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MAT 4º ANO EF-2020

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  1. 1. Planos de aula / Matemática / 3º ano / Números Representação e comparação dos números naturais Por: Yana Yê dos Santos Dias / 12 de Janeiro de 2018 Código: MAT3_01NUM03 Sobre o Plano Este plano de aula foi elaborado pelo Time de autores NOVA ESCOLA Autora: Yana Yê dos Santos Dias Mentora: Eliane Zanin Especialista: Luciana Maria Tenuta de Freitas. Habilidade da BNCC (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. Objetivos específicos Representar e comparar os números naturais de até quatro ordens. Conceito-chave Números até a quarta ordem. Conhecimento prévio que a turma deve dominar: Apresentar habilidade básica de leitura e escrita. Compreender as regras do sistema de numeração decimal e o valor posicional dos algarismos até a ordem das centenas. Recursos necessários Cartaz; Data-show ou outro dispositivo para exibir os slides da aula; Impressora; Ábaco, fichas sobrepostas, material dourado; Material pessoal do aluno (lápis, caderno, borracha). Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não. Endereço da página: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/127/representacao-e-comparacao-dos-numeros-naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  2. 2. Materiais complementares Documento Guia de Intervenção https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/akXdthNt9TjGzquTQbawJDVYQczGNnGgYqaxzjTwS4vSExbES7qFDfXAHMrw/guiainterv-mat3-01num03.pdf Documento Resolução da Atividade de Aquecimento https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kHM7hxwCBsKjzKKr92eUWETp7D3rpxMGy25Cb34a4yVb6extKpsFvaMxMmcf/resol-aquec-mat3-01num03.pdf Documento Resolução da Atividade Principal https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jv8puXbwnpBwdteaTFCJtKc5HhnsvtTqfGS7SSqGvVvm6PYUC2Y9DwhnKsYN/resol-ativaula-mat3-01num03.pdf Documento Resolução das Atividades Complementares https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/stHYVXwekcuNnAFATegn5t9drd6jyVGPHeYQadVkmtZDpUExX4ZakSmkPaXA/resol-ativcomp-mat3-01num03.pdf Documento Resolução da Raio X https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/pCugWWVpM6f3VAS3W5UWremRNWjp2hbcadBTSRy3E4bX5gugCpe6kwHXXEK3/resol-ativraiox-mat3-01num03.pdf Documento Atividade de aquecimento https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cwEf355XNWpMwpNqpamBz9rJAJscB6P5hv6MSfNbYBK4cD8pHMm6M8XG9bET/ativaquec-mat3-01num03.pdf Documento Atividade principal https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/k4MjJjcbStYZhr99VG4Hpx22BjZntSa5zArvk3wkkSP6MMMbAGAkUAcwVjaN/ativaula-mat3-01num03.pdf Documento Atividades complementares https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/g7yZAeDy84r7UwBtJKAdw7DuDTkf789yHVsgC6m6Zz9F2A3BZGsSE35CAEhG/ativcomp-mat3-01num03.pdf Documento Atividade Raio X https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/f7tQuWNwuNVXKj6sBygMB9NQQyzVbW5XNHjqcg4F6xuErezDdrGx9eQTWn7G/ativraiox-mat3-01num03.pdf Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  3. 3. Slide 1 Resumo da Aula Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  4. 4. Slide 2 Objetivo Tempo sugerido: 2 minutos. Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma. Propósito: Compartilhar o objetivo da aula. Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  5. 5. Slide 3 Aquecimento Tempo sugerido: 6 minutos. Orientações: Resgate com os alunos os conhecimentos sobre o sistema de numeração decimal até a ordem das centenas, colocando as crianças como protagonistas. Com a observação da quantidade e das cores das bolinhas, esperamos que o aluno analise e forme números até a ordem das centenas respeitando as regras do sistema de numeração decimal. É muito importante que você faça uma lista no quadro de todas os números encontrados. Propósito: Retomar os conceitos dos sistema de numeração decimal usando a comparação e ordenação até a ordem das centenas. Analisar a quantidade e cores das bolinhas para formar números representando às regras do sistema de numeração decimal. Registrar todos os relatos das regularidades descobertas na tabela. Discuta com a turma: Como você pensou para preencher o Quadro Valor Lugar? Poderia me contar por onde você começou a preencher o Quadro Valor Lugar? Você acha que poderia ter outra forma de preencher o Quadro Valor Lugar? Como? Materiais Complementares: Aquecimento Resolução do Aquecimento Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  6. 6. Slide 4 Aquecimento Tempo sugerido: 6 minutos. Propósito: Retomar os conceitos dos sistema de numeração decimal usando a comparação e ordenação até a ordem das centenas. Analisar a quantidade e cores das bolinhas para formar números representando às regras do sistema de numeração decimal. Registrar todos os relatos das regularidades descobertas na tabela. Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  7. 7. Slide 5 Atividade principal Tempo sugerido: 15 minutos. Orientações: Analise as analogias que o aluno faz quanto as cores e a posição que as colocará. A ideia desse exercício é de que o aluno seja o protagonista e escolha qual número vai querer formar usando o desenvolvimento das suas habilidades como a observação, levantamento de hipóteses, reflexão, argumentação e organização. No momento da discussão com a turma serão comparados os resultados em um painel. Distribua folhas com o desenho do ábaco de pinos para que os alunos desenhem as bolinhas e formem os números. Se achar melhor pode formar duplas para esse exercício. Propósito: Organizar e completar as bolinhas no ábaco com atenção ao valor posicional que representa cada cor. Materiais Complementares: Atividade Principal Guia de intervenção Para obter outros exemplos de exercícios de aprendizado de ordenação e comparação de números você pode acessar https://novaescola.org.br/conteudo/5785/comparando- valores-numericos e fazer ajustes necessários para a atividades do 3º ano. Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  8. 8. Slide 6 Discussão da solução Tempo sugerido: 20 minutos. (Slides de 6 a 8) Orientações: Compartilhe primeiramente as resoluções e conclusões da sala antes de mostrar o que está nos slides ‘painel de soluções’. Nesse momento promova o desafio de os alunos andarem pela sala para verificar se algum colega descobriu o mesmo número que o seu. Propósito: Registrar todos os números encontrados e todos os relatos das soluções fazendo as possíveis analogias com os algarismos de cada número formado. Materiais Complementares: Resolução da Atividade Principal Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  9. 9. Slide 7 Discussão da solução Tempo sugerido: 20 minutos. (Slides de 6 a 8) Orientações: Compartilhe primeiramente as resoluções e representações dos alunos antes de mostrar o quadro com todos os números possíveis. Propósito: Registrar todos os números encontrados e todos os relatos das soluções fazendo as possíveis analogias com os algarismos de cada número formado. Discuta com a turma: Quem representou esses números no ábaco? Será que é possível formarmos mais números? Quantos? Alguém achou mais de uma solução? Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  10. 10. Slide 8 Discussão da solução Tempo sugerido: 20 minutos. (Slides de 6 a 8) Orientações: Compartilhe primeiramente as resoluções e representações dos alunos antes de mostrar o quadro com todos os números possíveis. Faça um gráfico no quadro contando quantos alunos que por exemplo encontraram o número ‘1 234’. Exemplo: O número 1 234 foi representado por cinco alunos (fazendo barras no quadro como forma de representação de um gráfico). Propósito: Registrar todos os números encontrados e todos os relatos das soluções fazendo as possíveis analogias com os algarismos de cada número formado. Discuta com a turma: Quem representou esses números no ábaco? Será que é possível formarmos mais números? Quantos? Alguém achou mais de uma solução? Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  11. 11. Slide 9 Sistematização do conceito Tempo sugerido: 2 minutos. Propósito: Sistematizar a aprendizagem da organização dos algarismos para formação de números de acordo com a posição em que eles aparecem no número. Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  12. 12. Slide 10 Encerramento Tempo sugerido: 1 minuto. Orientações: Leia para os alunos o encerramento e logo após peça que a turma também leia, em conjunto. Propósito: Resumir o que foi explorado na aula. Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  13. 13. Slide 11 Raio X Tempo sugerido: 4 minutos. Orientação: Converse com os alunos (sempre usando a linguagem matemática) para se atentarem que os números deverão ter 4 (quatro) ordens e 2 (duas) classes. A professora deverá sinalizar o tempo de início e fim da atividade. No decorrer do tempo, a professora deverá circular pela sala pegando informações importantes nas respostas dos alunos para posteriormente fazer a discussão com a turma. Propósito: Avaliar o progresso da aprendizagem do sistema de numeração decimal até a quarta ordem comparando, ordenando e percebendo regularidades nos algarismos para formar números. Discuta com a turma : Alguém colocou o zero (0) como primeiro algarismo (na ordem da centena ou unidade de milhar)? (Conversem sobre os valores dos algarismos na posição do número. Use a resposta dos alunos e deixe que eles tomem as conclusões.) Materiais Complementares: Raio X Resolução do Raio X Atividade complementar Resolução da Atividade Complementar Plano de aula Representação e comparação dos números naturais Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
  14. 14.     UTILIZE AS PALAVRAS DO QUADRO PARA INDICAR A POSIÇÃO DE CADA CRIANÇA:    1. EM QUE LUGAR ESTÁ LUIZA?  2. BRUNO É O ÚLTIMO DA FILA, SEU LUGAR É O ___________  3. MARIA ESTÁ NO ____________  4. JOÃO ESTÁ NO QUARTO LUGAR. QUAL É O LUGAR DE BIA?  5. ENTRE JOÃO E MARIA ESTÁ __________________ EM ______________ LUGAR.   
  15. 15.   Atividade complementar - MAT1_01NUM8    1)​ VEJA A IDADE DAS CRIANÇAS ABAIXO:                        ARTUR  7 ANOS  CLARA  5 ANOS  DANI  10 ANOS  MIGUEL  6 ANOS    AGORA, ORGANIZE AS CRIANÇAS EM FILA E PELA IDADE. DO MAIS NOVO, PARA O  MAIS VELHO:      2) DANIEL E CARLA ESTÃO NA FILA DA RODA GIGANTE, CONFORME A                        ILUSTRAÇÃO ABAIXO:                  SARA  CARLA  VINICIUS  TATI  DANIEL  VIVIANE  PAULO      QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA FILA?   QUAL É A POSIÇÃO DE DANIEL?  QUAL É A POSIÇÃO DE CARLA?  QUEM ESTÁ MAIS PRÓXIMO DO INÍCIO DA FILA? DANIEL OU CARLA?     
  16. 16.     3) [DESAFIO]    ESSES SÃO OS MESES DO ANO. ORGANIZE DE FORMA QUE FIQUEM NA ORDEM  CORRETA:      MARÇO  JUNHO  FEVEREIRO  OUTUBRO  AGOSTO  JANEIRO  ABRIL  DEZEMBRO  JULHO  NOVEMBRO  SETEMBRO  MAIO    QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO? _________________________    QUAL É O ÚLTIMO MÊS DO ANO? ___________________________    QUAL É O SEXTO MÊS DO ANO? ____________________________    EM QUE MÊS VOCÊ FAZ ANIVERSÁRIO? __________________________    ENTÃO SEU MÊS DE ANIVERSÁRIO ESTÁ EM _______________ LUGAR. 
  17. 17.   COLOQUE ESTAS CRIANÇAS NUMA FILA POR ORDEM DE TAMANHO,                  ENUMERANDO-AS, COMEÇANDO PELOS MENORES E DEPOIS OS MAIORES.          QUEM FICOU NO PRIMEIRO LUGAR? ______________________________________________  E NO ÚLTIMO? ____________________________________________________________________  MARIA FICOU NO ______ LUGAR.  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------    COLOQUE ESTAS CRIANÇAS NUMA FILA POR ORDEM DE TAMANHO,                  ENUMERANDO-AS, COMEÇANDO PELOS MENORES E DEPOIS OS MAIORES.          QUEM FICOU NO PRIMEIRO LUGAR? ______________________________________________  E NO ÚLTIMO? ____________________________________________________________________  MARIA FICOU NO ______ LUGAR.     
  18. 18.   Guia de intervenções  MAT1_01NUM8 / Os números na ordem      Possíveis dificuldades na realização        da atividade  Intervenções  - Sequência numérica oral.  Acompanhe a contagem ou peça a  outra criança que já tenha domínio da  sequência, que acompanhe essa  criança na contagem.  - Correspondência termo a termo.  Faça com que o aluno aponte o que  está sendo contado e, se necessário,  toque.      Possíveis erros dos alunos  Intervenções   - Representar a fila da atividade fora  da ordem solicitada (no caso, por  tamanho).  Exponha alguns objetos de diferentes  tamanhos (3 a 5) e peça que a criança  retire o menor objeto. Depois peça  que retire novamente o menor objeto  ainda que ficou. Cada objeto que a  criança for retirando coloque  separadamente um ao lado do outro  para que a criança perceba que foram  organizados por tamanho.  - Utilização dos números fora de  ordem.  Proponha ao aluno suporte na sala  com números (tabela numérica, reta  numérica) para realizar os ajustes.  Peça que a criança leia a sequência do  número.      _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados
  19. 19.   Resolução da atividade principal - MAT1_01NUM8      UTILIZE AS PALAVRAS DO QUADRO PARA INDICAR A POSIÇÃO DE CADA  CRIANÇA:    1. EM QUE LUGAR ESTÁ LUIZA?​ ​1º ou PRIMEIRO ou PRIMEIRO - 1º  2. BRUNO É O ÚLTIMO DA FILA, SEU LUGAR É O ​7​º​ ou SÉTIMO ou SÉTIMO - 7º  3. MARIA ESTÁ NO​ 6º ou SEXTO ou SEXTO - 6º  4. JOÃO ESTÁ NO QUARTO LUGAR. QUAL É O LUGAR DE BIA?​ ​3º ou TERCEIRO  ou TERCEIRO - 3º  5. ENTRE JOÃO E MARIA ESTÁ​ LUCAS ​EM​ 5º ou QUINTO ou QUINTO - 5º ​LUGAR    Nessa atividade, no primeiro momento o aluno poderá ligar os números  ordinais que aparecem no quadro até as crianças, ou eles também poderão  registrar abaixo de cada criança o número ordinal. Em seguida poderão resolver  a segunda parte da atividade como mostrado acima ou ao invés de registro, ele  poderá fazê-lo oralmente. Neste caso, registre a fala da criança.  _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados
  20. 20.   Resolução da atividade complementar - MAT1_01NUM8  1)​ Veja a idade das crianças abaixo:                        Artur  7 anos  Clara  5 anos  Dani  10 anos  Miguel  6 anos    Agora, organize as crianças em fila e pela idade. Do mais novo, para o mais  velho:     Nessa atividade, as crianças deverão observar a idade das crianças do quadro e  organizar em ordem do mais jovem para o mais velho. Elas poderão organizar  escrevendo somente os números ou recortando cada criança e colocando na  ordem. Seguem os modelos:     5 6 7 10    5 Clara 6 Miguel 7 Artur 10 Dani                                      _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados
  21. 21.     2) ​Daniel e Carla estão na fila da roda gigante, conforme a ilustração abaixo:                    SARA  CARLA  VINICIUS  TATI  DANIEL  VIVIANE  PAULO      Quantas crianças há na fila?​ 7 ou SETE ou IIIIIII  Qual é a posição de Daniel?​ 5ª ou QUINTA   Qual é a posição de Carla?​ 2ª ou SEGUNDA  Quem está mais próximo do início da fila? Daniel ou Carla?​ CARLA  Esta fila foi organizada de que forma?​ É UMA FILA ORGANIZADA POR ORDEM  DE CHEGADA    Nessa atividade, as crianças deverão responder as perguntas conforme a fila de  crianças. Elas poderão fazer através de registro ou oralmente. Na última  pergunta, explore com as crianças os tipos de fila que podem existir, por  tamanho, por idade, por ordem de chegada...                                    _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados
  22. 22.      [Desafio]    Esses são os meses do ano. Organize de forma que fiquem na ordem correta:      Março ​3​o    Junho ​6​o    Fevereiro ​2​o    Outubro ​10​o    Agosto ​8​o    Janeiro ​1​o    Abril ​4​o    Dezembro ​12​o    Julho ​7​o    Novembro ​11​o    Setembro ​9​o    Maio ​5​o      Qual é o primeiro mês do ano?​ JANEIRO    Qual é o último mês do ano?​ DEZEMBRO    Qual é o sexto mês do ano?​ JUNHO    Em que mês você faz aniversário?​ ______________________    Então seu mês de aniversário está em​ _______________ ​lugar.    Nessa atividade as crianças deverão organizar os meses na ordem correta.  Poderão escrever os meses na ordem, recortar os quadradinhos de cada mês e  colar na ordem ou enumerar utilizando os ordinais. Após organizarem os meses,  deverão responder as questões. Poderão responder conforme o modelo acima.  As últimas questões serão respostas pessoais, portanto, terão respostas  diferentes.     JANEIRO  FEVEREIRO  MARÇO  ABRIL  MAIO  JUNHO  JULHO  AGOSTO  SETEMBRO  OUTUBRO  NOVEMBRO  DEZEMBRO        _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados
  23. 23.   Resolução do raio x - MAT1_01NUM8    Coloque estas crianças numa fila por ordem de tamanho, enumerando-as,                    começando pelos menores e depois os maiores.       2​o​ 5​o​ 1​o​ 3​o​ 7​o​ 4​o​ 6​o     Quem ficou no primeiro lugar?​ BIA  E no último?​ LUCAS  Maria ficou no ​ ​4º ​ lugar.    Nessa atividade, os alunos deverão organizar a fila por ordem de tamanho,  enumerando cada criança. Elas poderão somente completar com o número  embaixo de cada criança ou recortar cada criança e organizar por tamanho  colocando o respectivo número. O slide com o nome de cada criança deverá  ficar exposto para que elas possam identificar cada uma. Após organizarem, elas  deverão responder as perguntas.           _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados
  • VanessaVieira103

    May. 29, 2021
  • AngelaSilva248

    Sep. 18, 2020

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