الانفتاح على المجتمع

1. بسم ال الرحمن الرحيم

2. الهدف العام :أن يكون قادراً على التصصال
الفعال بالمجتمع لرشاده
الهدداف المرحلية :
-1 أن يعرف ماهدية التربية الجتتماعية والبعد الجتتماعى .
-2 أن يوضح منهج السللم فى تصربية النزعة الجتتماعية فى النسسان .
*- منهاج القرآن الكريم فى الصللح الجتتماعى
*- الشعائر العملية .
*- دعامات تصربية النزعة الجتتماعية .
-3 أن يوضح أهدداف التربية الجتتماعية ووسلائلها ومنافذ إرشاد
المجتمع .
-4 ان يمتلك الصفات و المهارات المطلوبة للتواصلل الجتتماعى .
-5 أن يكون قادراً على فتح آفاق جتديدة للعمل الجتتماعى حسب ظروف
المكان والزمان .

3. ماهدية التربية الجتتماعية
• هدى :
( وسليلة فعالة لتغيير النسسان وتصعليمه كيف يعيش مع
أقرانسه ، وكيف يكون معهم مجموعة القوى التى تصغير
شرائط الوجتود نسحو الحسن دائماً ، وكيف يكون معهم
شبكة العلقات التى تصتيح للمجتمع أن يؤدى نسشاطه
المشترك فى التاريخ ) .

4. منهاج القرآن الكريم فى الصللح الجتتماعى
• القرآن هدو الجامع لصلول هدذا الصللح الجتتماعى
الشامل ، وقد أخذ يتنزل على النبى ويعلن به المؤمنين
بين الن والن بحسب الوقائع والظروف والمناسلبات .

5. أصلول الصللح الجتتماعى فى القران
الربانسية . 
التسامى بالنفس النسسانسية . 
تصقرير عقيدة الجزاء . 
إعلن الخوة بين الناس . 
النهوض بالرجتل والمرأة جتميعا وإعلن التكافل والمساواة بينهما . 
تصأمين المجتمع بتقرير حق الحياة والملك والعمل والصحة والحرية والعلم والمن . 
ضبط الغريزتصين : غريزة حفظ النفس ، وحفظ النوع . 
الشدة فى محاربة الجرائم الصللية . 
تصأكيد وحدة المة والقضاء على كل مظاهدر الفرقة وأسلبابها . 
إلزام المة الجهاد فى سلبيل مبادئ الحق التى جتاء بها هدذا النظام . 
اعتبار الدولة حامية للفكرة ومسئولة عن تصحقيق أهددافها فى المجتمع . 

6. االلششععاائئرر االلععممللييةة االلتتىى جتجتععللههاا االلققرراانن سلسلييااجتجتاا للممببااددىىءء االلصلصلللح ح
الجتتماعى
االلصصللةة ووااللذذككرر ووااللتتووببةة ووااللسلسلتتغغففاارر .. 
االلصصيياامم ووااللععففةة ووااللتتححذذييرر ممنن االلتتررفف .. 
االلززككااةة ووااللصصددققةة ووااللنسنسففااقق ففىى سلسلببييلل االلخخييرر .. 
االلممرر ببااللممععررووفف ووببذذلل االلننصصييححةة .. 
االلننههىى ععنن االلممننككرر ووممققااططععةة ممووااططننهه ووففااععللييهه .. 

7. االلععمملل ممعع االلممججتتممعع
11 ممففههوومم االلممججتتممعع .. 22 ممففههوومم االلععمملل ممعع االلممججتتممعع .. 33 ششررععييةة االلععمملل ممعع االلممججتتممعع .. 44 أأهدهدممييةة االلععمملل ممعع االلممججتتممعع .. 55 أأهدهددداافف االلععمملل ممعع االلممججتتممعع .. 66 ممججااللتت االلععمملل ممعع االلممججتتممعع .. 77 ممههااررااتت االلععمملل ممعع االلممججتتممعع .. 88 االلهدهددداافف االلتتررببووييةة للللممررااححلل االلخخااددممةة ببششككلل ممببااششرر للللععمملل ممعع االلممججتتممعع .. 99 ددوورر االلسلسلررةة وو أأهدهدددااففههاا ببااللننسسببةة للللممججتتممعع .. 1100 إإررششااددااتت للتتففععييلل ددوورر االلففرردد ممعع االلممججتتممعع ..

8. دعائم منهج السللم فى تصربية النزعة الجتتماعية
تصنمية حب النسسان لخية النسسان المؤمن . 
السلتجابة لحاجتات المجتمع و حاجتات الفرد . 
تصحديد الصفات التى يجب ان تصسود المجتمع المسلم . 
تصاكيد خيرية المجتمع التى يملك هدذه الصفات . 
وعد التمكين فى الرض عند تصحقيق هدذه الصفات . 

9. أهدداف التربية الجتتماعية السللمية
إحياء سلنة التعارف بين الناس. 
أهدداف التعارف بالناس و الختلط بهم : 
1 تصشجيع الناس على طاعة ال . .
2 هدداية الضال . .
3 تصعويد الناس اللتزام بقيم السللم . .
4 تصرسليخ روح التكافل و التضامن بين الناس . .
5 دعوة غير المؤمنين بال . .

10. أهداف التربية الجتتماعية السللميية
ميقاومية العزلة عن الناس إل فى الفتن . 
1 حكم العزلة عن الناس . .
2 سللبيات العزلة عن الناس . .
3 كيفية ميقاومية العزلة عن الناس . .

11. أهداف التربية الجتتماعية السللميية
احترام الحقوق و الواجتبات للفرد و المجتمع . 
1 حقوق الفرد و المجتمع . .
2 وسلائل احترام الحقوق و الواجتبات . .
3 تربية الفرد و المجتمع على المحافظة على المرافق العامية . .
4 تطبيق الخووة فى الدين . .
5 تاميين حقوق غير المسلمين . .

12. أهداف التربية الجتتماعية السللميية
إعلء شان السلرة فى المجتمع . 
1 كيفية إعلء شان السلرة . .
2 توظيف السلرة فى المجتمع . .

13. أهداف التربية الجتتماعية السللميية
العمل على اسلتقرار القيم السللميية فى المجتمع . 
1 تحديد القيم . .
2 اثار التمسك بهذه القيم . .
3 وسلائل اسلتقرار القيم . .

14. أهداف التربية الجتتماعية عند الجماعة
تتححققييقق ققووةة االلتتممااسلسلكك االلجتجتتتممااععىى للللصصفف.. 
ميميععررففةة ميميننااففذذ وو ططررقق إإررششاادد االلممججتتممعع .. 

15. ططررقق إإررششاادد االلممججتتممعع
تتششججييعع االلففضضاائئلل .. 
ميميححااررببةة االلررذذاائئلل .. 
االلممببااددررةة االلىى ففععلل االلخخييرر .. 
ككسسبب االلررااىى االلععاامم االلىى جتجتااننبب االلففككررةة االلسلسلللميميييةة .. 
صصببغغ ميميظظااههرر االلححييااةة االلععااميميةة ببااللففككررةة االلسلسلللميميييةة .. 

16. ووققدد جتجتممععههاا االلميمياامم االلببنناا ففيي ررسلسلااللةة االلتتععااللييمم ععنندد ككللميميهه
ععنن إإررششاادد االلممججتتممعع ففققاالل ::
"" ووإإررششاادد االلممججتتممعع ببننششرر ددععووةة االلخخييرر ففييهه ،، ووميميححااررببةة االلررذذاائئلل
ووااللممننككررااتت ،، ووتتششججييعع االلففضضاائئلل ،، ووااللميميرر ببااللممععررووفف ووااللننههيي ععنن
االلممننككرر ،، ووااللممببااددررةة إإللىى ففععلل االلخخييرر ،، ووككسسبب االلررأأيي االلععاامم إإللىى جتجتااننبب
االلففككررةة االلسلسلللميميييةة ،، ووصصببغغ ميميظظااههرر االلححييةة العامية ببههاا دداائئممااً ً ،، ووذذللكك
ووااجتجتبب ككلل أأخخ ععللىى ححددتتهه ،، ووووااجتجتبب االلججممااععةة ككههييئئةة ععااميميةة .. ""

17. أأههدداافف االلععمملل ميميعع االلممججتتممعع ميمينن االلخخططةة ..
ااوولل –– االلممححوورر االلتتررببووىى :: 
اانن ييككتتسسبب 8800 %% ميمينن ااففرراادد االلصصفف االلصصففااتت االلتتىى تتممككنن 
االلججممااععةة ميمينن االلتتصصاالل االلففععاالل ببااللممججتتممعع وو ااررششااددهه وو ددععووةة
االلغغييرر وو االلتتععااوونن ميميععهه ..
اانن ييددرركك 8800 %% ميمينن ااففرراادد االلصصفف ميميتتغغييررااتت االلححددااثث وو 
االلققضضاايياا االلممططررووححةة وو ميميووققفف االلججممااععةة ميميننههاا وو ككييففييةة االلتتففااععلل
ميميععههاا ..
اانن ييددرركك ااففرراادد االلصصفف ددووررههمم ففىى ااسلسلتتننههااضض االلميميةة وو 
ااسلسلتتممرراارر االلععمملل للللسلسلللمم ععااللمميياا ..

18. أأههدداافف االلععمملل ميميعع االلممججتتممعع ميمينن االلخخططةة ..
ثثااننيياا –– ميميححوورر االلممججتتممعع :: 
االلررضضاا وو االلتتسسللييمم ببققييمم االلسلسلللمم وو ااححككااميميهه وو ااععررااففهه ككممررجتجتععييةة 
للححررككةة االلففرردد وو االلممججتتممعع ففىى ككلل ميميججااللتت االلححييااةة ..
االلححتتككاامم االلىى االلممررجتجتععييةة االلسلسلللميميييةة (( االلححلللل وو االلححرراامم )) ففىى 
ششئئوونن االلححييااةة ،، ذذللكك ببمماا ييننااسلسلبب ككلل ميميككاانن وو ككلل ششررييححةة ..
تتااددييةة االلععببااددااتت االلسلسلااسلسلييةة االلتتىى تتببننىى ععللييههاا صصححةة االلسلسلللمم :: 
ككااللصصللةة وو االلززككااةة وو االلصصوومم وو االلححجج للممنن ااسلسلتتططااعع..
ااننتتششاارر ققييممةة االلميميرر ببااللممععررووفف وو االلننههىى ععنن االلممننككرر .. 
ااصصللح ح ميميؤؤسلسلسسااتت االلممججتتممعع االلممددننىى 

19. أأههدداافف االلععمملل ممعع االلممججتتممعع ممنن االلخخططةة..
ثثااللثثاا –– االلممححوورر االلسسييااسسىى :: 
اانن ييتتححقققق للددىى 2200 %% ععللىى االلقلقللل ممنن ااففرراادد االلصصفف ففههمم ططببييععةة 
وو ووسساائئلل وو ااههدداافف وو ممججااللت ت االلععمملل االلسسييااسسىى وو ككييففييةة
تتووظظييففههاا للخخددممةة ااههدداافف االلججممااععةة للصلصلللح ح االلممججتتممعع ..
تتووضضييحح ووججههةة ننظظررنناا ففىى االلتتععاامملل ممعع االلممششككللت ت االلقلقلتتصصااددييةة 
االلححااللييةة (( ععدددد ععششررةة ممننههاا)) وو تتثثققييفف ااففرراادد االلصصفف ببههاا وو
االلععمملل ععللىى ننششررههاا ..
اانن ييصصلل ععدددد االلممققييدديينن ففىى االلججددااوولل االلننتتخخااببييةة –– وو االلذذيينن 
ييممككنن ححششددههمم –– االلىى ممررةة وو ننصصفف ااععللىى ررقلقلمم ححصصلل ععللييهه
نناائئبب ننااججحح وو ذذللكك ففىى 5500 %% ممنن االلددوواائئرر ..

20. الهداف التربوية للمراحل
والتي تخدم بشكل مباشر للعمل مع المجتمع
• المحب :
• ان يلم بالعلوم الشرعية المناسبة .
أن يوضح أهمية العبادة بالنسبة للمجتمع
• أهمية تحقيق العبودية ل داخال المجتمع ( الحرية – المساواة – الخااء - الوحدة
العالمية ) .
• أن يعمل لتحقيق العبادة الشاملة .
• العمال الجتماعية النافعة عبادة .
• ( قلوم نفسك فى العمال الجتماعية { 20 واجب عملى } ) .
• ان يرتبط فهمه لليمان بحسن الخلق ( الدين المعاملة ) .
. كيف أستحى من الناس- التعفف عن الحرام فى المعاملت المالية ....
• ان يهتم بامر المسلمين و يتابع احوالهم يفرح لفرحهم و يحزن لحزنهم .

21. الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل
مباشر للعمل مع المجتمع .
• المؤيد :
• ان يلم بالعلوم الشرعية المناسبة .
• ان يتمتع بحسن الخلق و السمعة الطيبة و حسن المعاملة .
• ان يؤمن بوجوب الدعوة الى ال .

22. الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر
للعمل مع المجتمع .
• التكوين :
• ان يتزود بالعلوم الشرعية المناسبة .
• ان يطبق السلم فى مختلف نواحى حياته .
• ان يحرص على توظيف طاقلاته فى خادمة دعوته او
حسب ما توجهه اليه الجماعة من اعمال .

23. الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل
مباشر للعمل مع المجتمع .
• العامل :
• ان يتزود بالعلم النافع فى مجال علم الستبانة ( الشرع )
• ان يستكمل اخالق المؤمنين .
• ان يكون مهموما بدعوته مشغول بفكره و قللبه فى كيفية
انتشارها و نجاحها و انتصارها .

24. الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل
مباشر للعمل مع المجتمع .
• النقيب :
• ان يقدم القدوة من نفسه فى سلوكه و تصرفه .
• ان يكون قلادرا على تنمية الذاتية لدى الفراد ( الذاتية
الجتماعية + الذاتية الحركية )
• ان يكون قلادرا على تحقيق التزام الفراد و ضبط
حركتهم بالشرع .
• ان يكون قلادرا على تاصليل البعد الجتماعى .

25. الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل
مباشر للعمل مع المجتمع .
• من اهداف البيت المسلم .
• ان يشارك البيت ( زوج و زوجة و اولد ) فى
الدعوة الى ال .

26. ددوورر االلسسررةة وو أأههددااففههاا ببااللننسسببةة للللففرردد ..
تتككوويينن االلججااننبب االلححررككىى ففىى االلففرردد للييككوونن قلقلااددرراا ععللىى ::
االلخاخاتتللط ط ببااللننااسس وو ككررااههييةة االلننععززاالل ععننههمم .. 
أأللففةة االلننااسس وو أأنن ييككوونن ممااللووففاا للددىى االلننااسس .. 
ججذذبب االلننااسس وو ججممععههمم ننححوو غغااييةة ممششررووععةة .. 
تتححررييكك ججووااننبب االلخخييرر ففىى االلننااسس .. 
ررببطط االلننااسس ببااللععمملل االلسسللممىى وو إإقلقلننااععههمم ببووججووببهه .. 

27. ددوورر االلسسررةة وو أأههددااففههاا ببااللننسسببةة للللممججتتممعع ..
ددففعع ممنن تتررببوواا تتررببييةة إإسسللممييةة صلصلححييححةة ددااخاخالل ههذذهه االلسسرر إإللىى قلقلططااععاات ت 
االلممججتتممعع االلممخختتللففةة للييسسددوواا االلثثغغرراات ت ..
االلتتععررفف ععللىى االلسسللببيياات ت ووأأسسبباابب االلففششلل ووااللخخسسااررةة ففيي ككلل قلقلططااعع ممنن 
قلقلططااععاات ت االلممججتتممعع ..
االلممششااررككةة االلييججااببييةة ففيي ككلل أأووججهه االلننششااط ط االلتتيي ييممااررسسههاا االلففرردد.. 
االلههتتمماامم ببااللتتققاانن ووااللتتججووييدد ووااللتتففووق ق ففيي ككلل ععمملل .. 
االلتتززوودد ببققددرر ككاافٍ فٍ ممنن االلممععررففةة ببااللممججتتممعع .. 
إإععططااءء أأههممييةة خاخاااصلصلةة للللممسسااججدد .. 
ااررتتيياادد االلننوواادديي االلررييااضضييةة ووااللججتتممااععييةة ووااللثثققااففييةة .. 

28. فتح افاق جتديدة للعمل الجتتماعى
11 تتننممييةة االلففععااللييةة االلجتجتتتممااععييةة للللففرردد .. ))
22 االلددععووةة للككلل االلمةمةةة .. ))
وو ذذللكك ععنن ططررييقق :: 
مةمةممااررسسةة االلددععووةة االلففررددييةة ببففااععللييةة .. 
تتككوويينن ددوواائئرر مةمةنن االلررببطط االلععاامم .. 
تتففععييلل ددوورر االلففرردد االلممههننىى .. 
تتننممييةة ااثثرر االلففرردد ففىى ددوواائئرر االلقرقرررببيينن (( ااههلل ،، جتجتييرراانن ،، ززمةمةللء ء )) 
تتففععييلل االلععمملل االلممسسججددىى .. 
ااككسساابب االلففرراادد مةمةههااررااتت االلتتصصاالل وو تتككوويينن االلععللقرقرااتت مةمةعع االلننااسس .. 
ااززااللةة االلممععووقرقرااتت وو ححلل االلممششككللتت االلتتىى تتححوولل ددوونن االلععمملل االلجتجتتتممااععىى .. 

29. مةهارات العمل مةع المجتمع .
* مةهارة الحوار و التوجتية و عرض الفكار ببساطة حسب العقول .
* مةهارة الستماع و قرلة الكلم و الختتصار .
* مةهارة توظيف الحداث و الستفادة مةن ظروف البيئة .
* مةهارة التحفيز و التشجيع و ربط المةور بالثواب و الجتر و الخترة .
* مةهارة بناء شبكة مةن العلقرات الجتتماعية .
* مةهارة رفع واقرع الفراد بالدوائر المحيطة و النتتقاء مةنها .
* مةهارة تلوة و تجويد القران الكريم .
* مةهارة توظيف المحيطين فى نتصرة السلم .
* مةهارة تحليل الشخصية و التعرف على مةفاتيحها .
* مةهارة الستفادة مةن الوسائل و المواد الدعوية المنتجة و المتاحة .

30. إرشادات لتفعيل دور الفرد مةع المجتمع .
أأنن ييتتمم االلتتررككييزز ففىى االلممررااححلل االلووللىى االلممححبب وو االلممؤؤييدد ععللىى االلددوورر 
االلجتجتتتممااععىى للللففرردد ففىى مةمةححييططهه ..
أأنن ييههتتمم نتنتققببااء ء االلسسرر وو مةمةششررففىى االلممججممووععااتت ببتتننممييةة ااسستتششععاارر 
االلففرراادد ببححججمم االلختختططاارر وو االلتتححددييااتت االلتتىى تتووااجتجتهه االلددععووةة وو
االلممسسللمميينن ..
أأنن ييههتتمم نتنتققببااء ء االلسسرر وو مةمةششررففىى االلممججممووععااتت ببتتننممييةة تتععللقق االلففرراادد 
ببااللممسسااجتجتدد ..
أأنن تتككوونن االلووااجتجتببااتت االلععممللييةة االلننااتتججةة مةمةنن االلسسررةة وو االلممججممووععةة 
تتددففعع االلففرراادد إإللىى االلتتووااصصلل مةمةعع االلممججتتممعع وو االلتتووااجتجتدد ففيي ددوواائئررهه ..

31. إرشادات لتفعيل دور الفرد مةع المجتمع .
ييببررزز ددوورر االلسسررةة وو االلممججممووععةة دداائئمماا ختختلللل االلححددااثث وو االلممننااسسببااتت 
ففىى ددففعع االلففرراادد وو مةمةتتااببععتتههمم ععللىى ااسستتثثمماارر االلممننااسسببااتت وو االلححددااثث
ببششككلل ففررددىى وو جتجتممااععىى ..
ككلل مةمةاا ييممككنن أأنن ييتتمم مةمةعع االلممججتتممعع مةمةنن أأععمماالل تتخخصص االلتتررببييةة ييججبب 
االلححررصص ععللىى ااددااء ء هه ووسسطط االلممججتتممعع مةمةثثلل االلععللوومم االلششررععييةة االلتتىى
تتؤؤددىى ببااللممسسااجتجتدد ععللىى ششككلل ددررووسس ..
أأنن ييتتمم االلههتتمماامم ببووجتجتهه ععاامم ببااللتتررببييةة االلجتجتتتممااععييةة وو جتجتوواانتنتببههاا 
االلممخختتللففةة ككمماا جتجتااء ء تت ففىى مةمةششررووعع االلننققييبب ..

32. إرشادات لتفعيل دور الفرد مةع المجتمع .
ييججبب االلسستتففااددةة االلككاامةمةللةة مةمةنن ككلل ووسساائئلل نتنتششرر االلددععووةة االلممتتااححةة 
وو االلممننتتججةة مةمةنن جتجتممييعع االلقرقرسساامم ..
االلههتتمماامم ببممررتتببةة إإررششاادد االلممججتتممعع ععنندد تتننااوولل ررككنن االلععمملل ففىى 
مةمةررااححلل االلتتككوويينن وو االلععاامةمةلل وو االلننققييبب ..
تتننااقرقرلل االلتتججاارربب وو االلخخببررااتت وو االلممممااررسسااتت االلننااجتجتححةة ففىى 
االلتتووااصصلل مةمةعع االلممججتتممعع وو االلتتااثثييرر ففييهه ببيينن االلسسرر وو
االلممججممووععااتت وو االلففرراادد للششااععةة جتجتوو مةمةنن االلتتننااففسس ببيينن االلففرراادد ..

33. إرشادات لتفعيل دور الفرد مةع المجتمع .
تتووععييةة االلففرراادد ببااللققييمم وو االلختختللقق وو االلققضضاايياا االلتتىى ييججبب نتنتششررههاا 
ددااختختلل ددوواائئرر االلممججتتممعع ..
تتددررييبب االلففرراادد ععللىى مةمةههااررااتت االلتتووااصصلل مةمةعع االلممججتتممعع االلممخختتللففةة .. 
مةمةررااععااةة أأععببااء ء االلففرراادد وو ددررجتجتةة تتححممييلل االلففرردد ببششككلل لل ييععووقرقرهه 
ععنن ااددااء ء ددووررهه ففىى االلممججتتممعع وو ختختااصصةة االلممتتممييززيينن ففىى ههذذاا
االلججاانتنتبب ..
مةمةررااععااةة االلممددةة االلززمةمةننييةة للللققااء ء ااتت ووككذذللكك مةمةووااععييدد اانتنتععققااددههاا ببححييثث 
لل تتععووقق تتووااصصلل االلففرراادد مةمةعع االلممججتتممعع ..

34. إإررششااددااتت للتتففععييلل ددوورر االلففرردد مةمةعع االلممججتتممعع ..
ييججبب أأنن ييححررصص نتنتققببااء ء االلسسرر وو مةمةششررففىى االلممججممووععااتت ععللىى أأددااء ء ددررووههمم ففىى تتننممييةة تتووااصصلل 
االلففرراادد مةمةعع االلممججتتممعع وو للهه ععددةة جتجتوواانتنتبب ههىى ككااللتتااللىى ::
تتههييئئةة االلففرراادد ووجتجتدداانتنتيياا :: ببتتننممييةة ااححسسااسسههمم االلدداائئمم ببححججمم االلتتححددييااتت االلتتىى تتووااجتجتهه 
االلسسللمم ..
تتههييئئةة االلففرراادد مةمةععررففيياا :: ببتتووععييتتههمم ببااللققييمم وو االلختختللقق وو االلققضضاايياا االلممرراادد ددععووةة 
االلممججتتممعع االلييههاا ..
تتههييئئةة االلففرراادد مةمةههاارريياا :: ببتتددررييييههمم ععللىى االلممههااررااتت االلضضررووررييةة للللتتووااصصلل مةمةعع 
االلممججتتممعع وو االلتتااثثييرر ففييهه ..
نتنتققلل االلخخببررااتت ببيينن االلففرراادد ببققصصدد تتششججييععههمم وو إإششااععةة جتجتوو مةمةنن االلتتننااففسس ببييننههمم وو 
ززييااددةة ختختببررااتتههمم ..
ااززااللةة االلممععووقرقرااتت االلتتىى تتععووقق االلتتووااصصلل مةمةعع االلممججتتممعع سسووااء ء أأنن ككاانتنتتت ععللىى مةمةسستتووىى 
االلففرردد ذذااتتهه أأوو ااختختررىى ..
مةمةتتااببععةة االلففرراادد ععللىى ددووررههمم ددااختختلل االلممججتتممعع ببششككلل دداائئمم وو مةمةففصصلل للممتتااببععةة مةمةددىى 
االلتتققددمم وو أأثثررهه ..

35. تم بحمد
ال