1. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS
DALAM BAHASA INGGRIS MELALUI
METODE MIND MAPPING PADA SISWA
KELAS VII
SMP NEGERI 5 SINDANGBARANG
Oleh :
Erika Marta Lestari S.Pd

2. BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
o Mata pelajaran Bahasa Inggris mempunyai karakteristik yang berbeda
o Pada pembelajaran kompetensi writing, tujuan akhirnya adalah memproduksi
atau menghasilkan tulisan atau teks baik fungsional maupun monolog
berdasarkan genre atau jenis teks namun kondisi siswa nampak tidak serius
dan malas mengerjakannya
o Kemungkinan yang terjadi adalah:
o kebanyakan siswa menganggap mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai
momok atau mata pelajaran yang sulit dan tidak menarik.
o kurangnya minat, kurangnya sarana, kurangnya motivasi sehingga kurang
serius dalam mengikuti mata pelajaran Bahasa Inggris sehingga
berdampak pada lemahnya penguasaan kosa kata dan tata bahasa yang
sangat diperlukan dalam pembelajaran aspek writing ini.

3. B. PERUMUSAN MASALAH
• Apakah dapat menarik
minat siswa terhadap mata
pelajaran Bahasa Inggris?
• Apakah dapat
meningkatkan kompetensi
dan prestasi writing siswa?
• Bagaimana respon siswa?
C. TUJUAN PENELITIAN
• Meningkatkan minat belajar
siswa terhadap mata pelajaran
Bahasa Inggris, khususnya
pada pembelajaran aspek
writing.
• Meningkatkan kompetensi dan
prestasi writing siswa.
• Mengetahui bagaimana
respon siswa terhadap
penggunaan metode mind
mapping dalam pembelajaran
writing skill.

4. D. MANFAAT HASIL PENELITIAN
Bagi Siswa :
– Meningkatkan minat belajar
siswa terhadap mata pelajaran
Bahasa Inggris.
– Memunculkan atau
menumbuhkan daya kreatifitas
siswa.
– Meningkatkan kompetensi dan
prestasi writing siswa.
Bagi Guru :
– Dapat meningkatkan kinerja dan
profesionalisme guru dalam
pembelajaran
– Dapat memacu kreatifitas dan
daya inovatif guru dalam
merancang program
pembelajaran (RPP).
– Memperoleh pengalaman yang
sangat berarti.

5. BAB II
KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. KAJIAN TEORI
• 1. KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun
dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan atau sekolah (buku saku KTSP
SMP, 2007:1).
• 2. WRITING
• Writing atau dalam bahasa Indonesia Menulis adalah suatu kegiatan untuk menciptakan
suatu catatan atau informasi pada suatu media dengan menggunakan aksara.
(http://id.wikipedia.org/wiki/Menulis). Menurut Djuharie (2005:120) “menulis
merupakan suatu keterampilan yang dapat dibina dan dilatih”. Selain itu “menulis dapat
diartikan sebagai kegiatan menuangkan ide/gagasan dengan menggunakan bahasa tulis
sebagai media” (Tarigan 1986:15)
• 3. METODE MIND MAPPING
Menurut arti katanya, mind mapping dapat diartikan sebagai “pemetaan pikiran”. Untuk
memetakan pikiran, kita perlu melibatkan imajinasi, asosiasi, pengulangan dan
visualisasi.

6. METODE MIND MAPPING
Menurut SEPIA
(http://en.wikipedia.org/w
iki/Mind_map). Mind Map
berfungsi sebagai alat
bantu untuk memudahkan
otak bekerja. Manfaat
mind map adalah :
•Mempercepat
pembelajaran
•Melihat gambaran besar
•Melihat koneksi antar topik
yang berbeda
•Memudahkan mengingat
•Membantu ‘brainstorming’
•Menyederhanakan struktur
•Memudahkan ide mengalir
• dan lain-lain

7. B. TINDAKAN YANG AKAN
DILAKUKAN
Penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus, Materi yang
akan diteliti adalah SK 12,
Dan Kompetensi Dasarnya
KD 12.2.
C. HIPOTESIS
• Metode Mind mapping
effective digunakan untuk
meningkatkan prestasi serta
minat belajar siswa
terhadap mata pelajaran
Bahasa Inggris terutama
kemampuan writing.

8. BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
• Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris,
khususnya pada pembelajaran aspek writing meningkat.
• Kompetensi dan prestasi writing siswa meningkat.
• Respon siswa terhadap penggunaan metode mind mapping
dalam pembelajaran writing skill.