Economía Act. 1.3 cuadro comparativo- Efren Alejandro Guzman Galindo

1. Universidad de Guadalajara
Preparatoria 4
Actividad 1.3
Análisis económico
Cuadro comparativo de economía
Efren Alejandro Guzman Galindo 6º A
corrientes economícas ¿Es escuela? ¿Por qué? Espacio y tiempo
El mercantismo
No forman una escuela de
pensamiento, y tampoco son
responsables de las políticas
aplicadas por los gobiernos de su
tiempo.
Estados europeos:
España, Inglaterra, Francia
Holanda e Italia, en los
siglos
XVI,XVII y XVIII
Escuela Fisiócrata
Si, es conciderada la primer
escuela de la historia de la
economía
Francia en el siglo XVIII
Escuela clásica
Si, podemos afirmar que se crea
el marco general para el modelo
capi-
talista
Francia en el siglo XVIII y
XIX
Escuela neoclásica
Si, ya que ellos se encargan de
refinar y de desarrollar más los
principios básicos enunciados
por los economistas clásicos
Durante la segunda mitad
del
siglo XIX

2. Escuela Marxista
Si, ya que busca el porque de la
realidad social sea un proceso
continuo y el como se efectúa
Rusi a siglo XIX e inicios del
XX
Keynesiano
No es conciderada una escuela,
si no, un pensamiento o incluso
leyes que estan relacionadas con
el estado
En 1936 en el mundo
occidental
con la creación del libro " la
teoria general de la
ocupación
el interes y el dinero"
Principales personajes Valor o riqueza Principal actividad esconomica
G. Maynes, J.bodino,
E.Misseldeen
Concede mucha
importancia a los
metales preciosos,
oro y plata amonedada
El comercio exterior y la industria
son la industria manufacturera
son las más importante
Dupont De Nermours
Turgot Mirabeau
Condillac, Mercier De la
Riviere
La riqueza de una
nación procedía de su
capacidad de
producción.
La agricultura
Adam Smith,
Thomas Rober
Malthus y David Ricardo
La existencia de la
propiedad privada ( que
más que interes por lo
propio y genera
riqueza)
Mercado basico
Vladimir Ilich
Karl Menger
F.Ven Wwieser
W. Stanley
El uso de productos
como en oferta y
demanda, en el
mercado
La venta y compra de productos
así como la competencia de estos
Carlos Max
Federico Engels
Leon T.
El valor de las
mercancias y de
trabajo, el capital,la
plusvalía
Todos los camos de la ciencia, la
vida,
la historia y el mundo

3. Jhon Maynard Keynes
Alfred Marshall
Ahorro y las inverciones
del estado y el poder
del gasto
El pedido y compra del estado
principalmente el de los militares
y la misma inversión en este
Relación con el estado Principales ideas o teorias
El estado juega un importante papel
en la dirección y realización de la
política económica
Es de inclinación nacionalista
"Una población numerosa es
igual a mayor mano de obra"
Concidera que el estado
es un mal necesario, el cual
debe de limitar su interven-
ción para que el individuo
se desenvuelva libremente
Esta escuela considera a la
agricultura como la única actividad realmente
productiva, por ser la única que genera el
llamado "producto neto"
El estado no debe de intervenir
" Laissez- faire Laissez- passer"
El estado no debe de intervenir en la
economía o intervenir lo menos
posible
Desarrollan la teoría del bienestar, la cual
pretende demostrar que, al aumentar la
utilidad de cada individuo logra mayor
bienestar. La teoría de la distribución basada
en la teoría subjetiva del valor y la utilidad
marginal
El estad no es más que la junta que
administra negocios comunes de la
clase burguesa
Cómo teoría general, el marxismo considera
la realidad social como un proceso continuo
donde existe conflicto entre las fuerzas de
producción y las relaciones de producción
El régimen de regulación Keynesiano,
conlleva por la participación del
estado en la economía y fuerte
cambio ideologíco que rompe con el
Laissez faire puro del siglo XX
otorgándole una mayor participación
al estado en la economía en la
regulación de la empresa y el
mercado
El ahorro y el aumento de gastos
con inversiones privadas para
dar empleo. Compras de
mercancía y servicios por parte
del estado