SlideShare a Scribd company logo
1 of 54
EnriqueOliver Morcillo
INDICE
 Índice ………………………………………………………………..3
 La Obra……………………………………………………………… 4
 Resumen ………………………………………………………….. ….. 5
 Personajes principales……………………………………………….6
 Relación de la historia con el contexto histórico
 Ascenso del nacionalsocialismo…………………………………..8
 Tercer Reich……………………………………………………….....15
 2ªGuerra Mundial ( Frente Europeo)………………………… .17
 Los perseguidos ( La solución final)………………………….. .29
 Guetos y Campos de Concentración………………………......32
 El brazo ejecutor ………………………………………………… …50
 Las cifras…………………………………………………………….. .53
 Conclusión………………………………………………………..54
Nació el 15 de febrero de 1948 en Estocolmo, aunque creció y se
educó en Estados Unidos, estudió arte y diseño y durante veinte años trabajó
paraTopps Gums Co., para la que creaba ilustraciones para pegatinas y cromos,
como “La Pandilla Basura” a la vez comenzó a explorar en el mundo del comics
donde colaboraba con algunas publicaciones.
En 1980 junto a su mujer fundó la Revista Raw, en sus paginas se
publico por primera vez Maus.
En 1992, se le otorga el prestigioso premio Pulitzer por esta obra. En
la actualidad Spiegelman es portadista, colaborador y editor adjunto del New
Yorker.
Es un comic, publicado en la Revista Raw, de forma
seriada, la primera publicación fue en 1980 y la última en
1991
Maus en alemán significa ratón, todos los personajes tienen
cuerpo humano pero cabeza de animal:
Los judíos tienen cabeza de ratón, los polacos, cabeza de
cerdo ; los nazis cabeza de gato; los americanos, cabeza de
perro y los franceses cabeza de sapo, y los suecos, ciervos polacos
nazis
franceses
americanossuecos
judíos
La historia de Maus, es la historia de su
familia:
Su padre Vladek Spiegelman, fue un
comerciante judío que vivió toda la
tragedia de la opresión nazi en Polonia,
incluida su reclusión en Auschwitz, reside
ahora, ya mayor, en los Estados Unidos, a
donde pudo huir en compañía de su mujer.
Su hijo Art es dibujante de cómics y está
interesado en la historia de sus padres, que
desea contar en un álbum; por esa razón,
lo visita con frecuencia y mantiene largas
conversaciones con él. Vladek le va
contando a su hijo toda la historia el padre
le cuenta todo lo vivido , una historia dura
y atroz .
 VLADEK
Es el protagonista del comic, vivió en
primera persona el Holocausto, y
consiguió sobrevivir al gueto, a la cárcel,
y al campo de concentración, le cuenta
a su hijo la vida que te tocó vivir y es
evidente que está condicionó su forma
de ser en el futuro.
 ART
Es un artista, ilustra en comic la historia
vivida por su padre, tiene una relación
controvertida con su padre, a veces
lamenta no haber vivido en esa época,
para saber lo que sintieron sus seres
queridos.
 En 1919, se firmó el
Tratado deVersalles que
daba por concluida la Gran
Guerra. En el tratado se
inculpaba a una humillada
y derrotada Alemania de la
mayor parte de los
crímenes de guerra y fue
considerado el principal
causante del conflicto.
El comic narra los hechos ocurridos los
judíos polacos , a partir de la llegada de
los nazis al poder y tras la invasión de
Polonia y la represión, la tortura y el
sufrimiento padecido.
En la pagina 34 y
35 se hace mención
al partido Nazi y se
presenta por
primera vez la cruz
gamada. Están en
Checoslovaquia
La opinión alemana
tras la firma del
Tratado deVersalles
El sentimiento de
frustración de los
alemanes tras la firma del
Tratado deVersalles, fue
el caldo de cultivo para la
aparición del movimiento
Nacionalsocialista
Esta caricatura de 1929 que
representa a Alemania como
un paciente aquejado de
diversos males y atendida por
un perverso doctor judío.Cada
vendaje hace alusión a un
tratado internacional y la
sangre que vierte en el cubo se
refiere a reparaciones de
guerra. La traducción del texto
sería: "Puedo administrarle
otra inyección. En el estado en
que se encuentra no sentirá
nada”
 Las decisiones tomadas en el tratado suponían que
Alemania tendría que encargarse de financiar
económicamente la reconstrucción de Europa y
además se le restringió enormemente su potencial
militar a un ejército de 100.000 soldados.
 Además de esto, se le expropió distintas partes del
territorio alemán siendo la más destacada el
corredor de Polonia que dividía Alemania en dos.
 La moral del pueblo germano estaba hundida.
Humillados tras la guerra, con la mayoría de las
ciudades destruidas y sin apenas recursos
económicos, los ciudadanos estaban
descontentos.
 En este contexto se fraguó la República de
Weimar, nombre que a partir de 1919 tomó
Alemania hasta la llegada de Hitler al poder en
1933, cuando pasó a denominarse el Tercer Reich.
En 1920 se creó el Partido
Nacionalsocialista
Obrero Alemán o
NSDAPque en 1921 comenzó
a liderar Adolf Hitler hasta su
muerte en 1945. Se trataba de
un partido que ensalzaba al
pueblo alemán en un ferviente
nacionalismo que se llamó
pangermanismo y además
profesaba un gran odio al pueblo
judío. En sus primeros comicios
apenas logró apoyo de los
ciudadanos con un 3% de los
votos en 1924.
El carisma y la capacidad oradora de Hitler lograba poco a poco
aumentar el número de afiliados y seguidores de la NSDAP.
El Partido Nazi prometía acabar con la
maltrecha situación económica, con el
desempleo y recuperar el poderío germano
en Europa que se había perdido tras la Gran
Guerra.Todas estas promesas enamoraban
al desesperado pueblo alemán. La
ideología antisemita de la NSDAP se
incrementó en la Gran Depresión, los nazis
culpaban al pueblo judío de todos los males
de Alemania.
En este contexto se realizaron elecciones
para el Reichstag o parlamento alemán en
Julio de 1932, el Partido Nacionalsocialista
Obrero Alemán logró cerca de un 40% de los
votos. En una segunda vuelta en
Noviembre, logró el 33% de los votos lo que
le convertía en mayoría pero no le permitía
gobernar.
Hitler decidió pactar con el partido conservador y fue nombrado
Hindenburg, Canciller Imperial de Alemania el 30 de Enero de 1933. Parecía
que Hitler tendría un papel secundario, nada más lejos de la realidad.
En Agosto de 1934 tras la
muerte del presidente de la
república Paul von
Hindenburg, Hitler se
autoproclamó Führer o
máximo dirigente de
Alemania. Denominó al
periodo que entonces
iniciaba como:
Tercer Reich. Con esta nomenclatura pretendía subir la moral de los
alemanes intentando convencerles de que durante su legislatura, Alemania se
convertiría de nuevo en una potencia militar y económica en Europa, como había
ocurrido en el primer y segundo Reich.
Aunque sus promesas se cumplieron y Hitler mejoró la situación socioeconómica
alemana, también llevó al pueblo germano al peor de los conflictos armados de
toda la historia, la Segunda Guerra Mundial.
Con el objetivo de instaurar una hegemonía absoluta del Tercer Reich en Europa, promovió
el rearme de laWehrmacht convirtiéndolo en el ejército más poderoso visto hasta la fecha.
En 1938 se anexionó Austria y Checoslovaquia y un año más tarde comenzó la invasión de
Polonia.
Esta maniobra, realizada
desobedeciendo lo estipulado en el
Tratado deVersalles causaría la
declaración de la
guerrade Francia y Reino Unido a
Alemania.
FRENTE EUROPEO
Al protagonista del comic lo
llaman a filas en agosto de 1939
Firmas de Ribbentrop y Molotov en
las cláusulas secretas del Pacto de no
agresión
La invasión de Polonia fue fulminante, a modo de “Guerra
Relámpago”. Las operaciones se desarrollaron tras un
rapidísimo ataque por sorpresa, en el que
intervinieron fuerzas acorazadas y motorizadas,
formadas por sólidas agrupaciones de carros de combate,
apoyados estrechamente por la aviación. Estas
formaciones irrumpieron en las líneas polacas
desarticulando las comunicaciones y tomando
por sorpresa a los altos mandos del Ejército. Pese a su
firme oposición, la capacidad de respuesta de los polacos
fue minimizada.
El reparto de Polonia
Tras caer prisionero de guerra y
trabajar para los nazis “es
puesto en libertad”, eso era lo
que el protagonista pensaba,
para entonces Polonia estaba
dividida y repartida. ( Página
62)
El Führer ordenó la conquista de Francia
para vengar los hechos de la Primera
Guerra Mundial y el Norte de África. Ambas
campañas exitosas gracias a las tácticas
militares alemanas.
El avance por Europa
En su obra "Mein Kampf", Hitler había expresado la necesidad de invadir la Unión Soviética,
para erradicar el comunismo y apropiarse de sus recursos económicos. El 22 de junio de
1941 se ponía en marcha la "Operación Barbarroja", nombre con el que se designó la
invasión. Los alemanes establecieron tres objetivos fundamentales que fueron asumidos
por tres cuerpos de ejército. El del Norte, que buscaba la conquista de Leningrado(actual
San Petersburgo), el del Centro, que apuntaba hacia Moscú (la capital), y el del Sur, cuyo
objetivo era Kiev (capital de Ucrania).
Las operaciones deberían haberse concluido antes del invierno, pues los ejércitos
alemanes (3 millones de hombres) estaban preparados tan solo para una guerra de unas
pocas semanas
Para frenar el avance germano, Stalin ordenó
consumar una estrategia de "tierra
quemada". Con ello lograría dificultar a los
alemanes su abastecimiento durante el
invierno
La campaña de Rusia, que Hitler había planeado llevar
a cabo un año antes, supuso la verdadera generalización del
conflicto. El fracaso de sus planes para concluirla en pocos
meses llevó al ejército alemán a enfrascarse en una
penosa guerra de desgaste, al tiempo que luchaba en dos
frentes, algo que sus generales habían intentado evitar
El tener tantos frentes abiertos debilitó al ejercito alemán,
que veía como las tropas aliadas iban ganando terreno y
acercándose a Berlín.
Berlín conoció el destino de otras grandes
ciudades, ser un campo de batalla, lo mismo
que pasó enVarsovia, la capital de
Polonia. Entre los que participaron en la
conquista de Berlín estaba el Primer Ejercito
Polaco, combatieron duramente.
Hasta el final de sus días Hitler no contemplaba la posibilidad de que
Alemania pudiera perder la guerra, no fue hasta principios de 1945 cuando se hizo
evidente incluso para el mismo Führer la imposibilidad de ganar la guerra. El líder nazi
se recluyó en el búnker de la Cancillería del Reich en Berlín.Allí se encontraban junto
con Hitler, su ministro de propaganda Joseph Goebbels y el almirante Karl Dönitz que
sería el encargado de negociar la rendición.
El 30 de Abril de 1945 es la fecha de la muerte de Adolf Hitler que tras tomar como
esposa a hasta entonces amante Eva Braun, se suicidó junto a ella, poniendo fin a la
tiranía que había instaurado en Alemania hasta la fecha. Goebbels hizo lo propio.
El 7 de mayo, en la ciudad de Reims, el cuartel general de los
aliados occidentales, el general Alfred Jold firmó el acta de
rendición incondicional de Alemania.
Hubo que repetir esa ceremonia al día siguiente, en el
cuartel general del ejercito soviético en Berlín El mariscal
Keitel era
llamado por
otros generales
"Lakeitel"
(lacayo), seguía
ciegamente las
ordenes de
Hitler por
disparatadas
que fueran.
Los rusos
insistieron en
esta segunda
rendición en
parte, por
razones de
prestigio
La solución final
La solución final, también conocida en la terminología nazi
como «solución final de la cuestión judía» ( Endlösung der
Judenfrage),es el nombre del plan de los nazis para llevar a cabo
el genocidio sistemático de la población judía europea durante
la Segunda Guerra Mundial. Solo después de la guerra se
empezó a conocer a la «solución final» como
el Holocausto o Shoah, es decir, al proceso que involucró
la deportación sistemática y exterminio de toda persona
clasificada como judía por los nazis independientemente de la
religión que profesara. La expresión «solución final» fue
empleada por Adolf Eichmann, funcionario nazi a cargo de la
primera instancia del asesinato en masa, a la que él denominó
«reinstalación»
Carta de Hermann
Goering a Reinhard
Heydrich acerca de la
«solución final»
El gueto deVarsovia fue el
mayor gueto judío establecido en Europa por
la Alemania nazi durante el Holocausto, en el
contexto de la Segunda Guerra Mundial. Fue
implantado en el centro de la capital polaca
entre octubre y noviembre de 1940. En el
gueto fueron confinados sobre todo los judíos
deVarsovia, así como también de otras
regiones de Polonia bajo control alemán.
También fueron internados los judíos
deportados de Alemania y de los diferentes
países ocupados por los nazis.
 La mayoría de los judíos
de este gueto ,estimados
en más de 35,000
hombres, mujeres y
niños judíos, fueron
deportados al campo de
exterminio deAuschwitz
a bordo de trenes del
Holocausto tras redadas
que duraron desde junio
hasta agosto de 1943
En Sosnowiec, población en la que vivía
Vladek, se creó un gueto judío.
Las penurias económicas, eran constantes, recibieron cartillas de
racionamiento,
con las que a duras penas podían dar de comer a su familia.
Vladek, se dedico a traficar con alimentos, hasta que fueron detenidos cuatro
judíos que se dedicaban a lo mismo y fueron ejecutados y expuestos en la plaza durante una
semana.
Página 85
La vida en los guetos por lo general era insoportable. El hacinamiento era común. En
un apartamento podían vivir varias familias. En viviendas tan carentes de espacio e
higiene, las enfermedades contagiosas se propagaban con rapidez. La gente siempre
tenía hambre. Los alemanes deliberadamente trataban de hacer pasar hambre a los
residentes permitiéndoles comprar solamente una pequeña cantidad de pan, papas y
grasa. Algunos residentes tenían algo de dinero u objetos de valor que podían
cambiar por comida ingresada de contrabando al gueto ; otros se veían forzados a
mendigar o a robar para sobrevivir. Durante los largos inviernos, el combustible para
calefacción era escaso y mucha gente carecía de ropa adecuada. La gente, debilitada
por el hambre y la exposición al frío, se enfermaba fácilmente. Decenas de miles
murieron por enfermedad, inanición o frío. Para escaparse de una vida sin esperanza,
algunas personas se suicidaron.
La construcción de bunkers,
espacios ocultos en las
viviendas, o túneles
escondidos entre montones de
zapatos, son algunos de los
ejemplos que aparecen en el
libro, con los que los judíos
buscaban escapar de su terrible
futuro.
La extorsión con joyas era otra de las
practicas comunes, para conseguir algo de
alimento, o para que les ayudaran a salir del
gueto
Las penurias económicas que pasóVladek
durante estos años, hicieron de él, una persona
roñosa, que vivía casi en la indigencia,
recogiendo lo que encontraba por las calle.
Le veía el valor a cualquier cosa, un trozo de
cable, servilletas de papel… todo podía tener
un segunda vida.
EN REALIDAD ERA UN CAMPO
DE CONCENTRACIÓN
A todos los mayores de 70 años
los enviaron a un “sanatorio“
en Theresienstadt.
Vladek ocultó a los abuelos de
su esposa tras una falsa pared,
pero tuvo que entregarlos
meses después, tras ser
amenazados con represalias.
Fueron convocados todos los judíos, en el Stadium, allí los separaban por filas, los de la
izquierda eran “desechados” para trabajar eran los del “lado malo” a los que no
volverían a ver y a los de la derecha se les ponía un sello en su documentación y podían
regresar a casa
Los pasaportes de los judíos, eran
marcados por una J
Los judíos fueron
obligados a abandonar
Sosnowiec y marchase a
Srodula, una pequeña
localidad cercana.
Fue el paso intermedio para llegar a Auschwitz
Auschwitz y – A. Birkenau, era el campo más grande, las
SS empezaron en enero de 1942 a gasear gente en una granja
reformada. A partir del 26 de marzo de 1942 llegaban a Auschwitz
numerosos transportes de judíos, organizados por Eichman, de
manera que fue necesario reformar una segunda granja para los
mismos fines. En julio de 1942 Himmler ordenó ampliar el campo
de Birkena para poder internar a 200 000 presos, además de
construir cuatro cámaras de gas con sus respectivos crematorios.
El trabajo os hace libres
(el trabajo libera) es la
inscripción a la entrada de este
campo de concentración
Vladek fue en 1944 y ya conocían lo
que allí ocurría
El trasvase hacia
Auschwitz era
continuo…
La crueldad nazi queda patente en
la forma en la que hacían callar a
los niños, estrellándolos contra la
pared ( página 110)
Hay una exposición en el Centro de exposiciones
Arte Canal de Madrid, hasta el 17 de junio
El protocolo de Auschwitz era el siguiente:
•Separación por sexo
•Los desnudaban, quitaban lo que tuvieran de valor y les rapaban el pelo
•Los llevaban a las duchas
•Les repartían el traje de rayas
Y por último les
tatuaban un
número de
identificación en
el brazo
Höss cuenta en sus
memorias que en el
verano de 1941 fue
recibido personalmente
por Himmler y este le
dijo:
“El Führer ha dado la
orden de proceder a la
solución final del
problema judío.
Nosotros, los SS, somos
los encargados de llevar
a cabo esta orden. A
usted le incumbe esta
tarea dura y penosa”.
Experimentos con
humanos
Mengele hacia experimentos
con los prisioneros, era
llamando el “Ángel de la
muerte "por su conducta
cruel y dura.
Se había interesado en el uso
de gemelos para la
investigación médica con toda
la libertad para mutilar o matar
a sus sujetos, llevó a cabo una
amplia gama de experimentos
agónicos y a menudo letales
con gemelos judíos y gitanos
El principal responsable de las operaciones del campo, Rudolf
Höss, fue capturado por los británicos y enviado a Polonia, donde
fue juzgado por sus crímenes contra la humanidad, en el Juicio de
Núremberg. Höss fue condenado a muerte y ahorcado el 16 de
abril de 1947 en las instalaciones de Auschwitz.
DACHAU
Tras obligarlos a abandonar
Auschwitz, tuvieron que ir
caminando hasta Gross-Rossen
, los metieron en vagones de
tren durante días sin comida ni
agua, para muchos esos
vagones fueron su tumba.
En Dachau, enfermó de tifus, y
tras curarse fue enviado a la
frontera Suiza para ser
intercambiado por prisioneros de
guerra, pero antes de llegar, la
guerra había terminado.
Fue escenario de castigos tremendamente crueles y fue modelo del sistema
de campos ordenado y eficaz. Su gestor principal,Theodor Eicke, fue el
responsable de que los prisioneros fueran considerados como enemigos
infrahumanos del Estado y del especial tratamiento dado a los judíos, en
forma de castigos aniquiladores desde el punto de vista físico y psicológico.
En Dachau se realizaron también cientos de experimentos médicos ilegales
e inhumanos.
La Gestapo y la SS
La gestapo era el arma más poderosa del Führer, su policía
secreta, cuyo nombre era sinónimo de terror. Su misión consistía
en proteger al Reich y a sus gobernantes mediante una autoridad
ilimitada.
Con sus conocidos métodos brutales y su eficacia despiadada, la
gestapo era un arma crucial para el control que Hitler ejercía
sobre el poder y sobre Alemania.
La SS
Las Schutzstaffel, fue una
gran organización paramilitar
al servicio de Adolf Hitler y
del Partido Nazi en la
Alemania nazi, y después por
toda la Europa ocupada por
los alemanes durante la
Segunda Guerra Mundial.
Uniformados en un principio
con una corbata y gorra
negra en la que aparecía la
temida calavera (Totenkopf)
su lema era
“CREE!,OBEDECE!Y
PELEA!” y en la hebilla de
su correa estaba escrito
"Nuestro Honor se
llama Lealtad" (Meine
Ehre heisstTreue).
La letra de la marcha
militar de este cuerpo
Los kapos
Los kapos, eran los presos
encargados de realizar el
trabajo sucio de los SS
No menos peligrosos y temidos
por los prisioneros de los
campos de concentración.
Vladek tuvo suerte uno de los
Kapos quería aprender ingles, y
lo tomó como profesor, su vida
en el campo mejoró
sustancialmente.
Es una historia que al estar narrada en forma de cómic, permite contar con toda su
crudeza unos hechos difícilmente soportables.
Está contada por su hijo, que aunque no lo ha vivido en primera persona si ha sufrido la
influencia de estos hechos en sus padres, su madre también sobrevivió pero se suicidó
en 1968, él mismo vive con angustia que sus padres pasaran por estas situación .

More Related Content

What's hot

Presentacion austro hungaro
Presentacion austro hungaroPresentacion austro hungaro
Presentacion austro hungaroJanos Fejos
 
Diapositivas la primera guerra mundial
Diapositivas la primera guerra mundialDiapositivas la primera guerra mundial
Diapositivas la primera guerra mundialEuParra
 
Guerra fría
Guerra fríaGuerra fría
Guerra fríaNadya868
 
La Primera Guerra Mundial 1914-1918
La Primera Guerra Mundial 1914-1918La Primera Guerra Mundial 1914-1918
La Primera Guerra Mundial 1914-1918smerino
 
La segunda guerra mundial.pdf
La segunda guerra mundial.pdfLa segunda guerra mundial.pdf
La segunda guerra mundial.pdfGolemdeoro9
 
World War I Causes
World War I  CausesWorld War I  Causes
World War I Causesjoeseb55
 
Antecedentes del proceso independentista americano
Antecedentes del proceso independentista americanoAntecedentes del proceso independentista americano
Antecedentes del proceso independentista americanoclararosave
 
Rise of Nazism and WWII Powerpoint
Rise of Nazism and WWII PowerpointRise of Nazism and WWII Powerpoint
Rise of Nazism and WWII PowerpointHeatherP
 
La revolucion china
La revolucion chinaLa revolucion china
La revolucion chinamarijose170
 
La crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados Unidos
La crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados UnidosLa crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados Unidos
La crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados UnidosAlfredo García
 
05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTX
05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTX05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTX
05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTXGeorge Dumitrache
 
Las convulsiones de principios de siglo
Las convulsiones de principios de sigloLas convulsiones de principios de siglo
Las convulsiones de principios de siglofernandoi
 
El holocausto judío
El holocausto judíoEl holocausto judío
El holocausto judíochuscorral
 
La ReunificacióN De Alemania
La ReunificacióN De AlemaniaLa ReunificacióN De Alemania
La ReunificacióN De AlemaniaFarbtonR
 
Ppt revolución rusa (apoyo)
Ppt revolución rusa (apoyo)Ppt revolución rusa (apoyo)
Ppt revolución rusa (apoyo)histomurialdo
 
Batallas De La Primera Guerra Mundial
Batallas De La Primera Guerra MundialBatallas De La Primera Guerra Mundial
Batallas De La Primera Guerra Mundialnghakj
 
Power Point Tema 8 de 2º ESO
Power Point Tema 8 de 2º ESOPower Point Tema 8 de 2º ESO
Power Point Tema 8 de 2º ESO3esommdelaiglesia
 

What's hot (20)

Presentacion austro hungaro
Presentacion austro hungaroPresentacion austro hungaro
Presentacion austro hungaro
 
Diapositivas la primera guerra mundial
Diapositivas la primera guerra mundialDiapositivas la primera guerra mundial
Diapositivas la primera guerra mundial
 
La Segunda Guerra Mundial
La Segunda Guerra MundialLa Segunda Guerra Mundial
La Segunda Guerra Mundial
 
Guerra fría
Guerra fríaGuerra fría
Guerra fría
 
La Primera Guerra Mundial 1914-1918
La Primera Guerra Mundial 1914-1918La Primera Guerra Mundial 1914-1918
La Primera Guerra Mundial 1914-1918
 
La segunda guerra mundial.pdf
La segunda guerra mundial.pdfLa segunda guerra mundial.pdf
La segunda guerra mundial.pdf
 
La segunda guerra mundial 2
La segunda guerra mundial 2La segunda guerra mundial 2
La segunda guerra mundial 2
 
World War I Causes
World War I  CausesWorld War I  Causes
World War I Causes
 
Antecedentes del proceso independentista americano
Antecedentes del proceso independentista americanoAntecedentes del proceso independentista americano
Antecedentes del proceso independentista americano
 
Rise of Nazism and WWII Powerpoint
Rise of Nazism and WWII PowerpointRise of Nazism and WWII Powerpoint
Rise of Nazism and WWII Powerpoint
 
La revolucion china
La revolucion chinaLa revolucion china
La revolucion china
 
La crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados Unidos
La crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados UnidosLa crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados Unidos
La crisis de 1898. Guerra colonial y contra Estados Unidos
 
05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTX
05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTX05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTX
05. SOVIET CONTROL OF EASTERN EUROPE: The Rise of Khrushchev.PPTX
 
Las convulsiones de principios de siglo
Las convulsiones de principios de sigloLas convulsiones de principios de siglo
Las convulsiones de principios de siglo
 
El holocausto judío
El holocausto judíoEl holocausto judío
El holocausto judío
 
La ReunificacióN De Alemania
La ReunificacióN De AlemaniaLa ReunificacióN De Alemania
La ReunificacióN De Alemania
 
República de Weimar
República de WeimarRepública de Weimar
República de Weimar
 
Ppt revolución rusa (apoyo)
Ppt revolución rusa (apoyo)Ppt revolución rusa (apoyo)
Ppt revolución rusa (apoyo)
 
Batallas De La Primera Guerra Mundial
Batallas De La Primera Guerra MundialBatallas De La Primera Guerra Mundial
Batallas De La Primera Guerra Mundial
 
Power Point Tema 8 de 2º ESO
Power Point Tema 8 de 2º ESOPower Point Tema 8 de 2º ESO
Power Point Tema 8 de 2º ESO
 

Similar to Maus

Trabajo la segunda guerra mundial
Trabajo la segunda guerra mundialTrabajo la segunda guerra mundial
Trabajo la segunda guerra mundialSharyth Ruiz G
 
2ª Guerra Mundial
2ª Guerra Mundial2ª Guerra Mundial
2ª Guerra Mundialm0renaa
 
Resumen de la segunda guerra mundial
Resumen de la segunda guerra mundialResumen de la segunda guerra mundial
Resumen de la segunda guerra mundialYesenia Jimenez
 
Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)
Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)
Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)Sebastian Quijano
 
Segunda guerramundial
Segunda guerramundialSegunda guerramundial
Segunda guerramundialManuh Heisse
 
Segunda guerramundial
Segunda guerramundialSegunda guerramundial
Segunda guerramundialProfesandi
 
Segunda guerramundial
Segunda guerramundialSegunda guerramundial
Segunda guerramundialfacundito
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundialdomiblanche
 
Segunda gerra mundial y sus impactos
Segunda gerra mundial y sus impactosSegunda gerra mundial y sus impactos
Segunda gerra mundial y sus impactosYhon Marquez
 
Trabajo de Ana Frank
Trabajo de Ana FrankTrabajo de Ana Frank
Trabajo de Ana Frankconldeler
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSneyder Leguia
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundialcheito-217
 
Tema 11 la segunda guerra mundial
Tema 11 la segunda guerra mundialTema 11 la segunda guerra mundial
Tema 11 la segunda guerra mundialrorri72
 
La segunda guerra mundial
La segunda guerra mundialLa segunda guerra mundial
La segunda guerra mundialzerovirus
 
La segunda guerra mundial 2012
La segunda guerra mundial 2012La segunda guerra mundial 2012
La segunda guerra mundial 2012St. Francis School
 

Similar to Maus (20)

2da guerra mundial
2da guerra mundial2da guerra mundial
2da guerra mundial
 
Trabajo la segunda guerra mundial
Trabajo la segunda guerra mundialTrabajo la segunda guerra mundial
Trabajo la segunda guerra mundial
 
2ª Guerra Mundial
2ª Guerra Mundial2ª Guerra Mundial
2ª Guerra Mundial
 
Resumen de la segunda guerra mundial
Resumen de la segunda guerra mundialResumen de la segunda guerra mundial
Resumen de la segunda guerra mundial
 
Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)
Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)
Historia 2da guerra mundial guerra fria-peru en los inicios (1)
 
Segunda guerramundial
Segunda guerramundialSegunda guerramundial
Segunda guerramundial
 
Segunda guerramundial
Segunda guerramundialSegunda guerramundial
Segunda guerramundial
 
II Guerra Mundial
II Guerra MundialII Guerra Mundial
II Guerra Mundial
 
Segunda guerramundial
Segunda guerramundialSegunda guerramundial
Segunda guerramundial
 
Segunda guerramundial
Segunda guerramundialSegunda guerramundial
Segunda guerramundial
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Segunda gerra mundial y sus impactos
Segunda gerra mundial y sus impactosSegunda gerra mundial y sus impactos
Segunda gerra mundial y sus impactos
 
Seguenda guerra mundial
Seguenda guerra mundialSeguenda guerra mundial
Seguenda guerra mundial
 
2 guerra mundial.pdf
2 guerra mundial.pdf2 guerra mundial.pdf
2 guerra mundial.pdf
 
Trabajo de Ana Frank
Trabajo de Ana FrankTrabajo de Ana Frank
Trabajo de Ana Frank
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Tema 11 la segunda guerra mundial
Tema 11 la segunda guerra mundialTema 11 la segunda guerra mundial
Tema 11 la segunda guerra mundial
 
La segunda guerra mundial
La segunda guerra mundialLa segunda guerra mundial
La segunda guerra mundial
 
La segunda guerra mundial 2012
La segunda guerra mundial 2012La segunda guerra mundial 2012
La segunda guerra mundial 2012
 

Recently uploaded

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 

Recently uploaded (20)

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 

Maus

  • 2. INDICE  Índice ………………………………………………………………..3  La Obra……………………………………………………………… 4  Resumen ………………………………………………………….. ….. 5  Personajes principales……………………………………………….6  Relación de la historia con el contexto histórico  Ascenso del nacionalsocialismo…………………………………..8  Tercer Reich……………………………………………………….....15  2ªGuerra Mundial ( Frente Europeo)………………………… .17  Los perseguidos ( La solución final)………………………….. .29  Guetos y Campos de Concentración………………………......32  El brazo ejecutor ………………………………………………… …50  Las cifras…………………………………………………………….. .53  Conclusión………………………………………………………..54
  • 3. Nació el 15 de febrero de 1948 en Estocolmo, aunque creció y se educó en Estados Unidos, estudió arte y diseño y durante veinte años trabajó paraTopps Gums Co., para la que creaba ilustraciones para pegatinas y cromos, como “La Pandilla Basura” a la vez comenzó a explorar en el mundo del comics donde colaboraba con algunas publicaciones. En 1980 junto a su mujer fundó la Revista Raw, en sus paginas se publico por primera vez Maus. En 1992, se le otorga el prestigioso premio Pulitzer por esta obra. En la actualidad Spiegelman es portadista, colaborador y editor adjunto del New Yorker.
  • 4. Es un comic, publicado en la Revista Raw, de forma seriada, la primera publicación fue en 1980 y la última en 1991 Maus en alemán significa ratón, todos los personajes tienen cuerpo humano pero cabeza de animal: Los judíos tienen cabeza de ratón, los polacos, cabeza de cerdo ; los nazis cabeza de gato; los americanos, cabeza de perro y los franceses cabeza de sapo, y los suecos, ciervos polacos nazis franceses americanossuecos judíos
  • 5. La historia de Maus, es la historia de su familia: Su padre Vladek Spiegelman, fue un comerciante judío que vivió toda la tragedia de la opresión nazi en Polonia, incluida su reclusión en Auschwitz, reside ahora, ya mayor, en los Estados Unidos, a donde pudo huir en compañía de su mujer. Su hijo Art es dibujante de cómics y está interesado en la historia de sus padres, que desea contar en un álbum; por esa razón, lo visita con frecuencia y mantiene largas conversaciones con él. Vladek le va contando a su hijo toda la historia el padre le cuenta todo lo vivido , una historia dura y atroz .
  • 6.  VLADEK Es el protagonista del comic, vivió en primera persona el Holocausto, y consiguió sobrevivir al gueto, a la cárcel, y al campo de concentración, le cuenta a su hijo la vida que te tocó vivir y es evidente que está condicionó su forma de ser en el futuro.  ART Es un artista, ilustra en comic la historia vivida por su padre, tiene una relación controvertida con su padre, a veces lamenta no haber vivido en esa época, para saber lo que sintieron sus seres queridos.
  • 7.
  • 8.  En 1919, se firmó el Tratado deVersalles que daba por concluida la Gran Guerra. En el tratado se inculpaba a una humillada y derrotada Alemania de la mayor parte de los crímenes de guerra y fue considerado el principal causante del conflicto. El comic narra los hechos ocurridos los judíos polacos , a partir de la llegada de los nazis al poder y tras la invasión de Polonia y la represión, la tortura y el sufrimiento padecido.
  • 9. En la pagina 34 y 35 se hace mención al partido Nazi y se presenta por primera vez la cruz gamada. Están en Checoslovaquia
  • 10. La opinión alemana tras la firma del Tratado deVersalles El sentimiento de frustración de los alemanes tras la firma del Tratado deVersalles, fue el caldo de cultivo para la aparición del movimiento Nacionalsocialista Esta caricatura de 1929 que representa a Alemania como un paciente aquejado de diversos males y atendida por un perverso doctor judío.Cada vendaje hace alusión a un tratado internacional y la sangre que vierte en el cubo se refiere a reparaciones de guerra. La traducción del texto sería: "Puedo administrarle otra inyección. En el estado en que se encuentra no sentirá nada”
  • 11.  Las decisiones tomadas en el tratado suponían que Alemania tendría que encargarse de financiar económicamente la reconstrucción de Europa y además se le restringió enormemente su potencial militar a un ejército de 100.000 soldados.  Además de esto, se le expropió distintas partes del territorio alemán siendo la más destacada el corredor de Polonia que dividía Alemania en dos.  La moral del pueblo germano estaba hundida. Humillados tras la guerra, con la mayoría de las ciudades destruidas y sin apenas recursos económicos, los ciudadanos estaban descontentos.  En este contexto se fraguó la República de Weimar, nombre que a partir de 1919 tomó Alemania hasta la llegada de Hitler al poder en 1933, cuando pasó a denominarse el Tercer Reich.
  • 12. En 1920 se creó el Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán o NSDAPque en 1921 comenzó a liderar Adolf Hitler hasta su muerte en 1945. Se trataba de un partido que ensalzaba al pueblo alemán en un ferviente nacionalismo que se llamó pangermanismo y además profesaba un gran odio al pueblo judío. En sus primeros comicios apenas logró apoyo de los ciudadanos con un 3% de los votos en 1924. El carisma y la capacidad oradora de Hitler lograba poco a poco aumentar el número de afiliados y seguidores de la NSDAP.
  • 13. El Partido Nazi prometía acabar con la maltrecha situación económica, con el desempleo y recuperar el poderío germano en Europa que se había perdido tras la Gran Guerra.Todas estas promesas enamoraban al desesperado pueblo alemán. La ideología antisemita de la NSDAP se incrementó en la Gran Depresión, los nazis culpaban al pueblo judío de todos los males de Alemania. En este contexto se realizaron elecciones para el Reichstag o parlamento alemán en Julio de 1932, el Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán logró cerca de un 40% de los votos. En una segunda vuelta en Noviembre, logró el 33% de los votos lo que le convertía en mayoría pero no le permitía gobernar.
  • 14. Hitler decidió pactar con el partido conservador y fue nombrado Hindenburg, Canciller Imperial de Alemania el 30 de Enero de 1933. Parecía que Hitler tendría un papel secundario, nada más lejos de la realidad.
  • 15. En Agosto de 1934 tras la muerte del presidente de la república Paul von Hindenburg, Hitler se autoproclamó Führer o máximo dirigente de Alemania. Denominó al periodo que entonces iniciaba como: Tercer Reich. Con esta nomenclatura pretendía subir la moral de los alemanes intentando convencerles de que durante su legislatura, Alemania se convertiría de nuevo en una potencia militar y económica en Europa, como había ocurrido en el primer y segundo Reich. Aunque sus promesas se cumplieron y Hitler mejoró la situación socioeconómica alemana, también llevó al pueblo germano al peor de los conflictos armados de toda la historia, la Segunda Guerra Mundial.
  • 16.
  • 17. Con el objetivo de instaurar una hegemonía absoluta del Tercer Reich en Europa, promovió el rearme de laWehrmacht convirtiéndolo en el ejército más poderoso visto hasta la fecha. En 1938 se anexionó Austria y Checoslovaquia y un año más tarde comenzó la invasión de Polonia. Esta maniobra, realizada desobedeciendo lo estipulado en el Tratado deVersalles causaría la declaración de la guerrade Francia y Reino Unido a Alemania. FRENTE EUROPEO
  • 18. Al protagonista del comic lo llaman a filas en agosto de 1939 Firmas de Ribbentrop y Molotov en las cláusulas secretas del Pacto de no agresión
  • 19. La invasión de Polonia fue fulminante, a modo de “Guerra Relámpago”. Las operaciones se desarrollaron tras un rapidísimo ataque por sorpresa, en el que intervinieron fuerzas acorazadas y motorizadas, formadas por sólidas agrupaciones de carros de combate, apoyados estrechamente por la aviación. Estas formaciones irrumpieron en las líneas polacas desarticulando las comunicaciones y tomando por sorpresa a los altos mandos del Ejército. Pese a su firme oposición, la capacidad de respuesta de los polacos fue minimizada.
  • 20. El reparto de Polonia Tras caer prisionero de guerra y trabajar para los nazis “es puesto en libertad”, eso era lo que el protagonista pensaba, para entonces Polonia estaba dividida y repartida. ( Página 62)
  • 21. El Führer ordenó la conquista de Francia para vengar los hechos de la Primera Guerra Mundial y el Norte de África. Ambas campañas exitosas gracias a las tácticas militares alemanas. El avance por Europa
  • 22. En su obra "Mein Kampf", Hitler había expresado la necesidad de invadir la Unión Soviética, para erradicar el comunismo y apropiarse de sus recursos económicos. El 22 de junio de 1941 se ponía en marcha la "Operación Barbarroja", nombre con el que se designó la invasión. Los alemanes establecieron tres objetivos fundamentales que fueron asumidos por tres cuerpos de ejército. El del Norte, que buscaba la conquista de Leningrado(actual San Petersburgo), el del Centro, que apuntaba hacia Moscú (la capital), y el del Sur, cuyo objetivo era Kiev (capital de Ucrania). Las operaciones deberían haberse concluido antes del invierno, pues los ejércitos alemanes (3 millones de hombres) estaban preparados tan solo para una guerra de unas pocas semanas Para frenar el avance germano, Stalin ordenó consumar una estrategia de "tierra quemada". Con ello lograría dificultar a los alemanes su abastecimiento durante el invierno
  • 23. La campaña de Rusia, que Hitler había planeado llevar a cabo un año antes, supuso la verdadera generalización del conflicto. El fracaso de sus planes para concluirla en pocos meses llevó al ejército alemán a enfrascarse en una penosa guerra de desgaste, al tiempo que luchaba en dos frentes, algo que sus generales habían intentado evitar
  • 24. El tener tantos frentes abiertos debilitó al ejercito alemán, que veía como las tropas aliadas iban ganando terreno y acercándose a Berlín. Berlín conoció el destino de otras grandes ciudades, ser un campo de batalla, lo mismo que pasó enVarsovia, la capital de Polonia. Entre los que participaron en la conquista de Berlín estaba el Primer Ejercito Polaco, combatieron duramente.
  • 25.
  • 26. Hasta el final de sus días Hitler no contemplaba la posibilidad de que Alemania pudiera perder la guerra, no fue hasta principios de 1945 cuando se hizo evidente incluso para el mismo Führer la imposibilidad de ganar la guerra. El líder nazi se recluyó en el búnker de la Cancillería del Reich en Berlín.Allí se encontraban junto con Hitler, su ministro de propaganda Joseph Goebbels y el almirante Karl Dönitz que sería el encargado de negociar la rendición. El 30 de Abril de 1945 es la fecha de la muerte de Adolf Hitler que tras tomar como esposa a hasta entonces amante Eva Braun, se suicidó junto a ella, poniendo fin a la tiranía que había instaurado en Alemania hasta la fecha. Goebbels hizo lo propio.
  • 27. El 7 de mayo, en la ciudad de Reims, el cuartel general de los aliados occidentales, el general Alfred Jold firmó el acta de rendición incondicional de Alemania.
  • 28. Hubo que repetir esa ceremonia al día siguiente, en el cuartel general del ejercito soviético en Berlín El mariscal Keitel era llamado por otros generales "Lakeitel" (lacayo), seguía ciegamente las ordenes de Hitler por disparatadas que fueran. Los rusos insistieron en esta segunda rendición en parte, por razones de prestigio
  • 29. La solución final La solución final, también conocida en la terminología nazi como «solución final de la cuestión judía» ( Endlösung der Judenfrage),es el nombre del plan de los nazis para llevar a cabo el genocidio sistemático de la población judía europea durante la Segunda Guerra Mundial. Solo después de la guerra se empezó a conocer a la «solución final» como el Holocausto o Shoah, es decir, al proceso que involucró la deportación sistemática y exterminio de toda persona clasificada como judía por los nazis independientemente de la religión que profesara. La expresión «solución final» fue empleada por Adolf Eichmann, funcionario nazi a cargo de la primera instancia del asesinato en masa, a la que él denominó «reinstalación»
  • 30. Carta de Hermann Goering a Reinhard Heydrich acerca de la «solución final»
  • 31. El gueto deVarsovia fue el mayor gueto judío establecido en Europa por la Alemania nazi durante el Holocausto, en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. Fue implantado en el centro de la capital polaca entre octubre y noviembre de 1940. En el gueto fueron confinados sobre todo los judíos deVarsovia, así como también de otras regiones de Polonia bajo control alemán. También fueron internados los judíos deportados de Alemania y de los diferentes países ocupados por los nazis.
  • 32.
  • 33.  La mayoría de los judíos de este gueto ,estimados en más de 35,000 hombres, mujeres y niños judíos, fueron deportados al campo de exterminio deAuschwitz a bordo de trenes del Holocausto tras redadas que duraron desde junio hasta agosto de 1943 En Sosnowiec, población en la que vivía Vladek, se creó un gueto judío.
  • 34. Las penurias económicas, eran constantes, recibieron cartillas de racionamiento, con las que a duras penas podían dar de comer a su familia. Vladek, se dedico a traficar con alimentos, hasta que fueron detenidos cuatro judíos que se dedicaban a lo mismo y fueron ejecutados y expuestos en la plaza durante una semana. Página 85
  • 35. La vida en los guetos por lo general era insoportable. El hacinamiento era común. En un apartamento podían vivir varias familias. En viviendas tan carentes de espacio e higiene, las enfermedades contagiosas se propagaban con rapidez. La gente siempre tenía hambre. Los alemanes deliberadamente trataban de hacer pasar hambre a los residentes permitiéndoles comprar solamente una pequeña cantidad de pan, papas y grasa. Algunos residentes tenían algo de dinero u objetos de valor que podían cambiar por comida ingresada de contrabando al gueto ; otros se veían forzados a mendigar o a robar para sobrevivir. Durante los largos inviernos, el combustible para calefacción era escaso y mucha gente carecía de ropa adecuada. La gente, debilitada por el hambre y la exposición al frío, se enfermaba fácilmente. Decenas de miles murieron por enfermedad, inanición o frío. Para escaparse de una vida sin esperanza, algunas personas se suicidaron.
  • 36. La construcción de bunkers, espacios ocultos en las viviendas, o túneles escondidos entre montones de zapatos, son algunos de los ejemplos que aparecen en el libro, con los que los judíos buscaban escapar de su terrible futuro.
  • 37. La extorsión con joyas era otra de las practicas comunes, para conseguir algo de alimento, o para que les ayudaran a salir del gueto Las penurias económicas que pasóVladek durante estos años, hicieron de él, una persona roñosa, que vivía casi en la indigencia, recogiendo lo que encontraba por las calle. Le veía el valor a cualquier cosa, un trozo de cable, servilletas de papel… todo podía tener un segunda vida.
  • 38. EN REALIDAD ERA UN CAMPO DE CONCENTRACIÓN A todos los mayores de 70 años los enviaron a un “sanatorio“ en Theresienstadt. Vladek ocultó a los abuelos de su esposa tras una falsa pared, pero tuvo que entregarlos meses después, tras ser amenazados con represalias.
  • 39. Fueron convocados todos los judíos, en el Stadium, allí los separaban por filas, los de la izquierda eran “desechados” para trabajar eran los del “lado malo” a los que no volverían a ver y a los de la derecha se les ponía un sello en su documentación y podían regresar a casa Los pasaportes de los judíos, eran marcados por una J
  • 40. Los judíos fueron obligados a abandonar Sosnowiec y marchase a Srodula, una pequeña localidad cercana. Fue el paso intermedio para llegar a Auschwitz
  • 41. Auschwitz y – A. Birkenau, era el campo más grande, las SS empezaron en enero de 1942 a gasear gente en una granja reformada. A partir del 26 de marzo de 1942 llegaban a Auschwitz numerosos transportes de judíos, organizados por Eichman, de manera que fue necesario reformar una segunda granja para los mismos fines. En julio de 1942 Himmler ordenó ampliar el campo de Birkena para poder internar a 200 000 presos, además de construir cuatro cámaras de gas con sus respectivos crematorios. El trabajo os hace libres (el trabajo libera) es la inscripción a la entrada de este campo de concentración Vladek fue en 1944 y ya conocían lo que allí ocurría
  • 42. El trasvase hacia Auschwitz era continuo… La crueldad nazi queda patente en la forma en la que hacían callar a los niños, estrellándolos contra la pared ( página 110) Hay una exposición en el Centro de exposiciones Arte Canal de Madrid, hasta el 17 de junio
  • 43.
  • 44. El protocolo de Auschwitz era el siguiente: •Separación por sexo •Los desnudaban, quitaban lo que tuvieran de valor y les rapaban el pelo •Los llevaban a las duchas •Les repartían el traje de rayas
  • 45. Y por último les tatuaban un número de identificación en el brazo
  • 46. Höss cuenta en sus memorias que en el verano de 1941 fue recibido personalmente por Himmler y este le dijo: “El Führer ha dado la orden de proceder a la solución final del problema judío. Nosotros, los SS, somos los encargados de llevar a cabo esta orden. A usted le incumbe esta tarea dura y penosa”.
  • 47. Experimentos con humanos Mengele hacia experimentos con los prisioneros, era llamando el “Ángel de la muerte "por su conducta cruel y dura. Se había interesado en el uso de gemelos para la investigación médica con toda la libertad para mutilar o matar a sus sujetos, llevó a cabo una amplia gama de experimentos agónicos y a menudo letales con gemelos judíos y gitanos
  • 48. El principal responsable de las operaciones del campo, Rudolf Höss, fue capturado por los británicos y enviado a Polonia, donde fue juzgado por sus crímenes contra la humanidad, en el Juicio de Núremberg. Höss fue condenado a muerte y ahorcado el 16 de abril de 1947 en las instalaciones de Auschwitz.
  • 49. DACHAU Tras obligarlos a abandonar Auschwitz, tuvieron que ir caminando hasta Gross-Rossen , los metieron en vagones de tren durante días sin comida ni agua, para muchos esos vagones fueron su tumba. En Dachau, enfermó de tifus, y tras curarse fue enviado a la frontera Suiza para ser intercambiado por prisioneros de guerra, pero antes de llegar, la guerra había terminado. Fue escenario de castigos tremendamente crueles y fue modelo del sistema de campos ordenado y eficaz. Su gestor principal,Theodor Eicke, fue el responsable de que los prisioneros fueran considerados como enemigos infrahumanos del Estado y del especial tratamiento dado a los judíos, en forma de castigos aniquiladores desde el punto de vista físico y psicológico. En Dachau se realizaron también cientos de experimentos médicos ilegales e inhumanos.
  • 50. La Gestapo y la SS La gestapo era el arma más poderosa del Führer, su policía secreta, cuyo nombre era sinónimo de terror. Su misión consistía en proteger al Reich y a sus gobernantes mediante una autoridad ilimitada. Con sus conocidos métodos brutales y su eficacia despiadada, la gestapo era un arma crucial para el control que Hitler ejercía sobre el poder y sobre Alemania.
  • 51. La SS Las Schutzstaffel, fue una gran organización paramilitar al servicio de Adolf Hitler y del Partido Nazi en la Alemania nazi, y después por toda la Europa ocupada por los alemanes durante la Segunda Guerra Mundial. Uniformados en un principio con una corbata y gorra negra en la que aparecía la temida calavera (Totenkopf) su lema era “CREE!,OBEDECE!Y PELEA!” y en la hebilla de su correa estaba escrito "Nuestro Honor se llama Lealtad" (Meine Ehre heisstTreue). La letra de la marcha militar de este cuerpo
  • 52. Los kapos Los kapos, eran los presos encargados de realizar el trabajo sucio de los SS No menos peligrosos y temidos por los prisioneros de los campos de concentración. Vladek tuvo suerte uno de los Kapos quería aprender ingles, y lo tomó como profesor, su vida en el campo mejoró sustancialmente.
  • 53.
  • 54. Es una historia que al estar narrada en forma de cómic, permite contar con toda su crudeza unos hechos difícilmente soportables. Está contada por su hijo, que aunque no lo ha vivido en primera persona si ha sufrido la influencia de estos hechos en sus padres, su madre también sobrevivió pero se suicidó en 1968, él mismo vive con angustia que sus padres pasaran por estas situación .