Présentation de l'exploration du Web appliqué au domaine de la CSTI.

1. Exploration du Web
Observer et construire un patrimoine informationnel
Rencontres OCIM 2009, Dijon
Sébastien Heymann
INIST-CNRS
Novembre 2009

2. Que signifie observer le Web ?
Le Web est un espace d’écriture à la fois infini,
partagé et dynamique.
Or il n’existe que 2 points d’entrée dans un
navigateur :
• La barre d’URL
• La barre de recherche
qui nous retournent soit un seul site, soit une
liste de sites, dont la pertinence est criticable.
Nous sommes à priori loin de pouvoir obtenir
une vue d’ensemble exhaustive des acteurs et
des ressources de la CSTI !
by Kate O’Brien Creative
Exploration du Web – Sébastien Heymann Rencontres OCIM 2009, Dijon

3. Que signifie observer le Web ?
Dès lors, comment appréhender cet objet
socio-technique si souvent représenté par
un « nuage » dans les publications
scientifiques ?
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4. Adopter des stratégies de navigation
Aucun repère dans le brouillard :
on peut vite tourner en rond!
On met en place des stratégies Brouillard - Wikipedia
d’exploration en surface et en
profondeur.
Exploration du Web – Sébastien Heymann Rencontres OCIM 2009, Dijon

5. Dissiper le brouillard...
1. S’outiller
2. Explorer cet espace
3. Définir ses frontières
4. Catégoriser les ressources
5. Les hiérarchiser
6. Construire des cartes
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6. …et dominer sa complexité !
• Modéliser
Modèle en couche - WebAtlas
• Proposer des interfaces de navigation
Wikiopole - RTGI Caspar David Friedrich , Voyageur contemplant une mer de nuages
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7. Partir à l’aventure
La tâche du premier explorateur est ardue, car il lui faut :
• Défricher le terrain = identifier les ressources
• Relever sa géographie = groupage et frontières entre sous-domaines
• Baliser les points d’intérêt (annotation)
Grâce à lui, les suivants disposeront d’outils pour :
• se localiser sur le web
• accéder aux ressources dans leur contexte
• faire des recherches ciblées retournant peu de
« bruit »
Carte imagée du Web social
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8. Avant…
Point d’entrée sous forme de « boite
noire », nous arrosant de documents pas
toujours ciblés.
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9. Après !
Bibliothèque numérique capitalisant les
explorations pour délivrer un contenu pertinent
et étudiable.
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10. Veiller le Web, c’est répondre aux questions…
Quoi ? Où ?
Voir le terrain à l’aide d’une boussole thématique et d’une carte topologique,
localiser les ressources.
Qui ? Quand ?
Écouter les discussions et les débats via un suivi temporel des contenus.
Comment ? Et Pourquoi ?
Synthétiser l’information pour identifier les acteurs et comprendre l’organisation
des ressources.
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11. Construire un patrimoine informationnel, c’est…
• Archiver les ressources du domaine…
• au cours du temps (!).
• Capitaliser les données d’usage et les parcours de navigation.
• Restituer ces données sous des formes visuelles et des interfaces d’exploration,
• Pour en faciliter la réappropriation par le public.
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12. Exemple : l’univers de la CSTI sur le Web en 2005
• Panorama de la Culture Scientifique Technique et Industrielle sur le web
francophone (Mathieu Jacomy)
• Extrait du rapport WebCSTI, LUTIN, 2005. Sous la direction de Dominique
Boullier.
• 550 sites
• ~100 000 pages indexées
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13. Carte de l’exploration automatique
Un nœud représente un
site.
Un lien représente un lien
hypertexte entre deux
sites.
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14. Hiérarchisation des sites selon leurs liens
• Parfois découverte de sites
importants pourtant
inconnus avant l’exploration
• Révélation des domaines
connexes
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15. Nouvelle catégorisation selon les données collectées
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16. Vue synthétique sur l’organisation des sites
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17. Rapport d’analyse topologique
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18. Boussole thématique
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19. Rapport d’analyse quali-quantitative
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20. Rapport au territoire « réel »
• Articulation des collectivités locales avec
la CSTI vue depuis le Web
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21. Exploration du Web
Merci !
Sébastien Heymann
INIST-CNRS
Novembre 2009