SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Educaţie plastică şi metodică

Cursul 9

Nuanţe şi tonuri
A. Nuanţa poate fi definită ca fiind culoarea obţinută (sau culorile obţinute) prin
amestecul a două sau mai multe culori care păstrează calitatea aceleia din ele a cărei
tonalitate domină. Cu primele nuanţe de culori ne-am întâlnit la cercul culorilor, şi anume
culorile compuse de gradul II, (terţiare sau nuanţe), adică: GVe,GO,RO,RVi,AVe,AVi.
Observăm că în cazurile de mai sus amestecul s-a realizat mereu între o culoare
primară (G,R,A) şi una binară (O,Ve,Vi). Ştiind că o culoare binară este obţinută din
amestecul a două primare (ex: G+R=O, A+G=Ve), putem adăuga în amestec, de exemplu
de G+O, unde oranjul e de fapt obţinut din R+G, mai mult galben şi atunci oţinem
galben/oranj(o nuanţă de galben); sau putem pune mai mult roşu şi obţinem un
oranj/gălbui(o nuanţă de oranj); sau putem pune atât roşu încât să treacă de oranj spre
roşu /oranj (adică o nuanţă de roşu). Deducem că acea culoare care domină ca tonalitate în
amestec, va oţine o nuanţă a sa. Aşa se întâmplă şi cu amestecul de trei culori, sau atunci
când mai intervin şi culorile neutre, adică acromatice(alb, negru, cenuşiu). Se obţin, astfel
o mulţime de nuanţe pentru fiecare culoare în parte.
Trecerea gradată a negrului spre alb printr-o scară valorică de cenuşiuri, este
socotită de unii specialişti a fi nuanţe de griuri, nuanţe asa zise acromatice.
Amestecul altor culori şi nuanţe de culori cu fiecare din aceste cenuşiuri dau alte
griuri, care sunt şi ele considerate a fi nuanţe.

Nuanţe de griuri acromatice

Nuanţe de griuri cromatice

1
Educaţie plastică şi metodică

Cursul 9

Nuanţe ale amestecului de culori collaterale

Nuanţe ale amestecului de culori cu roşu şi cu galben

B. Tonurile cromatice se obţin prin amestecul culorilor, ale nuanţelor şi ale
griurilor cromatice cu alb (în cazul tonurilor deschise) sau cu negru (în cazul tonurilor
închise).
a. Tonuri deschise.
Amestecul culorilor şi a nuanţelor cu alb dau tonuri deschise de culori, de nuanţe, de griuri
cromatice.

2
Educaţie plastică şi metodică

Cursul 9

Obtinerea de tonuri gradate deschise prin amestec cu alb

Culorile luminoase; precum galbenul şi oranjul, se dechid mai rapid, datorită
apropierii tonalităţii lor de cea a albului; pe când culorile mai întunecoase, precum
albastrul şi violetul o fac mai greu.
Prin deschiderea culorilor reci cu alb, aceste tonalităţi mai deschise ale lor, primesc o
oarecare căldură.
b. Tonuri închise.
Culorile, nuanţele, griurile cromatice, amestecate cu negrul dau tonuri închise de culoare,
de nuanţe, de griuri cromatice:

3
Educaţie plastică şi metodică

Cursul 9

Culorile luminoase precum galbenul, oranjul se închid mai greu, pe când cele mai
întunecoase precum albastrul, violetul se închid rapid, fiind mai aproape de tonalitatea
negrului.
Culorile calde se răcesc, odată cu amestecul cu negrul.

4

More Related Content

What's hot

Scheletul Apendicular la om
Scheletul  Apendicular la omScheletul  Apendicular la om
Scheletul Apendicular la omAngelaChirilov2
 
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenescSimbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenescMioara Cimpan
 
Utilizarea alcanilor
Utilizarea alcanilorUtilizarea alcanilor
Utilizarea alcanilorElena Negotei
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Mary Dulits
 
Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1
Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1
Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1Lau Laura
 
Apele Republicii Moldova
Apele Republicii MoldovaApele Republicii Moldova
Apele Republicii MoldovaIrinaSofianu
 
Metoda Mozaicul
Metoda MozaiculMetoda Mozaicul
Metoda Mozaiculiaya
 
Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)
Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)
Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)Bitza Gaby
 
Protectia mediului material didactic
Protectia mediului  material didacticProtectia mediului  material didactic
Protectia mediului material didacticDenis Lanciu
 
Cv european florentina (2)
Cv european florentina (2)Cv european florentina (2)
Cv european florentina (2)Maria Ioana
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Sxr Suxir
 

What's hot (20)

Scheletul Apendicular la om
Scheletul  Apendicular la omScheletul  Apendicular la om
Scheletul Apendicular la om
 
Grigore Vieru
Grigore  VieruGrigore  Vieru
Grigore Vieru
 
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenescSimbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
 
Utilizarea alcanilor
Utilizarea alcanilorUtilizarea alcanilor
Utilizarea alcanilor
 
Moldova independentă
Moldova independentăMoldova independentă
Moldova independentă
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)
 
Reciclarea
ReciclareaReciclarea
Reciclarea
 
Cantecul mindanki
Cantecul mindankiCantecul mindanki
Cantecul mindanki
 
Fotosintezamodificat
FotosintezamodificatFotosintezamodificat
Fotosintezamodificat
 
Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1
Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1
Observarea sistematic ___a_comportamentului__elevului_1
 
CV
CVCV
CV
 
Apele Republicii Moldova
Apele Republicii MoldovaApele Republicii Moldova
Apele Republicii Moldova
 
Structura studiului de caz
Structura studiului de cazStructura studiului de caz
Structura studiului de caz
 
Atelierul de comunicare
Atelierul de comunicareAtelierul de comunicare
Atelierul de comunicare
 
Metoda Mozaicul
Metoda MozaiculMetoda Mozaicul
Metoda Mozaicul
 
Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)
Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)
Metodica activitatilor matematice_in_gradinita (1)
 
Protectia mediului material didactic
Protectia mediului  material didacticProtectia mediului  material didactic
Protectia mediului material didactic
 
Cv european florentina (2)
Cv european florentina (2)Cv european florentina (2)
Cv european florentina (2)
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica
 
Poluarea aerului
Poluarea aeruluiPoluarea aerului
Poluarea aerului
 

Curs 9 nuante si tonuri cromatice

  • 1. Educaţie plastică şi metodică Cursul 9 Nuanţe şi tonuri A. Nuanţa poate fi definită ca fiind culoarea obţinută (sau culorile obţinute) prin amestecul a două sau mai multe culori care păstrează calitatea aceleia din ele a cărei tonalitate domină. Cu primele nuanţe de culori ne-am întâlnit la cercul culorilor, şi anume culorile compuse de gradul II, (terţiare sau nuanţe), adică: GVe,GO,RO,RVi,AVe,AVi. Observăm că în cazurile de mai sus amestecul s-a realizat mereu între o culoare primară (G,R,A) şi una binară (O,Ve,Vi). Ştiind că o culoare binară este obţinută din amestecul a două primare (ex: G+R=O, A+G=Ve), putem adăuga în amestec, de exemplu de G+O, unde oranjul e de fapt obţinut din R+G, mai mult galben şi atunci oţinem galben/oranj(o nuanţă de galben); sau putem pune mai mult roşu şi obţinem un oranj/gălbui(o nuanţă de oranj); sau putem pune atât roşu încât să treacă de oranj spre roşu /oranj (adică o nuanţă de roşu). Deducem că acea culoare care domină ca tonalitate în amestec, va oţine o nuanţă a sa. Aşa se întâmplă şi cu amestecul de trei culori, sau atunci când mai intervin şi culorile neutre, adică acromatice(alb, negru, cenuşiu). Se obţin, astfel o mulţime de nuanţe pentru fiecare culoare în parte. Trecerea gradată a negrului spre alb printr-o scară valorică de cenuşiuri, este socotită de unii specialişti a fi nuanţe de griuri, nuanţe asa zise acromatice. Amestecul altor culori şi nuanţe de culori cu fiecare din aceste cenuşiuri dau alte griuri, care sunt şi ele considerate a fi nuanţe. Nuanţe de griuri acromatice Nuanţe de griuri cromatice 1
  • 2. Educaţie plastică şi metodică Cursul 9 Nuanţe ale amestecului de culori collaterale Nuanţe ale amestecului de culori cu roşu şi cu galben B. Tonurile cromatice se obţin prin amestecul culorilor, ale nuanţelor şi ale griurilor cromatice cu alb (în cazul tonurilor deschise) sau cu negru (în cazul tonurilor închise). a. Tonuri deschise. Amestecul culorilor şi a nuanţelor cu alb dau tonuri deschise de culori, de nuanţe, de griuri cromatice. 2
  • 3. Educaţie plastică şi metodică Cursul 9 Obtinerea de tonuri gradate deschise prin amestec cu alb Culorile luminoase; precum galbenul şi oranjul, se dechid mai rapid, datorită apropierii tonalităţii lor de cea a albului; pe când culorile mai întunecoase, precum albastrul şi violetul o fac mai greu. Prin deschiderea culorilor reci cu alb, aceste tonalităţi mai deschise ale lor, primesc o oarecare căldură. b. Tonuri închise. Culorile, nuanţele, griurile cromatice, amestecate cu negrul dau tonuri închise de culoare, de nuanţe, de griuri cromatice: 3
  • 4. Educaţie plastică şi metodică Cursul 9 Culorile luminoase precum galbenul, oranjul se închid mai greu, pe când cele mai întunecoase precum albastrul, violetul se închid rapid, fiind mai aproape de tonalitatea negrului. Culorile calde se răcesc, odată cu amestecul cu negrul. 4