1. Changing education paradigms This project has been funded with support from the European Commission.This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Sir Ken Robinson

3. L’equazione impegno scolastico = ottenimento di un buon lavoro non funziona più. I ragazzi non ci credono, perché sanno che il diploma non è più una garanzia per ottenere un buon posto di lavoro. Specialmente se la strada per raggiungere un diploma è fatta di continue frustrazioni e della negazione delle cose che per i ragazzi sono importanti.

4. Il percorso scolastico è basato sull’ottenimento di uno standard. L’attuale sistema educativo è stato creato e pensato per un’epoca diversa: Sistema culturale: illuminismo Sistema economico: rivoluzione industriale Un sistema che ha generato l’egemonia del sapere accademico sulle altre tipologie di sapere distinguendo tra persone colte e persone non colte. Persone brillanti sono state categorizzate come non brillanti ed escluse dal sistema scolastico

5. Questo sistema educativo basato sulla cultura economica ed intellettuale ha creato il caos producendo quella che sembra una vera e propria epidemia (Mappa della Sindrome da deficit di attenzione o iperattività).

6. I ragazzi, pieni di stimoli multimediali, vengono obbligati a seguire un sistema didattico poco interessante. La mancanza di interesse viene considerata come una patologia (appunto la Sindrome da deficit di attenzione e iperattività). In realtà si tratta di una epidemia fittizia Questi disturbi vengono oggi trattati farmacologicamente

7. Le varie arti sono vittime di questa mentalità arte = esperienza estetica (cuore e cervello lavorano al massimo livello) Vs Educazione = Esperienza anestetica Stiamo gestendo i nostri ragazzi all’interno dei normali percorsi educativi cercando di anestetizzarli

8. Il sistema scolastico è strutturato esattamente come un’industria Se ci si vuole concentrare sul modello educativo non si può adottare la mentalità della catena di montaggio. Questo ha finora portato ad una standardizzazione e omologazione delle persone

9. Pensiero divergente Creatività Significa trovare più risposte ad una domanda e diversi modi di interpretare una domanda Il pensiero divergente, molto presente nei più giovani viene depotenziato dal tradizionale sistema scolastico Il sistema scolastico ostacola la collaborazione, lo scambio di idee e la creazione di nuove risorse

10. Dobbiamo ripensare il modo in cui consideriamo le capacità umane: La distinzione tra le tipologie di sapere è un mito La collaborazione è alla base dell’apprendimento