Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Proyecto Accion humanitaria y desarrollo: los casos de Haiti y Nepal

4,181 views

Published on

Proyecto Acción humanitaria y desarrollo: los casos de Haití y Nepal elaborado para el Curso de Diseño de Proyectos educativos innovadores con Tic #MoocDPEITIC de la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires en la plataforma MiriadaX

Published in: Education
  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

Proyecto Accion humanitaria y desarrollo: los casos de Haiti y Nepal

  1. 1. Acción humanitaria y desarrollo: los casos de Haití y Nepal – Fernando Cuevas Álvarez @CuevasAlv Página 1 TITULO DEL PROYECTO: Acción humanitaria y desarrollo: los casos de Haití y Nepal Breve descripción o justificación (hasta 10 líneas): Sabemos que las consecuencias de un fenómeno natural, como pudiera ser un terremoto, un huracán, un ciclón, un tsunami, etc. son diferentes dependiendo del lugar dónde se produzca y éstas consecuencias están directamente relacionadas con su nivel de vulnerabilidad, desarrollo y con los recursos que la población afectada cuenta en la preparación ante desastres. Desde el Trabajo Social se pretende aportar y reflexionar sobre conceptos y respuestas que la cooperación internacional al desarrollo comprende y que incluye un conjunto de actuaciones realizadas por actores públicos y privados entre países de diferente nivel de renta con el propósito de promover el progreso económico y social de los “países del Sur” de modo que sea más equilibrado en relación con el “Norte” y resulte sostenible. Con el conocimiento y familiarización con la asignatura y con este proyecto se introduce e inicia al estudiante en el conocimiento y sensibilización en la Cooperación Internacional al Desarrollo, en entornos multiculturales y en realidades diversas. Deben elaborar un análisis completo sobre la situación de ambos países, antes, durante y después de los devastadores terremotos que han padecido y presentar el resultado de ese análisis en un artefacto digital que permita su difusión dentro y fuera del espacio universitario. Objetivos: Objetivo principal o general:  Conocer y profundizar sobre la situación de desarrollo de Haití y de Nepal y los factores que influyen en el mismo Objetivos secundarios específicos:  Adquirir conocimientos a través de fuentes tradicionales e Internet  Aprender a seleccionar y clasificar información  Identificar las principales ideas y expresarlas de forma organizada  Desarrollar el razonamiento crítico  Gestionar la información y presentarla en un formato atractivo  Ser un agente de desarrollo y contribuir a la Educación para el desarrollo Competencias Generales 1.- Adquisición de conocimientos en las diversas áreas de estudio apoyándose en libros de texto, Internet y otras fuentes avanzados e incluyendo aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio 2.- Tener la capacidad de sintetizar y analizar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  2. 2. Acción humanitaria y desarrollo: los casos de Haití y Nepal – Fernando Cuevas Álvarez @CuevasAlv Página 2 3.- Desarrollo del razonamiento crítico 4.- Capacidad para expresase de forma oral y escrita correctamente 5.- Capacidad de gestión de la información, buscando y analizando información de fuentes diversas. 6.- Motivación por el ejercicio de su profesión, actuando de manera responsable y orientando dicho ejercicio profesional hacia la calidad. Competencias Específicas: 1.- Conocer, diseñar y elaborar instrumentos profesionales que recojan de forma clara, precisa y actualizada la información necesaria para la valoración y toma de decisiones profesionales. 2.- Conocer los elementos diferenciales tales como la etnia, la cultura y el género y su influencia en las situaciones de discriminación, opresión y vulnerabilidad, materializadas en el diferente acceso a los recursos de las personas, grupos y comunidades. Además de estas competencias se incluye de una manera transversal la Competencia Digital. Áreas / disciplinas involucradas:  Trabajo Social y Desarrollo  Relaciones internacionales  Cooperación Internacional y la Acción Humanitaria  Desarrollo y Educación para el Desarrollo Contenidos a abordar: Cómo era la situación de Haití y de Nepal antes de los respectivos grandes terremotos de los últimos año; sus índices de Desarrollo, modo de vida, sistema económico, etc. Cuáles fueron los compromisos de la “Comunidad Internacional” para contribuir a la rehabilitación de ambos países Cuál ha sido el trabajo realizado por la Comunidad Internacional y por las principales Agencias Humanitarias y Organizaciones Ho Gubernamentales (ONG) para contribuir a la mejora de la situación. Contenidos transversales / relaciones con otras áreas del conocimiento: Contextualización de su grado de vulnerabilidad / desarrollo y de preparación ante desastres respecto a los países de su entorno Contextualización de su grado de implantación de los Servicios Sociales Destinatarios (nivel / edades / curso): Estudiantes de tercer y cuarto curso del Grado de Trabajo Social de la Universidad Pontificia Comillas
  3. 3. Acción humanitaria y desarrollo: los casos de Haití y Nepal – Fernando Cuevas Álvarez @CuevasAlv Página 3 de Madrid. 1. Estudiantes del Grado de Trabajo Social 2. Estudiantes de intercambio internacional del doble Grado de Relaciones Internacionales y Traducción e Interpretación, que cursan la asignatura optativa “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo” que se imparte en modo presencial en castellano. Posibles actividades para el proyecto y dinámicas grupales de colaboración (enumeración de todas las actividades y dinámicas sugeridas): Trabajo personal de búsqueda, filtrado y selección de información / recursos Puesta en común, en grupo, del material / recursos seleccionados y clasificación del mismo Creación de espacios en línea como repositorios de la información / recursos localizados, utilizando el marcador social DIIGO. Organización de videoconferencias utilizando aplicaciones como Skype o HangOut de Google para entrevistas entre los estudiantes y personas relevantes, expertos y cooperantes que conozcan la situación de los países y / o que hayan trabajado en el terreno en esos países. Elaboración grupal de cuestionarios a través de la herramienta Google Formularios para el envío a los informantes clave con los que no se pueda interactuar en formato videoconferencia. Tentativamente se ofrecerá la colaboración de este proyecto con otros grupos de estudiantes de este misma asignatura o similares de otras universidades, como por ejemplo, la Universidad de Extremadura con la que ya se han establecido contactos. También se puede abrir a estudiantes de otras disciplinas y de otros países para lograr visiones más amplias y aportaciones desde otras perspectivas. Modalidad de intercambio global entre los participantes (por ejemplo: foros, redes sociales, blogs colaborativos, correo electrónico, etc.) Se articulará y creará un blog del proyecto o una Wiki utilizando aplicaciones como Blogger, WordPress o la propia plataforma Moodle de la Universidad que funcionará como un diario del proyecto y se elaborará de manera colaborativa. Se utilizará el correo electrónico para el contacto con las personas expertas. Se utilizará la etiqueta o “hashtag” #TSyCD (acróstico de Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo) en Twitter y otras redes sociales para ir difundiendo los avances en el proyecto. Se utilizarán Skype o Google HangOut para videoconferencias Producto y resultados esperados:  Elaboración de tres relatos con la aplicación Storify (o similar) sobre la realidad de Haití y de Nepal
  4. 4. Acción humanitaria y desarrollo: los casos de Haití y Nepal – Fernando Cuevas Álvarez @CuevasAlv Página 4  Elaboración de una recopilación fotográfica, de imágenes y videos con el uso de la aplicación Instagram que refleje diversos aspectos de la vida cotidiana en Haití y Nepal antes, durante y después de los terremotos de Haití y de Nepal Recursos tecnológicos: En el aula y en las instalaciones de la Universidad se contará con los habituales equipos, ordenadores, cañones de proyección, con conexión a Internet, red Wifi, para facilitar la búsqueda, procesamiento y la recopilación de la información. Recursos Web: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) http://hdr.undp.org/es/content/el-%C3%ADndice-de-desarrollo-humano-idh Historias de una perla. Escuelas cuatro año después del terremoto https://www.youtube.com/watch?v=68LLrZlK11I Programas / aplicaciones: Moodle – Skype – Google HangOut – Diigo – Storify – Instagram – Blogger – WordPress – Twitter – Facebook Enlaces de referencia: Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo en Symbaloo https://www.symbaloo.com/mix/tsycd16 Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo en Pinterest https://es.pinterest.com/cuevaslvarez/tsycd/ Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo en Facebook https://www.facebook.com/TrabajoSocialyCooperacionalDesarrollo/ Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo en DIIGO https://groups.diigo.com/group/trabajo-social-y-cooperacin-al-desarrollo Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo en Twitter https://twitter.com/search?q=%23TSyCD&src=typd Materiales didácticos adicionales: Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Hegoa http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/81 El estado del mundo 2012. Anuario económico geopolítico mundial. Akal http://www.akal.com/libros/El-estado-del-mundo-2012/9788446034988 Guía del Mundo 2011 – 2012. El mundo visto desde el sur. Iepala http://www.iepala.es/editorial-iepala/noticias-54/article/nueva-guia-del-mundo-2011-2012 Conceptos Básicos de Cooperación al Desarrollo. Cuevas Álvarez, Fernando. Planificación y actuación estratégica de proyectos sociales. Ediciones Pirámide 2015 ISBN:978-84-368-3460-4
  5. 5. Acción humanitaria y desarrollo: los casos de Haití y Nepal – Fernando Cuevas Álvarez @CuevasAlv Página 5 http://www.edicionespiramide.es/libro.php?id=4461650 Elaboración de proyectos sociales en Cooperación al Desarrollo. Sainz de Rozas Pertejo, Iñaki y Cuevas Álvarez Fernando. Planificación y actuación estratégica de proyectos sociales. Ediciones Pirámide 2015 ISBN:978-84-368-3460-4 http://www.edicionespiramide.es/libro.php?id=4461650 Criterios de evaluación (del proceso / del producto o producción final): La evaluación se efectuará tanto para el proceso como para el producto final en base a la rúbrica correspondiente. Para el proceso se tendrá en cuenta las aportaciones e interacciones de los integrantes del grupo; con las personas expertas y si se concreta con estudiantes de otras universidades; su participación con comentarios a través de las distintas herramientas previstas, su grado de implicación, etc. Para el producto final, se tendrá en cuenta la estética; la incorporación de enlaces, infografías, vídeos que describan las situaciones vistas; la adecuada citación de las fuentes utilizadas y consultadas. El producto final será considerado como uno de los trabajos obligatorios a entregar por el alumnado, y su nota final supondrá el 30 % de la nota final de la asignatura. Duración (cantidad de encuentros o clases / trimestre / año): La duración estimada sería la del cuatrimestre de impartición de la asignatura. Habrá sesiones conjuntas con todo el alumnado y supervisiones grupales a demanda de los grupos. Extraordinariamente se programarán las sesiones con las personas expertas y se invitará a todo el alumnado a que asistan y participen. Autor/a del proyecto: Fernando Cuevas Álvarez E-mail de contacto: fcuevas.uned@gmail.com – frcuevas@comillas.edu Referencias: Ficha técnica de la Asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo. Guía Docente Curso 2015 – 2016. Universidad Pontificia Comillas. Madrid

×