1.
PANDEMI COVID-19:
ALTERING AND
FOSTERING NEW
TREND IN LEARNING?
Erna Irawati
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

2.
BACKGROUND
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL
• Kepmenkes No. HK.01.07/Menkes/104/2020 ttg
Penetapan Infeksi Corona Virus (Covid-19)
sebagai penyakit yang menimbulkan wabah dan
upaya penanggulangannya.
• Protokol Covid-19 dan Social Distancing.
• Diklat yang masih cenderung menggunakan
pendekatan klasikal ataupun blended (dalam
kelas dan dihadiri peserta dalam jumlah relative
‘banyak’).
• Dibutuhkan langkah-langkah untuk pencegahan
dan meminimalisir penyebaran wabah Covid-19.

3.
KEBIJAKAN LAN TERKAIT PENYELENGGARAAN BANGKOM DI MASA PANDEMI COVID-19
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL
NOMOR : 7/K.1/HKM.02.3/2020
tanggal 14 Maret 2020
(Pelatihan Kepemimpinan)
NOMOR : 8/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 16 Maret 2020
(Latsar DAN DIKLAT Prajabatan)
NOMOR : 10/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 23 Maret 2020
(Panduan Teknis Penyelenggaraan
Pelatihan)
NOMOR: 13/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 29 Maret 2020
(Juknis Pertanggungjawaban
Administratif Penyelenggaraan
Pelatihan)
NOMOR : 11/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 27 Maret 2020
(Pelatihan T,F dan SosKul)
NOMOR: 13/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 29 Maret 2020
(Juknis Pertanggungjawaban
Administratif Penyelenggaraan
Pelatihan)
NOMOR: 18/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 2 Mei 2020
(Perpanjangan Akreditasi)
NOMOR: 17/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 28 April 2020
(Waktu Pembelajaran Ramadhan 1441
Hijriah)

4.
NOMOR : 7/K.1/HKM.02.3/2020
tanggal 14 Maret 2020
(Pelatihan Kepemimpinan)
NOMOR : 8/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 16 Maret 2020
(Latsar DAN DIKLAT Prajabatan)
NOMOR : 10/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 23 Maret 2020
(Panduan Teknis Penyelenggaraan
Pelatihan)
NOMOR: 13/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 29 Maret 2020
(Juknis Pertanggungjawaban
Administratif Penyelenggaraan
Pelatihan)
SE Kepala LAN Tentang Kewaspadaan dan Pencegahan Penularan Infeksi
Covid-19 Dalam Penyelenggaraan Pelatihan
INPRES Nomor 4 Tahun 2020
Tanggal 20 Maret 2020
(Refocussing Kegiatan, Realokasi Anggaran, serta Pengadaan Barang dan Jasa dalam
rangka Percepatan Penanganan Covid-19)
SE DJA Kemkeu Nomor SE-1/AG/2020
Tanggal 14 April 2020
(Penjelasan SBM dalam Pelaksanaan WFH)
SE Menpan RB Nomor 19 Tahun 2020
Tanggal 16 Maret 2020
(Penyesuaian Sistem Kerja ASN dalam Upaya
Pencegahan Penyebaran Covid-19 di
Lingkungan Instansi Pemerintah)
Kepres Nomor 11 Tahun 2020
Tanggal 31 Maret 2020
(Penetapan Kedaruratan Kesehatan Masyarakat COVID-19)
NOMOR : 11/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 27 Maret 2020
(Pelatihan T,F dan SosKul)
Dan perpanjangannya
Surat Edaran lainnya baik yang
bersifat Instansional, Nasional,
ataupun Kebutuhan Sektor dalam
Upaya Pencegahan Penyebaran
Covid-19)
KEBIJAKAN NASIONAL
NOMOR: 18/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 2 Mei 2020
(Perpanjangan Akreditasi)
NOMOR: 17/K.1/HKM.02.3/2020
Tanggal 28 April 2020
(Waktu Pembelajaran Ramadhan
1441 Hijriah)
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

5.
METODE KLASIKAL METODE
DISTANCE LEARNING
LAN Menghimbau Penyelenggaraan
Pelatihan Dilakukan Dengan Metode
Pembelajaran Jarak Jauh (Distance
Learning)
“
”
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

6.
DISTANCE LEARNING
- "a process to create and provide access to learning when the
source of information and the learners are separated by time and
distance, or both” (Honeyman & Miller, 1993, p. 68).
- Fokus pada metode dan teknologi pembelajaran dengan tujuan
penyampaian pembelajaran.
- Memfasilitasi keragaman gaya belajar, seringkali bersifat atau
berbasis individu, untuk siswa yang secara fisik tidak hadir dalam
setting pembelajaran klasikal
- Distance learning tidak identik dengan E-learning atau virtual
learning.
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

7.
Evaluasi
AkhirOrientasi
Evaluasi
AkhirOrientasi
Agenda IV
Agenda III
Agenda II
Agenda I
Tahap I
Tahap II
Tahap III
Tahap IV
Tahap V
TAHAP PEMBELAJARAN
PKN Tk. II dan PKN Tk. I
TAHAP PEMBELAJARAN
Latsar/Prajabatan, PKP dan PKA
• vv
PEMBUKAAN PENUTUPAN
KLASIKAL DI TEMPAT PELATIHAN NONKLASIKAL DI TEMPAT KERJA
D i s t a n c e L e a r n i n g
PEMBELAJARAN
Teknis, Fungsional, Sosial
Kultural
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

8.
PEMBELAJARAN KLASIKAL
• memanfaatkan TI /aplikasi pengelolaan pembelajaran
(sesuai kemampuan Lemdik)
• strategi dan metode dikembangkan oleh Lemdik
• Kurikulum, bahan ajar dan jumlah JP mengacu pada
ketentuan LAN.
• hak bagi Pengajar dan Penceramah dapat
dikonversikan setara dengan hak secara normal.
PENGALIHAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Pembelajaran virtual Sync:
 Pembelajaran Kelas/seminar
 Pengembangan atau
Pendalaman substansi
 gamification
 pembelajaran refleksi
 Penugasan terstruktur
 Pembelajaran kelompok kecil
 Pengembangan atau
pendalaman sub materi
 pembelajaran refleksi
 Bimbingan terprogram
Pembelajaran virtual Async:
 Belajar mandiri
 Penugasan mandiri
 Umpan balik tugas-tugas
Sesi Pembelajaran :
 Pembelajaran dari Penceramah
 Pembelajaran dari Fasilitator
 Pembimbingan
 Seminar/ujian
Kebijakan:
 Pengaturan pembagian JP
 Pengaturan strategi dan aktivitas pembelajaran
 Bukti Pembelajaran
 Ketentuan Rezim keuangan
Pengalihan Proses Pembelajaran Klasikal
Menjadi Pembelajaran Distance Learning

9.
KOORDINASI LEMDIK DENGAN LAN SAMPAI MEI 2020
Jumlah Keterangan
Kementrian 25 • Permohonan Ijin
Penundaan, Distance
Learning, Blended
Learning
• Latsar, PKP, PKA, PKN
Tk. II
Non-Kementrian 15
Provinsi 26
Kab/Kota 4
Total 70
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

10.
REFOKUSING DAN KONDISI ANGGARAN
KEDIKLATAN
- Penundaan karena Realokasi Anggaran untuk Penanganan Covid-19.
- Realokasi penganggaran yang tidak dapat digunakan karena perubahan ke DL
(misalnya biaya konsumsi, Training Kit, perjalanan dinas dll) menjadi
kebutuhan penangan Covid-19.
- Dampak administrasi pertanggungjawaban keuangan yang harus menjadi
perhatian.
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

11.
RESPON LEMBAGA PELATIHAN DALAM MENYELENGGARAKAN PELATIHAN
DALAM MASA PANDEMI COVID-19
• LAN melakukan survei terhadap 40 Lembaga Pelatihan yang menyelenggarakan pelatihan di
tahun 2020 (April 2020)
15
20
5
0
5
10
15
20
25
K1 K2 K3
RESPON LEMBAGA PELATIHAN
TERHADAP PENYELENGGARAAN
PELATIHAN DI MASA PANDEMI COVID-
19
Keterangan:
 K1: Jumlah Lembaga Pelatihan menyelenggarkan seluruh pelatihan dengan metode Distance learning
 K2: Jumlah Lembaga Pelatihan yang menyelenggarakan sebagian pelatihan dengan metode Distance learning, dan
sebagian lagi ditunda
 K3: Jumlah Lembaga Pelatihan yang menunda seluruh pelatihan
Dari 40 Lembaga Pelatihan, 87%
diantaranya menyelenggarakan pelatihan
dengan metode distance learning
pada masa pandemi Covid-19, baik pada
seluruh program pelatihan maupun hanya
pada sebagian program pelatihan.
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

12.
Meskipun sebagian besar Lembaga Pelatihan menyelenggarkan pelatihan dengan metode
distance learning, namun penundaan Program Pelatihan relatif masih banyak (perubahan
perencanaan penyelenggaraan program pelatihan)
14 14
15
5
12
7
17
15
14
2
13
2
0
5
10
15
20
LATSAR PKP PKA PKN II TEKFUNG SOSKUL
PROGRAM PELATIHAN DI MASA PANDEMI COVID-19
BERDASARKAN DATA SURVEY
Program Pelatihan dengan Metode Distance Learning
Program Pelatihan yang Ditunda
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

13.
TINGKAT KESIAPAN LEMBAGA PELATIHAN DALAM PENYELENGGARAAN PELATIHAN
DENGAN METODE DISTANCE LEARNING
31
4
0
32
3
0
28
7
0
33
2 0
30
5
0
33
2 0
0
5
10
15
20
25
30
35
Siap
KurangSiap
TidakSiap
Siap
KurangSiap
TidakSiap
Siap
KurangSiap
TidakSiap
Siap
KurangSiap
TidakSiap
Siap
KurangSiap
TidakSiap
Siap
KurangSiap
TidakSiap
SDM Infrastruktur TIK Bahan Ajar Sistem Evaluasi
PJJ
Pertanggung
Jawaban
Administrasi
Strategi
Komunikasi
Tingkat Kesiapan Lembaga Pelatihan Dalam Menyelenggarakan
Distance learning (Seluruh/ Sebagian Program)
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

14.
FAKTOR PENYEBAB KETIDAKSIAPAN LEMBAGA PELATIHAN SEHINGGA MENUNDA
PELATIHAN
5%
17%
13%
8%
22%
13%
22%
ASPEK KETIDAKSIAPAN PENYELENGGARAAN DISTANCE LEARNING
SDM
INFRASTRUKTUR TIK
BAHAN AJAR
SISTEM EVALUASI
ADMINISTRASI PERTANGGUNG JAWABAN
STRATEGI KOMUNIKASI JARAK JAUH
LAINNYA
Penundaan terhadap 63 Program Pelatihan (50.80%) selama masa pandemic Covid-19
disebabkan oleh beberapa faktor sebagaimana berikut:
*Faktor lainnya terkait dengan adanya revisi anggaran
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

15.
KONDISI DISTANCE LEARNING MASA PANDEMI COVID-19
“Dalam masa pandemi Covid-19 ini,
sebagian besar Lembaga pelatihan telah
memenuhi berbagai aspek kesiapan
penyelenggaraan pelatihan berbasis
distance learning meskipun masih
terdapat berbagai kendala yang perlu
dibenahi”
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

16.
LESSON LEARN TO THE FUTURE LEARNING
APPROACH
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL
Menjadi tugas
bersama, baik LAN
sebagai instansi
pembina maupun
Lembaga Pelatihan
sebagai
penyelenggara
program pelatihan,
untuk bersama-
sama menyiapkan
strategi dan
serangkaian
kebijakan dalam
menyambut tren
metode distance
learning dalam
penyelenggraan
pelatihan.
Lembaga Pelatihan
memiliki tugas
untuk membenahi
berbagai
permasalaan yang
saat ini dihadapi
untuk mendukung
kesiapan
penyelenggaraan
distance learning di
masa yang akan
datang
01 – PEMANFAATAN
DISTANCE LEARNING
02 – KOLABORASI
03 – TUGAS LEMBAGA
PELATIHAN
LAN sebagai instansi
pembina dapat
melakukan intervensi
terhadap berbagai
permasalahan yang ada
untuk mendukung arah
kebijakan Distance
Learning.
Perubahan Kebijakan
Pengembangan
Kompetensi Nasional
(saat ini sedang
disiapkan perubahan
kebijakan pada semua
kebijakan)
04 – LANGKAH BAGI
INSTANSI PEMBINA
Metode distance
learning ini tetap
menjadi pilihan strategi
pengembangan
kompetensi dengan 2
alasan:
1.Perkembangan
teknologi dapat
dimanfaatkan untuk
efektivitas distance
learning;
2.Pembiayaan
pengembangan
kompetensi menjadi
lebih efisien.

17.
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik.
TERIMA
KASIH
Pusat Pembinaan Kebijakan
Bangkom Asn
@P3k_bangkom_as
n
P3k Bangkom Asn
@P3k_bangkom_as
n
HaloDiklat,
sipka.lan.go.id
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL