El documento describe el surgimiento del funcionalismo y el estructuralismo como las primeras escuelas psicológicas en Estados Unidos. El funcionalismo, liderado por William James, se enfocó en cómo la mente se adapta activamente al ambiente, mientras que el estructuralismo de Edward Titchener utilizó la introspección para estudiar la estructura de la mente. Aunque compitieron por un tiempo, eventualmente el funcionalismo prevaleció debido a su enfoque más práctico y su permiso para aplicar la psicología a problemas reales.

1. 2. Funcionalismo y
Estructuralismo:

2. Antecedentes:
 Después de la consolidación de la Psicología
como ciencia o Psicología Experimental (W.
Wundt), comenzó su fragmentación en diferentes
escuelas. Esto se debe sobre todo a la dualidad
entre la parte experimental y la parte humanística
en la que se divide la psicología. Esta división
incluso se da casi contemporáneamente con los
estudios de Wundt.
 El predominio de Alemania da paso a el
predominio de Estados Unidos dada su pujanza
económica, y su espíritu emprendedor e
innovador, que invita a muchos discípulos de
Wundt a emigrar al nuevo continente.
 Funcionalismo y estructuralismo se suelen
considerar las dos primeras escuelas
psicológicas, aunque en un sentido menos
definido que las posteriores.

3. FUNCIONALISMO y
ESTRUCTURALISMO
• Psicología Funcional o funcionalismo se refiere a una
corriente psicológica que considera la vida mental y el
comportamiento en términos de adaptación activa al
ambiente por parte de la persona. Se considera a William
James como su precursor.
• El funcionalismo fue oposición filosófica al estructuralismo
predominante en la psicología estadounidense de finales
de siglo XIX.
• Edward Titchener, el principal estructuralista, dio a la
psicología su primera definición como una ciencia del
estudio de la experiencia mental, de la conciencia, para
ser estudiada por introspección.
• Aunque el funcionalismo nunca se convirtió en una
escuela formal, se construyó en base a las
preocupaciones del estructuralismo por la anatomía de la
mente y condujo a enfocar la atención sobre las funciones
de la mente, y más tarde al conductismo.

4. William James y
El Funcionalismo:

5. El Funcionalismo:
 A) Factores sociológicos:
 La psicología, como nueva ciencia tuvo gran acogida
en Estados Unidos, tanto que de funda en 1893 la APA,
ya se contaba con unos 20 laboratorios y 15
universidades la enseñaban, insistiendo más en su
aplicación que en su reflexión.
 En Estados Unidos, la mentalidad pragmatista hacía
que se interesara más en el “para qué” que en el “qué”
de la psicología por lo que el funcionalismo resultó mas
atractivo que el estructuralismo.
 El evolucionismo (versión social del Darwinismo,
desarrollada por Spencer) dio gran importancia a la
Adaptación, e introducía problemas como el “cómo” y el
“para qué” , muy poco presentes en el Estructuralismo,
y muy propios del Funcionalismo.

6.  B) El pragmatismo filosófico de William
James:
 W. James es considerado con Pearce y
Dewey como las grandes figuras del
Pragmatismo, además de ser reconocido
como el Psicólogo fundador de la psicología
en Estados Unidos.
 Su aportación fue muy grande y se puede
unificar en torno a su gran obra, “Principios
de Psicología” (1890), de más de 1000
páginas.
 Esta se apoya en datos experimentales sin
caer en la minuciosidad y también contiene
reflexiones de orden filosófico.
 A James se le considera fundador del
Funcionalismo, pues a través de la obra y a
mencionada, da consistencia científica a la

7. Biografía y obra de William James:
(11 de enero de 1842, New York; 26 de agosto de 1910, New
Hampshire, USA)
 Profesor de psicología, y precursor de la Psicología
Funcional.
 Psicólogo y Filósofo con una larga y brillante carrera en la
Universidad de Harvard, estudiante de Química, Biología y
Medicina.
 Viaja y tiene contacto con la cultura europea desde su niñez.
 Su vida se ve marcada por una depresión que sufre en su
juventud y de la que sale, en sus propias palabras,
"obligándome a vivir".
 James representa un influyente papel en la difusión del
PRAGMATISMO  “Sólo es verdadero aquello que funciona”:
El mundo real objetivo.
 Para los pragmatistas, la verdad y la bondad deben ser
medidas de acuerdo con el éxito que tengan en la práctica.
 Una contradicción que le acompañará toda la vida es que por
un lado, sus intentos de convertir la psicología en una ciencia
natural le llevan a un incipiente determinismo, pero su idea del
libre albedrío y del voluntarismo de la conciencia le hacen al
mismo tiempo partícipe de la idea de que cualquier acto de la

8. FECHAS IMPORTANTES
• 1861: Ingresa a la Universidad de
Harvard
• 1865-66: Participa en expedición
biológica en el Amazonas. Sufre de
depresiones por 5 años. Estudia en
Alemania con Helmholtz y Wundt, se
interesa por la filosofía y la psicología.
• 1869: Se gradúa de Medicina en Harvard
• 1871: Es Profesor de fisiología
experimental
• 1878: Comienza a redactar “Principios de
Psicología”
• 1890: Se centra en temas éticos y
religiosos, místicos y en la aplicación de
la psicología a la vida social y educación
• 1902: Publica “Variedades de la
experiencia religiosa”
• 1910 Muere

9. Obras Importantes:
 Principios de psicología (1890):
 Extensa obra sobre psicología científica.
 Las variedades de la experiencia religiosa
(1902)
 Por la cual se le considera como el
fundador de la "Psicología de la religión”.
 Pragmatismo: Un nuevo nombre para
algunos antiguos modos de pensar (1907)

10. Principales aportes a la
Psicología:
A. División del objeto de la
psicología:
 James establece una división que se hizo clásica y útil.
Según James, toda psicología se puede dividir en estos
tres temas:
 1) Aferencias – Sensación (S): Procesos
antecedentes y condiciones orgánicas
 2) Eferencias o movimientos (R): Procesos
consecutivos, respuestas
 3) Procesos centrales – Reflexión (M): Mediación
entre sensaciones y respuestas
 Esquemáticamente se presentan así: S - M - R
“Una psicología completa debe abarcar estos tres temas
o se consideraría reduccionista”.

11.  Interpreta la conciencia como flujo no
descomponible en unidades más
simpes, por lo que tiene mas interés
en indagar su “función vital”, su
utilidad, que su estructura.
 Así solo se analiza su “flujo”. Esto
evoluciona a afirmar que no existe ni
la conciencia ni la materia sino un flujo
unitario. “La conciencia, tal como se la
concibe no existe, como tampoco la
materia a la que Berkeley* le dio el
golpe de gracia”.
B. E flujo de la conciencia:

12. C. El Yo:
 Es el primero en bosquejar una teoría de la
personalidad al buscar el yo en hechos
experimentales. Describe un yo empírico que
engloba lo que la persona considera como
propio en la que distingue
 del yo que posee (sujeto) y
 el mí poseído (objeto), que tiene tres niveles:
◦ Mi material (cuerpo, familia, hogar…)
◦ Mi social (reconocimiento, fama, honor…)
◦ Mi espiritual (proyectos, sentido de actividad…)
 Ese yo empírico de alguna manera remite a
un Yo trascendental más profundo.
 (James es también considerado el padre de
la psicología religiosa)

13.  Autoestima: Decribió la autoestima como un
cociente entre éxitos y pretensiones
 Instintos y hábitos: les da gran importancia.
El hombre tiene muchos instintos por lo que le
conviene desarrollar hábitos que puedan liberar
energías para dedicarlos a otras tareas.
 Emociones: Teoría James-Lange. Postula que,
contrario al sentido común, “No lloramos por
estar tristes, sino estamos tristes porque
lloramos”. O sea:
Situaciónreacción fisiológica emoción
 Esta teoría posteriormente quedó descartada.
Otros aportes:

14.  Libertad: Toma una actitud pragmática.
Es necesario creer en ella si no, la acción
humana no tendría sentido. Las ideas en
la mente eran quienes finalmente
determinaban cuál era el tipo de
conducta. De ahí que resultaba decisivo
la atención y la reflexión. Lo elegido
mentalmente es lo que se hace.
 Pragmatismo: El funcionalismo está
ligado al pragmatismo filosófico que
define lo verdadero como lo funcional y lo
útil, lo que se impone en la práctica.

15. Fundación de la APA:
 La escuela funcionalista tuvo un enorme desarrollo
durante la transición del siglo XIX al XX, con lo que
se inicia un proceso de institucionalización, en la que
destaca la figura de G. Stanley Hall (1844-1924).
 Su aporte fundamental fue su capacidad
organizadora, creando el primer laboratorio de USA,
la primera revista psicológica, y funda en 1892 la
American Psychological Association (APA).
 Otros logros fueron la fundación de muchas otras
revistas psicológicas, la introducción de Freud a USA,
a través de organización de conferencias, fue padre
de la teoría de la psicología genética, e hizo muchos
estudios sobre el desarrollo. Contribuye en la
psicología de la educación proponiendo fomentar la
curiosidad natural del niño en el aprendizaje.

16. Edward Titchener y
El Estructuralismo
Americano:

17.  El Estructuralismo Americano estuvo
liderado por el inglés Edward Titchener
(1867-1927), discípulo de Wundt y muy
ligado a su pensamiento, pero también
con ideas originales.
 Este acuña el término psicología
estructural, de la que él y Wundt son los
principales representantes.
 Titchener luchó durante un tiempo por el
dominio de la psicología frente a las
tendencias funcionalistas.
 Sus obras principales son “Experimantal
Psychology” y un manual muy difundido,
“A testbook of psychology” (1909)

18. A. Características de la
psicología estructural:
 Siguiendo la línea de Wundt, a Tichtener le
interesaba una psicología que se preocupara
solo o fundamentalmente de adquirir un
conocimiento puro (no práctico) acerca del ser o
de las estructuras de la mente humana. Le
interesa además solo la mente normal o general
del adulto, por lo que dejaba afuera la psicología
comparada, la evolutiva, o el tratamiento de
enfermedades.
 Utilizaba experimentos con métodos de
introspección muy meticulosos, por ejemplo
llegando a afirmar que existían 40,000
sensaciones identificables, de las cuales unas
30,000 pertenecían solamente a la visión, y las
restantes casi todas a la audición.

19.  Sus premisas psicológicas eran elementaristas,
positivistas y asociacionalistas.
 La mente humana funciona a partir de
sensaciones agrupadas a través de leyes de
asociación y el objetivo de la psicología sería
buscar las sensaciones elementales y los
modos en que se asocian.
 Era de mentalidad positivista. La psicología
debía describir, pero no teorizar sobre las
actividades mentales, lo importante son los
hechos y no las teorías.
 Tan amplio espectro de introspección terminó
generando desconfianza generalizada hacia
este método, con márgenes de variación
excesivamente altos.

20. B. Debate con el Funcionalismo:
 Sus tésis básicas sobre psicología estructural y
sobre el funcionalismo se pueden encontrar en
un importante artículo, “The postulates of a
structural psychology”
 En él no descarta el funcionalismo pero
considera que la psicología debe dar primacía a
el estructuralismo, por ser auténticamente
experimental y científico.
 Esta actitud acabó generando por reacción, el
fortalecimiento de la escuela funcionalista,
obligada a defenderse, agruparse y definir
postulados para responder a sus críticas.
 Tichtener creó un grupo de investigadores
estructuralistas que pretendía competir con la
APA. Este grupo hizo mucho trabajo
experimental pero se disolvió a la muerte de
Tichtener y se relacionó poco con el resto de
psicólogos.

21. Victoria del funcionalismo:
 Durante algunos años se mantuvo la
disputa intelectual entre las escuelas
pero la escuela funcionalista
 1. terminó respondiendo mucho más a
la mentalidad práctica americana
 2. Permitía un desarrollo mayor de la
psicología al no solo permitir sino
promover la aplicación de la
psicología a la vida real, frente al
estructuralismo cerrado en lo
académico y experimental.

22.  A esta victoria contribuyeron de modo
especial dos grupos de investigadores,
reunidos en torno a la universidad de
Chicago y la de Columbia.
 Grupo de Chicago:
Destacan John Dewey (1859-1952),
importante filósofo pragmatista a quienes
algunos ven como fundador del
funcionalismo y James R. Angell (1869-
1949)
 Grupo de Columbia:
En él trabajaron Thorndinke (1874-1949),
precursor del conductismo; y S. Woodworth
(1869-1962). También perteneció a este
grupo James Cattell. Este grupo se
caracterizó por ser menos teórico y mas
práctico que el de Chicago.

23. Bibliografía:
Dr. Juan Manuel Burgos
Escuelas psicológicas II
Las grandes corrientes de la psicología del siglo XX
Madrid 2010
Pp. 2 a 14
Ediciones Instituto de Ciencias de la Familia,
Guatemala, C.A.
Para conocer a psicología de la religión
Antonio Avila
Editorial Verbo Divino
Navarra, España
2003 ISBN: 84-8169-585-8
Bibliografía electrónica (24/3/2015):
http://es.wikipedia.org/wiki/William_James
http://es.wikipedia.org/wiki/Pragmatismo
http://www.iep.utm.edu/james-o/
http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_r
eligión