Fundamentos de didáctica

Mg. GUILLERMO LEON GOMEZ ZULUAGA.

GUILLERMO LEON GOMEZ ZULUAGA

www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co

CONTEXTO
Grandes avances en el conocimiento científico,
tecnológico y técnico
el concepto de “aldea global”,
• En el contexto globalizado, cada vez ha tomado
mayor auge del interés por la calidad

masificación de la educación

GUILLERMO LEON GOMEZ ZULUAGA www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co

CONTEXTO (2)
“el despertar del hombre moderno”.
 La orientación de los procesos educativos hacia el
conocimiento y no hacia la información
• El cambio en los roles del maestro y el alumno,
entendidos ahora ambos como partes integrales del
proceso educativo


SE ORIGINA LA
PROPUESTA FORMATIVA


Función de la Formar seres humanos para
Función de la
Sociedad. identificar, aprehender,
Sociedad.
analizar y trasformar la
realidad

Ciencia
Ciencia
integradora
integradora Reflexión crítica sobre la
de la Educación.
de la Educación. educación

Reflexión crítica sobre la
Ciencia de la
Ciencia de la práctica pedagógica
educación
educación


Forma para la vida
Forma para la vida
Creación de conciencia Formadora de hombres yy
Formadora de hombres
Creación de conciencia Mujeres libres, autónomos
Planetaria en la aldea global
Planetaria en la aldea global Mujeres libres, autónomos
Activos, creativos con un
Activos, creativos con un
CLARO PROYECTO
CLARO PROYECTO
DE VIDA.
DE VIDA.
Integrando cultura, pedagogía
Integrando cultura, pedagogía
yyescuela para la solución
escuela para la solución LA ESCUELA
De problemas sociales LA ESCUELA
De problemas sociales DEL
DEL
SIGLO XXI
SIGLO XXI Acorde con los cambios de
Acorde con los cambios de
Época
Época

Apropiada de los avances
Apropiada de los avances
De la ciencia yyla
De la ciencia la PARA LA VIDA
tecnología PARA LA VIDA
tecnología

CIENCIA TECNOLOGIA DESARROLLO
“HUMANO INDIVIDUAL Y COLECTIVO”

UNA EDUCACIÓN DE FUTURO.

TENSIONES
TENSIONES

Entre lo
Entre lo
mundial
mundial LO RURAL Y
LO RURAL Y ENTRE LA
ENTRE LA
yylo
lo LO URBANO
LO URBANO JUSTICIA Y
JUSTICIA Y
local.
local. EQUIDAD.
Entre lo espiritual
Entre lo espiritual EQUIDAD.
yylo
lo
material.
material.
PUBLICO Y
PUBLICO Y
PRIVADO
PRIVADO

ENTRE EL CONOCER
ENTRE EL CONOCER
Y EL SER
Y EL SER


EDUCAR
“Educar es depositar en cada
hombre toda la obra humana que le
ha antecedido: es hacer a cada
hombre resumen del mundo viviente,
hasta el día en que vive; es ponerlo
al nivel de su tiempo, con el que
podría salir a flote; es preparar al
hombre para la vida “
José Marti

Pedagogía

Proceso formativo del hombre

Proceso de enseñanza
aprendizaje.

SER SABER HACER CONVIVIR

Proceso formativo escolar Proceso formativo no escolar


Proceso formativo

Escolar No escolar

Proceso formativo
Proceso de las
docente Proceso Proceso
formativo de la organizaciones
educativo extraescolar sociales no
familia
gubernamentales

Proceso extradocente
Proceso formativo de
las organizaciones
sociales
gubernamentales


Determinar las tendencias del
proceso formativo

Proyecciones Tipo de docente Tipo de proceso de
Del hombre a Que se requiere Enseñanza
Formar aprendizaje

Objetivos del desarrollo de la institución educativa


 Proceso constante de desarrollo y
progresión de las capacidades
y el talento. GADAMER.
Ascenso a la generalidad. HEGUEL.

Aprender a conocer, aprender a
ser, aprender a hacer y aprender a
vivir juntos. DELORS.

 Procesos conscientes, integración
de lo educativo, instructivo y
capacitativo. CARLOS A.


DIDÁCTICA


ALGUNAS DEFINICIONES DE DIDÁCTICA

Artificio universal para enseñar todo a todos. Arte de
enseñar a aprender. (J.A.Comenio 1592-1670)

Es la disciplina pedagógica de carácter práctico y
normativo que tiene como objeto las técnicas de
enseñanza. (Luis Alves de Matos. Didáctica 1960)

Significa el arte o la ciencia de enseñar, no la enseñanza en
sí misma. (B. Othanel. Argentina. 1971)

Es el método y proceso de enseñanza y aprendizaje. (Mato.
A. Y Ana C. España 1985)


UNA EPISTEMOLOGÍA
DE LA DIDACTICA?

SOPORTE TEORICO Y CONCEPTUAL

OBJETO DE ESTUDIO

CRITERIOS DE VALIDEZ DE LEYES Y PRINCIPIOS

METODO DE TRABAJO


Filosofía Lógica

Biología
Sociología

Antropología Psicología
DIDÁCTICA

Teoría Informática
curricular

Didácticas
particulares


DESDE LA DIDACTICA
DOCENTE. (Preparación).
OBJETIVOS (Desempeño del estudiante por
procesos y competencias)
CONTENIDOS (según el enfoque del área
desde lo epistemológico y pedagógico)
MEDIOS (Función, utilidad y momento).
METODO (participativo, por
descubrimiento y construcción)
EVALUACION (proceso)


Objetivo

SER
SABER
Aspiración que
HACER
se pretende CONVIVR Nuevas
lograr generaciones

Dar solución al problema, necesidad,
oportunidad o encargo


FACTORES DE APRENDIZAJE

Psicológicos Sujeto
Ambientales Medio -
Contexto
Epistemológicos Saberes -
Conocimientos
Procedimentales Mediaciones


NUEVOS APRENDERES

• Aprender a ser
• Aprender a aprender
• Aprender a hacer
• Aprender a emprender
• Aprender a convivir
• Aprender a transcender


NUEVOS ROLES DEL MAESTRO
 Hace parir el conocimiento
 Se ubica y lee la realidad
 Un intelectual de la educación, la
pedagogía y la cultura
 Autoridad ontológica
 Líder pedagógico
 multiparadigmatico
 Piensa lee y escribe su ciencia

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