplo
Construcción de un temario ejemploConstrucción de un temario ejemplo
Construcción de un temario ejemplo
 
Ejercicio investigación
Ejercicio investigaciónEjercicio investigación
Ejercicio investigación
 
Construcción de un laberinto en quandary
Construcción de un laberinto en quandaryConstrucción de un laberinto en quandary
Construcción de un laberinto en quandary
 
Caperucita roja (tal como se lo contaron a jorge) luis pescetti
Caperucita roja (tal como se lo contaron a jorge)   luis pescettiCaperucita roja (tal como se lo contaron a jorge)   luis pescetti
Caperucita roja (tal como se lo contaron a jorge) luis pescetti
 
Taller diseño y producción de videos didácticos cgru
Taller diseño y producción de videos didácticos cgruTaller diseño y producción de videos didácticos cgru
Taller diseño y producción de videos didácticos cgru
 
Estrategias operativas para un proyecto integrador situado
Estrategias operativas para un proyecto integrador situadoEstrategias operativas para un proyecto integrador situado
Estrategias operativas para un proyecto integrador situado
 
Estrategias operativa para un proyecto integrador situado
Estrategias operativa para un proyecto integrador situadoEstrategias operativa para un proyecto integrador situado
Estrategias operativa para un proyecto integrador situado
 
Estrctura de un curso en línea
Estrctura de un curso en líneaEstrctura de un curso en línea
Estrctura de un curso en línea
 
Taller aprendizaje invertido
Taller aprendizaje invertido Taller aprendizaje invertido
Taller aprendizaje invertido
 
Material educativo para tecnologías en la educacion
Material educativo para tecnologías en la educacionMaterial educativo para tecnologías en la educacion
Material educativo para tecnologías en la educacion
 
Recursos educativos ingles
Recursos educativos inglesRecursos educativos ingles
Recursos educativos ingles
 
Material educativo
Material educativoMaterial educativo
Material educativo
 
Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014
Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014
Cuestionario sobre tecnicas de investigación 2014
 
Pasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_final
Pasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_finalPasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_final
Pasos para realizar_el_cuestionario_de_la_encuesta_final
 
Pasos para realizar una encuesta
Pasos para realizar una encuestaPasos para realizar una encuesta
Pasos para realizar una encuesta
 
Cuestionario sobre paradigmas de investigación
Cuestionario sobre paradigmas de investigaciónCuestionario sobre paradigmas de investigación
Cuestionario sobre paradigmas de investigación
 
Manual del participante moodle UACED
Manual del participante moodle  UACEDManual del participante moodle  UACED
Manual del participante moodle UACED
 
Presentacion egt acompañamiento
Presentacion egt acompañamientoPresentacion egt acompañamiento
Presentacion egt acompañamiento
 
Tutorial primera unidad 2014
Tutorial primera unidad 2014Tutorial primera unidad 2014
Tutorial primera unidad 2014
 

Recently uploaded

EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 

Recently uploaded (20)

EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 

Elvia Garduno gestión educativa

  • 1. Elvia Garduño Teliz El Diplomado en Gestión Educativa para la calidad y la inclusión social de la UAGro Experiencia autogestiva y colaborativa de aprendizaje semipresencial
  • 5. Rompimientos políticos Situación social del Estado de Guerrero Infraestructur a tecnológica Individuali smo vs trabajo colaborati vo Indiferenci a procesos autogestiv os Cultura de planeació n y trabajo colaborati vo Retos iniciales
  • 6. Concreción del Modelo educativo Hacia una educación de Usar lasTIC para procesos formativos Cambios UAGro como organizació n abierta al aprendizaje Conocimiento +acción +ética + eficacia + política +administración + prácticas educativas + innovación ¿Por qué? Visión integral de la gestión escolar a la gestión educativa
  • 7. Está dirigido a Equipos de Gestión de las Unidades Académicas, integrados por: Directivos, Consejeros de Unidad Consejeros Universitarios, Coordinadores de Programas Educativos, por mencionar algunos, quienes tienen a su cargo el liderazgo académico- administrativo de las unidades académicas de nivel medio superior, superior y posgrado. ¿Para quién?
  • 8. • Trabajar en equipos para orientar las acciones de las unidades académicas de nivel medio superior superior y posgrado a la concreción de referentes institucionales Modelo Educativo y Plan de Desarrollo Institucional (PDI) • Liderazgo y autogestión • Trabajo colaborativo en las prácticas de Dirección • Gobernabilidad institucional del ámbito pedagógico ¿Qué se pretendía?
  • 9. En plataforma Presencialmente Descarga y consulta de materiales: Lecturas, videos Subida de archivos en equipo Participación en foro individual y en equipo Reuniones presenciales de trabajo con el equipo de gestión. Coordinador + Responsable técnico + Tutor (opcional) TAREAS Satélite por módulo Núcleo PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI) Modalidad blended learning ¿Cómo se trabajó?
  • 12. El Diplomado se encuentra estructurado por 6 módulos: Módulo de Encuadre o Presentación Módulo 1. Un modelo de gestión educativa para la Unidad Académica. Módulo 2. Liderazgo transformacional y gestión educativa Módulo 3. La UAGro como organización que aprende Módulo 4. Gestión de la Innovación Educativa Módulo de Cierre Estructura del Diplomado
  • 13. Ningún problema de licenciamiento Sencilla de utilizar y con experiencias previas de algunos docentes Diseño web institucional Un precedente importante porque convergen generaciones distintas La experiencia con MOODLE
  • 14. • Posturas frente al diseño instruccional • Seguridad.- De la red por CTIC , nos bloqueó niveles de accesos. • Tiempo de respuesta • Uso y compatibilidad de aplicaciones • Formación visual, audiovisual, textos • La administración y actualización de espacios virtuales alternativos La administración de la plataforma
  • 15.  Capacitar en el diseño y manejo de la plataforma  Hacer todo el proceso de diseño  Sugerencias a la parte instruccional  Producción de video  Realización de interacciones  Matricular los usuarios por archivos csv, delimitados por comas y con la configuración recomendada por el sitio oficial de MOODLE  Respaldos de plataforma  Personalización  Instalación de pluggins  Instalación de bloques  Actualización y difusión de sitios web y redes sociales Las experiencias en la Coordinación Técnica
  • 16. Asesores externos Diseño instruccional Experiencia, disponibilidad tiempo viajar y visitar Unidades AcadémicasProceso formativo Manejo Plataforma Tiempo de respuesta Sala de tutores Manuales, guías videotutoriales, medios alternos de comunicación Nombramiento Coordinadores Responsables Técnicos
  • 17.  Nueva experiencia para tod@s  Aprender de los errores  Buscar referentes  Problemas y decisiones emergentes: Abandono de tutores, toma de escuelas.  Situación hostil.- Inestabilidad política y social en el estado, inseguridad, marginación, conectividad limitada en algunas regiones La autogestión
  • 20. • Administración del tiempo en plataforma y presencial más eficaz • Mejorar los tiempos de respuesta • Acompañamiento de los tutores (Realimentación y compromiso) • Flexibilidad vs compromiso • Aculturación tecnológica: nativos digitales e inmigrantes digitales • Autoevaluación y evaluación general Balance
  • 21. En este sentido se tiene un 24% de planes de desarrollo institucional de las Unidades Académicas, siendo las que más participaron las de nivel medio superior, quienes anteriormente, habían quedado rezagadas de esta actividad institucional Unidades que concluyeron
  • 22. En promedio se tuvieron 100 ingresos diarios, durante los cinco meses y medio que estuvo el Diplomado en Plataforma, lo cual puede considerarse como parte del proceso de aculturación tecnológica para la adaptación a esta nueva oferta educativa y modalidad. Evaluación
  • 23. Entre los aspectos a evaluar están : • Evaluación de los módulos • Significatividad de los aprendizajes • Apoyo del tutor • Interactividad con otros participantes • Interfaz de la plataforma • Coevaluación • Aprendizaje • Preguntas Abiertas Instrumentos de Evaluación en plataforma
  • 24. ¿Qué seguimos trabajando con MOODLE ? 1. Diplomado de regionalización 2. Curso –taller en línea Competencias Digitales 3. Curso- Taller en línea para facilitadores virtuales 4. Diseño de cursos con MOODLE para profesores 5. Encuestas de Detección de necesidades de capacitación 6. Unidades de aprendizaje en modalidad blended learning
  • 25. ¿Qué nos gustaría? 1. Certificarnos en MOODLE 2. Trabajar la gestión de talento con Moodle 3. Trabajar el modelo educativo con Moodle para los estudiantes 4. Trabajar el coaching educativo completamente en línea. 5. Trabajar tutorías virtuales estudiantes 6. Orientar los recursos y actividades de la plataforma hacia un diseño pedagógico mas adhoc a esos procesos formativos
  • 27. ¡TU HACES MOODLE! MC. Elvia Garduño Teliz elvia_garduno_teliz@uagro.mx