Este documento describe la técnica expositiva para la enseñanza. Explica que consiste en una presentación oral de un tema por un instructor ante un grupo. Se desarrolla en tres fases: introducción, información y síntesis. También describe los materiales, condiciones, usos y recomendaciones para un uso efectivo de esta técnica.

1. LA TÉCNICA EXPOSITIVA
GRUPO # 1
28/07/2012

3. Objetivo
Estimular en el docente una actitud
innovadora en la transposición de la
enseñanza – aprendizaje.

4. TÉCNICA EXPOSITIVA
• Consiste en la presentación oral de un tema
que el instructor hace ante un grupo de
personas.
• En la técnica expositiva se reproducen
situaciones típicas de las conferencias; un
grupo de personas atentas al instructor que
centraliza actividades como habla, pregunta,
muestra e ilustra.

5. Principales usos
• Para exponer temas de contenido teórico o
informativo: aparte de propiciar información
amplia en poco tiempo.
• Aplicable a grupos grandes y pequeños.
• La técnica expositiva correctamente empleada
se desarrolla en tres fases:
• Introducción
• Información y
• Síntesis

6. Introducción
• En esta fase se enuncian los puntos que serán
tratados en la sesión y estimula la motivación
de los participantes. Usualmente para
lograrlo:
• Explica cuales son los objetivos de la sesión;
• Relaciona dichos objetivos con las
necesidades y experiencias de los
participantes.
• Hace un recordatorio de lo expuesto en la
unidad o sesión anterior, y

7. • Presenta esquemáticamente los puntos o
temas a desarrollar.
• La introducción, por tanto debe servirle para
estimular el interés de los participantes, para
ubicarlos en el tema y para explicarles ¿Cómo
va a utilizar la información?

8. Información
• En esta fase se proporcionan toda la
información necesaria que los
participantes deben manejar como
resaltado de los aprendizajes.
• El instructor debe de planear sus
actividades y realizarlas sin caer en el
desorden en su exposición.

9. Síntesis
• Tiene como propósito de enfatizar
los aspectos importantes de la
exposición y ayudar a los
participantes a estructurar y retener
las informaciones.

10. Actividades para lograr una
buena síntesis
• Hacer una recapitulación oral de puntos
importantes.
• Exponer dichos puntos en un cuadro sinóptico
o esquema.
• Conducir al grupo, por medio de preguntas, a
exponer los puntos centrales de lo expuesto.

11. Ventajas
• Las mas importantes son:
 Permitirle abarcar contenidos amplios en un
tiempo relativamente corto;
 Facilita la comunicación de una información a
grupos numerosos de personas;
 Permitirle comunicar contenido muy amplios
en corto tiempo.

12. Desventajas
• Exige excelentes expositores;
• Exige un gran dominio de la materia;
• Refuerza la pasividad del estudiante;
• No desarrolla el pensamiento crítico del
alumno;
• Puede favorecer el desinterés del
alumno y por lo tanto la inasistencia a
clases.

13. Materiales
• El profesor que solo utiliza la palabra como
medio de enseñanza corre el riesgo de caer en
el verbalismo y de obtener resultados pobres
en el aprendizaje.
• Para prevenir este riesgo y mejorar la
enseñanza, un buen profesor complementa su
exposición con el auxilio de materiales
didácticos.

14. • Esto contribuye a dar mayor
significado a la información y es un
medio efectivo para lograr que los
participantes pongan en actividad
otros canales sensoriales además del
auditivo, lo que propicia un
aprendizaje eficaz.

15. • Los materiales didácticos que mas se utilizan
con frecuencia para apoyar una exposición
son:
Pizarrón
Magnetógrafo
Rotafolio
Maquetas
Diapositivas
Filminas
Transparencias

16. Condiciones físicas
• Las condiciones físicas adecuadas reducen,
básicamente, a un salón que reúne las
siguientes características:
• Espacio, iluminación y ventilación adecuados;
• Estar aislados de ruidos;
• Contar con sillas y mesas que proporcionen
comodidad a los participantes que les faciliten
tomar nota de la exposicion.

17. Usos y criterios de selección
La técnica expositiva puede ser usada para:
• Lograr objetivos relacionados con el aprendizaje
de conocimientos teóricos o informaciones, por
ejemplo: para explicar como se redactan y
analizan objetivos educacionales.
• Presentar un panorama general de unidades o
temas amplios, por ejemplo: cuál es el
procedimiento que se sigue para elaborar un
programa de adiestramiento.

18. Un instructor debe seleccionar la técnica
expositiva con base en los siguientes
criterios:
• Cuando los objetivos se refieren a la
adquisición de conocimientos, informaciones
o la formación de ciertas habilidades
intelectuales, como son por ejemplo: la
realización rápida y correcta de operaciones
aritméticas.
• Que el numero de participantes oscile entre
30 y 50. Esto no quiere decir que en grupo
menores no pueda ser útil.

19. Recomendaciones
Las recomendaciones más importantes para un
buen manejo de la técnica expositiva son las
siguientes:
- Preparar adecuadamente cada una de las fases
del desarrollo;
- Utilizar materiales didácticos para ilustrar y
apoyar la exposición, de lo contrario solo
conducirá al verbalismo y a la monotonía:
- Adaptar el lenguaje al nivel de los participantes.

20. El uso de preguntas
Las preguntas orales y escritas constituyen un
recurso valioso para el instructor durante el
proceso de enseñanza aprendizaje.
En síntesis, el uso de preguntas en la enseñanza es
útil para:
- Establecer comunicación en dos sentidos entre
instructor y el grupo;
- Detectar la comprensión que los participantes van
teniendo del tema
- Aprovechar sus experiencias y conocimientos para
encauzar las actividades del grupo.

21. Formulación de preguntas
Usar preguntas presupone la necesidad de
formularlas adecuadamente, es decir, de hacerlas
de manera que:
- Estimulen la reflexión y la aplicación de los
conocimientos y experiencias de los
participantes;
- Se refieran a aspectos y puntos principales de
tema;
- Estén planteadas con palabras comunes del grupo
y fáciles de comprender.