3. Un tag pour suivre la conférence
EDUCAUSE 2014 sur Twitter
#edu14
Eric BRIANTAIS 3
4. Une conférence qui s’internationalise
et qui devient incontournable
Plus de 6000 participants se réunissent pendant 3
jours pour échanger sur tous les sujets de
l’université numérique : système d’information,
ressources numériques, usages pédagogiques,
gouvernance,…
300 conférences 700 conférenciers 270 exposants 50 pays
Eric BRIANTAIS 4
5. 2014, une année de consolidation :
Moving Beyond the Hype of MOOC*
* Aller au-delà du phénomène branché des MOOCs
MOOC
Big Data
Learning Analytics
Learning Assets
Eric BRIANTAIS 5
9. Innovation continue et disruptive
dans l’enseignement supérieur
135k étudiants travailleurs
Eric BRIANTAIS 9
10. Les effets disruptifs du modèle de
la formation en ligne
Modèle intégré Centré sur le corps enseignant
Parcours prédéterminé DiplômeArchitecture propriétaire
La main visible des managers (Alfred DuPont Chandler)
Modèle modulaire Centré sur les apprenants
Parcours personnalisé Architecture ouverte Certificat
Base de temps
Base de compétences
La main invisible du marché (Adam Smith)
Eric BRIANTAIS 10
12. La formation en présentiel n’est
pas un modèle extensible
8 M de travailleurs américains ont
quitté l’université sans diplôme
7 M d’étudiants inscrits dans les
universités publiques américaines
Le modèle « on campus » ne peut pas couvrir pas le besoin sociétal
Eric BRIANTAIS 12
13. 40 licences sur mesure pour les
100.000 employés de Starbucks
RSE
Eric BRIANTAIS 13
15. Matrice d’auto-évaluation du
Community College Research Center
Matrice utilisée par Montgomery Community College
lors du développement d’un service intégré de conseil
et d’orientation dédié à la réussite des étudiants
Eric BRIANTAIS 15
17. Que reste-t-il de l’Open Learning
Initiative après les MOOCs ?
5 cours
200.000 inscrits
85 Pays
38 cours
2,5 millions inscrits
195 Pays
Eric BRIANTAIS 17
23. Pourquoi vous devriez passer au
modèle de la classe inversée*
10% de ce que l’on lit
20% de ce que l’on entend
30% de ce que l’on voit
50% de ce que l’on voit et entend
70% de ce que l’on discute
80% de ce que l’on expérimente
90% de ce que l’on enseigne aux autres
Selon William Glasser (psychiatre
1925-2013) on retient :
* Selon Graig Emory du College of New Rochelle
Eric BRIANTAIS 23
34. L’enseignement hybride pour
répondre à la massification
Une économie de 350 millions de USD par an
Crédits en ligne = Crédits en présentiel
Formation obligatoire pour le enseignants
Une structure d’appuis : Center for Distributed Learning
online@ucf
35. Le CDL met en œuvre un processus
d’accompagnement complet
30 millions USD/an
180 collaborateurs
ERP PeopleSoft
LMS Canvas
RITE
36. La moitié des 1.965 enseignants
de UCF a suivi le cours IDL 6543
Module de 80 heures
obligatoire pour prendre en
charge un cours en ligne
Objectif, développer ses
compétences de formateur :
Conception pédagogique
TICE et multimédia
Logistique plateforme
ADL5000, cours avancé pour
les formateurs confirmés