El documento describe tres clases de lugares de trabajo según su limpieza y orden. La primera clase es la más ordenada, donde nadie tira basura y todos se preocupan por mantener las cosas limpias. La segunda clase es menos ordenada, donde el personal tira basura pero otros la limpian. La tercera clase es la menos ordenada, donde el personal tira basura y nadie la limpia.
1. PRIMERA CLASE: Nadie tira
basura y todos se preocupan
por mantener las cosas limpias.
SEGUNDA CLASE: El personal
tira basura a su alrededor y
otros la recogen.
TERCERA CLASE: El personal tira
basura a su alrededor y nadie la
limpia.
3. Se inició en Japón en los años 1960 con el
objetivo de lograr lugares de trabajo mejor
organizados, más ordenados y más limpios de
forma permanente para conseguir una mayor
productividad y un mejor entorno laboral.
4. Lograr un mejor
aprovechamiento del
espacio físico, evitar los
desperdicios, eliminar
causas de accidentes y
generar un entorno
agradable para laborar.
5. Desechar lo que no se necesita
Identificar y separar los materiales
y elementos necesarios de los
innecesarios y desprenderse o
eliminar estos últimos ya que no
son útiles para la realización del
trabajo.
7. Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar
Establecer el modo en que deben
ubicarse los materiales necesarios,
de forma que resulte fácil y rápido
encontrarlos, utilizarlos y
reponerlos.
8. 1. ESTABLECER EL MODO EN QUE SE DEBEN UBICAR E
IDENTIFICAR LOS MATERIALES NECESARIOS,
2. LA UBICACIÓN DEL MATERIAL DEPENDE DE LA FRECUENCIA DE
USO. NO POR SU ESTETICA.
3. LA IDENTIFICACIÓN ES UNA CONDICIÓN PARA EL ORDEN.
4. TENER PRESENTE QUE:
9.
10. Limpiar y eliminar las
fuentes de suciedad
Identificar y eliminar las fuentes de
suciedad, asegurando que todos los
medios se encuentran siempre en
perfecto estado de salud, aplicar
reglas de aseo para mantener el área
de trabajo limpia y con buen aspecto.
11. 1. IDENTIFICAR Y ELIMINAR LAS FUENTES DE SUCIEDAD, DETERIORO
Y/O DAÑO
2. EVITAR QUE LA SUCIEDAD, EL POLVO, LAS TELARAÑAS, EL SMOCK
SE ACUMULEN EN EL LUGAR DE TRABAJO, MATERIALES Y/O
ELEMENTOS DE SU ENTORNO.
3. ASUMIR LA LIMPIEZA COMO UNA ACTIVIDAD DE
MANTENIMIENTO AUTÓNOMO:
4. REALIZAR LA LIMPIEZA CONSIDERANDO “SIEMPRE” QUE SE
BÚSCAN TAMBIÉN LAS FUENTES DE CONTAMINACIÓN, DAÑO,
DETERIORO
5. NO ACEPTAR Y POR TANTO “NO” CONVIVIR CON LA
SITUACION DE SUCIEDAD Y/O DESORDEN
6. TENER PRESENTE QUE
12. Señalizar anomalías.
Pretende mantener el estado de
limpieza y organización alcanzado con
la aplicación de las primeras tres S.
Se crean estándares que recuerdan
que el orden y la limpieza deben
mantenerse cada día.
13. • Hacer visibles los resultados de las 5 S’s
• Provoca la critica constructiva con otras áreas,
plantas y empresas.
• Promueve las 5 S’s en todas la empresa mediante
esquemas promocionales
• Provoca la participación de todos en la
generación de ideas para fomentar y mejorar la
disciplina en la 5 S’s
• Herramientas Check List de 5 S’s
14. Trabajar permanentemente de
acuerdo con las normas
establecidas en las otras fases,
asumiendo el compromiso para
mantener y mejorar el nivel en
la aplicación de las 5S´s en la
actividad diaria mediante el
establecimiento de estándares.
15. • Hacer visibles los resultados de las 5 S’s
• Provoca la critica constructiva con otras áreas,
plantas y empresas.
• Promueve las 5 S’s en todas la empresa mediante
esquemas promocionales
• Provoca la participación de todos en la
generación de ideas para fomentar y mejorar la
disciplina en la 5 S’s
• Herramientas Check List de 5 S’s
