Методология и модели смешанного обучения, Методология и модели смешанного обучения, этапы внедрения технологии смешанного обучения, привлечение обучающихся к разработке учебного контента. Наталья Кузнецова на семинаре компании ГиперМетод

1. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Делай раз, делай два, делай три…
Всего будет 5?

2. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Программа на 10.12.2015
Шаг 1. Определяем основные понятия
Шаг 2. Целеполагание
Шаг 3. Анализируем наличие ресурсов
Шаг 4. Выбираем модель Blended Learning
Шаг 5. Составляем Рабочую программу
Шаг 6. Всё только начинается
Программа на 11.12.2015 - ….

3. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Первый (ыe) шаг (и)

4. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Смешанное обучение как сочетание…
Смешанное обучение как сочетание
• очного, очно-заочного или заочного
• семейного образование и самообразования
• обучения с отрывом от работы, без отрыва от
работы, с частичным отрывом
и электронного обучения

5. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Смешанное обучение
Форма обучения,
• предполагающая оптимальное сочетание различных форм
обучения и образовательных технологий, в том числе ИКТ
и ДОТ,
• учитывающая особенности отдельных категорий
обучающихся,
• направленная на индивидуализацию образовательной
деятельности обучающегося ( обучение по
индивидуальному учебному плану, в том числе
ускоренно),
• мотивирующая к самообразованию в течение в течение
всей жизни.

6. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Допуск к смешанному обучению
разрешен!
• Сетевая форма реализации образовательных
программ
• Реализация образовательных программ с
применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий
• Формы получения образования и формы
обучения
• Допускается сочетание различных форм получения
образования и форм обучения
Статья 15
Статья 16
Статья 17

7. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
ФГОС
Федеральными государственными образовательными
стандартами устанавливаются
 сроки получения общего образования и профессионального
образования
 с учетом различных форм обучения,
 образовательных технологий
 и особенностей отдельных категорий обучающихся.
(п.4, ст.11)

8. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Для консалтинговых и иных компаний
Всё как Вы просили:
собрали, смешали и
красиво упаковали!

9. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Шаг второй и ЗАглавный

10. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Все начинается с постановки цели
Цели
• Заказчика (внешний / внутренний)
• Разработчика (внешний /
внутренний)
• Потребителя (обучающийся)
ДОЛЖНЫ СОВПАДАТЬ!
ЦEЛИ

11. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Сначала – «зачем?», потом – «как?»
Я хочу, чтобы уже завтра у нас
все учились и работали
в формате Blended Learning
Может для начала
попробуем

12. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Поступил запрос…
Необходимо разработать курс для формирование и (или) совершенствование у
слушателей специальных компетенций, необходимых для профессиональной
деятельности в качестве международного эксперта-консультанта.
Курс должен работать дистанционно в синхронном и асинхронном режимах на
основе модели «Узнай – попробуй – сделай сам – обсуди – реши бизнес-кейс».
Слушатели курса – жители разных стран.
Есть опыт проведения такого курса в очном формате, есть видео-ролики, практико-
ориентированные задания
Предлагаем рассмотреть одну из
моделей Blended Learning.

13. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Шаг 3. Анализируем наличие
ресурсов
.

14. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Готовы ли мы к созданию условий для электронной информационно-
образовательной среды, не только для обычных обучающихся, но и для иных?
Есть ли условия?
Базовый курс я
прошел…
Что дальше?
Мы не можем
учиться по стандартным
программам…
Нас было всего трое в
четвертом классе, а
теперь нужно ездить в
другую школу… Далеко,
холодно, страшно…

15. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Рeсурсы
Интeллeктуальныe
Матeриально-финансовыe
Тeхнологичecкиe

16. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
ШАГ 4. Выбираем модель BL
http://www.teachthought.com/uncategorized/6-types-of-blended-learning/

17. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
2 группы моделей – 6 вариантов

18. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Face-to-Face только в традиционном
классе?
и/или виртуальном тоже можно?
https://www.stihi.ru/2013/11/12/3353

19. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Или так?

20. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
«Лицом к лицу»?

21. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015

22. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Ротационная модель (Rotation model)
Чередование видов деятельности: самостоятельно с ЭОР /
под руководством преподавателя / работа в малой группе

23. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015

24. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Миф о Перевернутом классе:
Дома - видео-лекция, в аудитории - ДЗ
ПереМЕСТительный закон действует не всегда!

25. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Flex model (Гибкая)
Большую часть учебной программы обеспечивает СДО.
Преподаватель (и/или тьютор) оказывает на месте (в классе), по мере
необходимости индивидуальную поддержку обучающимся сразу или во
время небольших групповых сессий.

26. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Сетевой Flex

27. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Online Lab
Онлайн платформа (СДО) обеспечивает весь курс, но в
традиционных классах (под руководством преподавателя или
тьютора)

28. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Model Self-Blend («Смешай сам») - 1

29. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Model Self-Blend («Смешай сам») - 2

30. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Шаг 5.
Разрабатываем УМКД
УМКД – учебно-методический комплект
документов:
• Учебный план, учебно-тематический план
• Рабочая (ие) программа (ы) (содержание,
результаты освоения программы и обучения)
• Календарный график
• …

31. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Тема № 1
Проектирование РП на основе ФГОС
и профессиональных (международных) стандартов
1. Требования ФЗ «Об образовании в РФ» и/или локальных
актов к структуре и содержанию РП
2. Компетенции и результаты обучения по ФГОС
(международным стандартам (МС)
3. Основные единицы Профстандарта (ПС) и МС
4. Формирование образовательных программ
профессионального обучения с учетом требований
ФГОС/ПС/МС.

32. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
ПС нет, есть Конвенция!
Приказ Минтранса России от 15.03.2012 N
62 "Об утверждении Положения о
дипломировании членов экипажей
морских судов«
Приказ Минобрнауки России от
01.07.2013 N 499
«Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной
деятельности по дополнительным
профессиональным программам»
Методические рекомендации МОН по
разработке ООП и ДПП
Локальные акты образовательных
организаций.

33. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Шаг 6. Всё только начинается

34. Привлечение обучающихся к
созданию и разработке ЭОР

35. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015

36. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Технология вовлечения
Produsage – технология вовлечения обучающихся
в активное сотрудничество по выработке знаний

37. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Produsage…
• Понятие
Produsage является производным
английских слов "производство" и
"использование ".
• Популяризировал это понятие
австралийский ученый Аксель Брунс в
книге " Blogs, Wikipedia, Second Life and
Beyond: From Production to Produsage" .
• Примеры Produsage….

38. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Сервисы и программные продукты для
авторинга
• Платно/бесплатно
• Наличие лицензии
• Сложности в освоении
• Наличие техподдержки (внешней,
внутренней)
• Возможности обновления
• Возможные форматы для
публикации

39. Виртуальная презентация с…

40. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
http://learningapps.org/

41. https://storify.com/
© Наталья Кузнецова, Новороссийск,
2015

42. © Наталья Кузнецова, Новороссийск,
2015

43. http://www.zaption.com/

44. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
https://www.thinglink.com/

45. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Группа!

46. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Интерактивная доска
https://padlet.com

47. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Лента времени в http://timeline.knightlab.com/

48. https://edu.hstry.co/

49. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Диалоговый тренажер в iSpring Suite 8

50. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Работа с ГУГЛ Документами

51. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015

52. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Активная оценка в курсах

53. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015

54. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Общая книжная полка

55. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Игрофикация

56. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015

57. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015

58. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Взаимная оценка

59. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Квест – это пещера Алладина!

60. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Проектная деятельность
(профессиональное
игровое моделирование)

61. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Продукт игры

62. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Вовлечение через соцсети
ФБ ВК Meograph km-wiki

63. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Конкурс «Я познаю мир»
«Виртуальное путешествие»
Проект группы учащихся
школы-интерната для слепых и
слабовидящих детей
Смотреть по ссылке
https://storymap.knightlab.com/

64. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Сервисы в СДО

65. Было бы смешно, кабы не так печально

66. Форумы на eLearning Server 4G

67. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
WIKI на учебном портале

68. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Ресурсы на основе сервисов взаимодействия

69. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Пусть так и будет!

70. ©Наталья Кузнецова, Новороссийск, 2015
Натальей Кузнецовой приветствуются
Вопросы
Рекомендации и пожелания
Критика (не злобная ;))
Запись на консультации и вебинары
Заказ сертификатов kuziyana@yandex.ru
http://natalykuznetsova.ru/
+7 918 470-72-83
Запись на авторский
электронный курс
«Проектируем и
разрабатываем
свою модель
Blended Learning»