Reflexiones a compartir con padres y educadores frente a redes sociales y su uso en escuela y la vida. Potencialidades, Barreras y Marcos referenciales a considerar para dar fundamento de lo que hacemos.

1. Redes Sociales:
perspectivas Juveniles y Adultas
Enfoques y reflexiones entre Padres
21-octubre-2014
LOBOS
Prof. Eduardo Díaz Madero

2. Prof. Eduardo Díaz Madero
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3. Temas varios..
• Políticas de privacidad de datos
• Acceso irrestricto o no
• Control parental.. ¿hasta cuándo?
• ¿Regalamos SmartPhones?
• Integrarlas a la educación
• Marcos referenciales posibles
• Los cambios que vienen
• Lo que no podemos cambiar
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4. Cuántos…?
• Tenemos
▫ La TV en el dormitorio
▫ La pc en el dormitorio
• Nos conectamos
▫ En el dormitorio
▫ En horarios nocturnos
• Nos comunicamos
▫ Usando TIC en cualquier momento y lugar
▫ Usando celulares sin horarios
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5. Cuántos…?
• Tenemos hijos con
▫ La TV en el dormitorio
▫ La PC en el dormitorio
• Nuestros hijos:
▫ Poseen una red social
▫ Se conectan en el dormitorio
▫ Se conectan en horarios nocturnos
▫ Poseen celulares SmartPhone
▫ Usan PC/Celular para estudiar
▫ Usan Red Social para estudiar
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8. Uso de redes sociales
• ¿Qué son?
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▫ Las redes sociales son comunidades on line de personas con intereses o
actividades en común. (Interés – Conexión)
• ¿Cómo se ingresa a una red social?
▫ Registrarse gratuitamente, casi sin filtros (adultos – niños)
• ¿Cómo funcionan?
▫ Cada usuario registrado es un nodo, al cual sus contactos están ligados; a su
vez, los contactos del contacto
• ¿Para qué sirven?
▫ Encuentros, promoción personal, compartir contenidos, ideas, proyectos
• ¿Quiénes las usan?
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▫ Quienes más utilizan las redes sociales son los adolescentes y adultos jóvenes,
Conectar igualdad: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/redes-sociales.html

9. Uso de redes sociales en Arg
• Datos de nuestra realidad…. (Latin
Link *)
▫ Uso de Internet: 5 horas con 11 minutos
al día
▫ Los internautas argentinos pasan un
promedio de 4,3 horas al día en medios
sociales,
▫ La penetración de Argentina de redes
sociales es del 56%
▫ La penetración del internet móvil en
Argentina es del 42%
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* http://latinlink.usmediaconsulting.com/2014/05/argentina-lidera-al-mundo-en-el-uso-de-redes-sociales-
y-del-internet-movil/?lang=es

10. Prof. Eduardo Díaz Madero
Una red social famosa…
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11. Prof. Eduardo Díaz Madero
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¿Qué
compartir ?

12. Caso San Vicente de Paul – Nivel medio
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13. Prof. Eduardo Díaz Madero
Caso TIC y Educación: el facebook
• Experiencia CSVP- CATH
▫ Propuesta (aula-profe-alumnos y autoridades)
▫ Condiciones de aplicabilidad (reglamento de uso)
▫ Cambios generados (ida y vuelta con resistencias jóvenes)
▫ Problemas presentados (docente y alumnos)
▫ Riqueza de la experiencia (conocimiento de los alumnos)
▫ Impacto en aprendizaje:
 Del trabajo individual al colaborativo
 Usamos “Me gusta” pero no opinamos….
 Los introvertidos generan propuestas
 Los extrovertidos pueden apabullar…
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14. Prof. Eduardo Díaz Madero
Caso TIC y Educación: Grupo aula en Face
• Herramientas aplicables
• Integración entre ellas
• Criterios
▫ Compartir conocimientos
▫ Directivos en el grupo
• Tiempos:
▫ Uso simple y focalizado
▫ Administración de datos acotada
▫ Visualización de conductas y aportes: ¿cierta madurez?
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¿Vivimos para educar o para compartir en la web?

15. Adultos – jóvenes - niños
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16. Prof. Eduardo Díaz Madero
¿Cómo publican ellos…?
• Niños
▫ Relación con otros
▫ Manejo de reglas
▫ Consumo de
tecnología
▫ Relación con adultos?
• Adolescentes
▫ Relación con otros
▫ Manejo de reglas
▫ Consumo de
tecnología
▫ Relación con adultos?
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Primer hipótesis:
¿qué resuelven/consiguen/generan ellos con las redes?

17. Consejos para…
• Publicación de fotos familiares e hijos
• Subir imágenes casa con perspectivas que vulneren
la seguridad/privacidad
• Informar de actividades
familiares/horarios/movimientos
• Evitemos mostrar lo que no haríamos con un
desconocido….
• http://www.creadess.org/index.php/informate/sostenibilidad-socio-ambiental/sociedad-red/22430-
siete-consejos-a-seguir-antes-de-publicar-fotos-de-tus-hijos-en-las-redes-sociales
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Prof. Eduardo Díaz Madero
¿Lo que viene… Redes sociales y lo laboral?
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=BM6qIjTUEDQ
Segunda hipótesis: ¿Cómo serán demandados en el futuro los jóvenes?

19. Ellos – Nosotros y las TIC
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Prof. Eduardo Díaz Madero
¿Necesitamos modificar a las redes sociales?

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Prof. Eduardo Díaz Madero
¿Qué estamos dejando de hacer?

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¿En las redes se
puede saber
todo?

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Tercer hipótesis: ¿Cuál es nuestro marco referencial?

24. Prof. Eduardo Díaz Madero
La web y mirar pantallas
• La diferencia entre:
▫ Acceder a contenidos
▫ Producirlos
▫ Producirlos con validez
• El problema…
▫ Criterios de aprendizaje y enseñanza
▫ Criterios de presentación y producción colaborativa
▫ Diferencia entre hacer y hacer Bien el Bien
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25. Prof. Eduardo Díaz Madero
Problemas y perspectivas
• Adultos y educadores:
▫ La Tecnología y sus implicancias negativas (Ortega y
Gasset)
▫ La Tecnología y su ideología implícita (Habermas)
▫ La persona y su perfeccionamiento (Santo Tomás)
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Cuarta hipótesis: ¿Por qué se hace, lo que se hace, en la red?

26. Prof. Eduardo Díaz Madero
Redes sociales la realidad
¿cuál es el verdadero problema?
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Video
http://www.youtube.com/watch?v=uF_55KYx
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27. Tomar decisiones…
Prof. Eduardo Díaz Madero
• Qué hacer y qué no conviene hacer…. (nos
escuchamos…)
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?

28. Las actividades con padres y los niños
• Analizar…
▫ Hs frente a una de ellas
▫ Tipos de Actividades que realizan
▫ Habilidades que desarrollan
▫ Problemas posibles
▫ Involucrarse (no invadir)
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Enseñarles lo que pueden resolver/emprender con las redes
(1er hipótesis)

29. Alternativas posibles
• Brindarles experiencias que enriquezcan su vida
▫ Dedicándole tiempos
▫ Compartiendo experiencias
▫ Escuchando y aprendiendo con ellos sus gustos
• Orientarles de riesgos
▫ Conversando no amonestando, especialmente con sus
publicaciones (auto-respeto, imagen futura..)
▫ Recreando espacios en donde el tema venga desde él
▫ Armar blogs de temas de interés
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Mostrarles las opciones para el futuro personal y laboral
(2da hipótesis)

30. Alternativas posibles
• Observar cómo aprenden y rescatarlo/valorarlo
• Observar como se desafían con sus pares
▫ Competencias frente a pantallas
▫ Competencias frente a otros ámbitos
▫ Reuniones virtuales vs reuniones presenciales
(prestamos nuestra casa?)
▫ Cómo consumen vs qué necesitan
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Orientarles a que den fundamento racional del hacer
(3er hipótesis)

31. Algunas conclusiones
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• Colegios:
▫ Estudiar, investigar, informar y actualizarse
▫ Conversar, escuchar, atender, orientar
▫ Crear nuevos espacios de encuentro y aprendizaje
• Padres:
▫ Estudiar, investigar, informar y actualizarse
▫ Conversar, escuchar, atender, orientar
▫ Crear nuevos espacios de encuentro y aprendizaje
▫ Aprender con ellos
▫ ¿Jugar sus juegos?
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Brindarles oportunidades de desafiarse en dar a otros
(4ta hipótesis)

32. Tomar decisiones (anexo)
• Qué hacer
▫ Compartir tiempos con ellos que
enriquezcan a ambos
▫ Orientar y enseñar, acordando
criterios y consejos (si nos
escuchan)
▫ Atender a cambios de necesidad
de apoyo y compañía (seamos
primeros en escucha, no los
OTROS)
▫ Generarles espacios de
eutrapelia y amigos, que amplíen
su perspectiva amical
• Qué no conviene hacer
▫ Amonestar por las redes sociales
▫ Detectar problemas y querer
solucionarlo mediada por
tecnología
▫ Evitar aprender de TIC y Redes
sociales (no digo ser
consumidor)
▫ No Hablar sobre las TIC y la vida
familiar
▫ No acordar tiempos con los
adolescentes mayores el uso de
TIC
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Seguir educándolos en la Virtud: Que sepan hacer Bien el Bien para otros

33. Prof. Eduardo Díaz Madero
A veces ocurre lo que no esperamos…
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34. Preguntas…
Prof. Eduardo Díaz Madero
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35. Prof. Eduardo Díaz Madero
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“Ama lo que ellos aman, para que ellos
amen lo que tu amas”
Prof. Pedro Lavarello

36. Muchas gracias
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eduardoprofe@yahoo.com.ar