Esta dinâmica ensina que a vida pode ter momentos difíceis, mas sempre há espaço para florescer. Os participantes recebem pedaços de papel de seda representando suas vidas, e através de dobras e recortes transformam as folhas em flores, mostrando que é possível superar dificuldades.

1. Dinâmica: A vida deve ser florida em
qualquer Ramo do Movimento Escoteiro
OBJETIVO:
Esta dinâmica fará educando escotista perceber o valor da vida e o
mistério que a envolve.
MATERIAL NECESSÁRIO:
Papel de seda de várias cores.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
1º - O chefe educador deve cortar o papel de seda para que fique do
tamanho de um papel sulfite cortado ao meio.
2º - Deve distribuir um pedaço para cada participante, procurando
diversificar as cores.
3º - Motivar todos, dizendo que a folha que eles têm na mão é a vida de
cada um deles. Pedir para que notem que um lado da folha é liso e o outro,
um pouco mais áspero. Isso também ocorre em nossa vida: em alguns
momentos é mais tranqüila, em outros, mais áspera. Mas, apesar de tudo,
nossa vida vibra.
4º - O chefe educador deve pedir aos participantes que segurem as folhas
numa das pontas, fazendo-as balançar para ouvir o barulho (a vibração).
Deve explicar que nem sempre tudo é tão bom, nem sempre a nossa vida
vibra tanto. Todos passam por maus momentos.
5º - O chefe educador deve perguntar o que “mata” a nossa vida, o que faz
com que ela vibre menos, e exemplificar: desemprego, inveja, ciúme,
violência... Deve solicitar a ajuda dos participantes para que citem outros
exemplos, e cada palavra “morte” enunciada, pedir que amassem o papel,
até ficar uma bolinha.

2. 6º - Com a bolinha na mão, o chefe educador pergunta ao grupo: “O que
devemos fazer com esta bolinha agora?”. Talvez alguns digam para jogá-la
fora. Nesse momento, o chefe educador questionará: “Como vamos jogar
fora a nossa vida? O que podemos fazer?”. Alguém poderá dizer para
reconstruí-la. “Mas como?”o chefe educador, então, deve motivar o grupo
a falar palavras de vida (emprego, amor, amizade, justiça...), e a cada
palavra vai-se abrindo novamente o papel.
7º - Com o papel todo aberto, o chefe educador deve questionar: “Mas e
agora? Está cheio de rugas? São as rugas do tempo; assim é a nossa
vida. O que fazer? Vamos ver se a vida ainda vibra?”. Nesse momento,
pede ao grupo para balançar a folha. Agora a vibração é bem menor.
8º - O chefe educador, então, pede aos participantes para dobrarem as
folhas ao meio e recortá-las em duas partes. Juntando essas duas partes,
pede para recortá-las novamente, ficando agora com quatro partes.
9º - O chefe educador instrui os participantes a trocar os pedacinhos, de
maneira que cada um fique com quatro pedacinhos de cores diferentes.
10º - Agora pede para colocarem os pedacinhos de maneira que fiquem
um na horizontal e outro na vertical, formando duas cruzes.
11º - O chefe educador pede aos participantes que coloquem o dedo
indicador no centro das “cruzes” e modelem uma flor. E acrescenta que a
vida, por mais dolorida e cheia de rugas, ainda pode florescer. Às vezes,
perde a vibração, mas nunca é tarde para florescer.