Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا

يناقش كتاب تحليل البيانات باستخدام برنامج spss ،

تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا

  1. 1. ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺤﺯﻤﺔ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫‪Statistical Package for Social Science‬‬ ‫)51( ‪(SPSS) Version‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‬ ‫ﺘﺄﻟﻴﻑ‬ ‫ﻫﺸﺎﻡ ﺑﺮﻛﺎﺕ ﺑﺸﺮ ﺣﺴﲔ‬
  2. 2. ‫ﺍﻹﻫﺩﺍﺀ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻜل ﺒﺎﺤﺙ ﺠﺎﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻜل ﻤﻥ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ‬ ‫ﺃﻫﺩﻯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﻴﺏ‬ ‫ﻫﺸﺎﻡ ﺒﺭﻜﺎﺕ‬‫3‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  3. 3. ‫ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ‬‫ﺗﺼﺪﻳﺮ ............................................................................................................................... ٥‬‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ............................................................................................................................... ٦‬‫أوﻻ: ﺧﻄﻮات إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ: .................................................................................................... ٧‬ ‫ً‬‫ﺛﺎﻧﻴﺎ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ: ......................................................................................................... ٧‬ ‫ً‬‫ﺛﺎﻟﺜﺎ: اﺳﺘﺨﺪام ﺏﺮﻧﺎﻣﺞ ‪٩ ................................................................................................. : SPSS‬‬ ‫ً‬‫راﺏﻌﺎ : اﺳﺘﺨﺪام ﺏﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ SPSS‬ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺡﺼﺎﺋﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت: ....................................................... ٤٢‬ ‫ً‬‫ﺧﺎﺗﻤﺔ.............................................................................................................................. ١٥‬‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ ........................................................................................................................... ٢٥‬‫ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ..................................................................................................................... ٣٥‬‫4‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  4. 4. ‫ﺘﺼﺩﻴﺭ‬‫ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﻴﺏ ﻟﻤﺤﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻋﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺤﺯﻤـﺔ ﺍﻹﺤـﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠـﻭﻡ‬‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ SPSS‬ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ.‬‫ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ ﻟﺘﺤﻠﻴل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺒﺸﻜل‬‫ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﻭﺽ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘـﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻭﻋـﺩﺩ ﺍﻟﻌﻴﻨـﺎﺕ‬‫ﻭﺤﺠﻤﻬﺎ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻜﻠﻪ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ ﻟﻠﺒﺤﺙ، ﻤﻤـﺎ ﻴﻜـﺴﺏ ﺍﻟﺒﺎﺤـﺙ ﺍﻟﺤـﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺠﻌﻠﻪ ﻴﺤﺴﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ ﻟﺒﺤﺜﻪ.‬‫ﻭﺒﻤﺸﻴﺌﺔ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻲ ﺴﻨﺘﻨﺎﻭل ﻓﻲ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺘﺎﻟﻴﺔ ﺘﻔﺼﻴﻼﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺃﻤﺜﻠـﺔ ﺘﻁﺒﻴﻘﻴـﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋـﺔ‬‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ، SPSS‬ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻋﺭﺽ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻹﺤـﺼﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ.‬ ‫ﻭﺍﷲ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻘﺼﺩ‬ ‫ﺩﻜﺘﻭﺭ/ ﻫﺸﺎﻡ ﺒﺭﻜﺎﺕ ﺒﺸﺭ ﺤﺴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻓﻲ ﻤﺎﺭﺱ ٧٠٠٢‬‫5‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  5. 5. ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻠﻡ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ، ﻨﻅﺭﺍ ﻷﻫﻤﻴﺘﻪ ﻓـﻲ ﺭﺼـﺩ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﺒﻭﻴﺒﻬﺎ ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭﻫﺎ ﻭﻓﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻋﻠﻤﻴﺎ ﻭﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬‫ﻭﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ ﺨﺎﺼـﺔ ﻴﺤﺘـﺎﺝ ﺇﻟـﻰ‬‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺒﺤﺙ ﻋﻠﻤﻲ ﻤﻭﺜﻭﻕ ﺒﻪ ﻭﺒﻨﺘﺎﺌﺠﻪ ﻟﻴﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﻗـﺭﺍﺭ ﺴـﻠﻴﻡ‬‫ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺠﺭﺒﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺭﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ، ﻟﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺃﻥ ﻴـﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ ﻓﻬـﻡ ﻋﻠـﻡ‬‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ "ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻗﺎﺩﺭﺍ‬‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﻨﺴﺏ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﻓﻲ ﺠﻤﻊ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ.‬‫ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺎﻭﻨﺔ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺒﺤـﻭﺜﻬﻡ‬ ‫ﻭﻓﻕ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻭﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘﻕ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺒﺤﻭﺜﻬﻡ.‬ ‫ﻭﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﻴﺏ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫: ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫: ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫: ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺤﺯﻤﺔ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪SPSS‬‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫: ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪SPSS‬‬ ‫ﺭﺍﺒﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬‫6‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  6. 6. ‫ﺃﻭﻻ: ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﺤﺙ:‬ ‫ﹰ‬‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺃﻭل ﺃﺴﺱ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ، ﻓﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺘـﺴﻴﺭ ﻓـﻲ ﺨﻁـﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻤﺭﺍﺤل ﻤﺘﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﻤﺘﺩﺍﺨﻠﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫١( ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫٢( ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻟﻸﺩﺒﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫٣( ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺃﺴﺌﻠﺘﻪ‬ ‫٤( ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‬ ‫٥( ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻓﺭﻭﺽ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺍﻷﺩﺒﻴﺎﺕ‬ ‫٦( ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫٧( ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫٨( ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺨﻁﺔ ﺠﻤﻊ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫٩( ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫٠١( ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﺴﺘﻁﻼﻋﻴﺔ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺨﻁﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫١١( ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫٢١( ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫٣١( ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭﻫﺎ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﻗﺭﺍﺭ .‬‫ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﻓﺈﻨﻪ ﺴﻴﺴﻴﺭ ﻓﻲ ﺒﺤﺜﻪ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻋﻭﺍﺌﻕ، ﻭﺴﻴﺘﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻭﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺃﻗﺭﺏ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻭﺍﺏ.‬‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻭﻨﻭﻋﻴـﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬‫ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻤﺸﻜﻠﺘﻪ ﻭﻋﻴﻨﺘﻪ، ﺤﺘﻰ ﻴﺤﻘﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺔ ﻤﺴﺒﻘﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ:‬ ‫ﹰ‬‫ﺒﻌﺩ ﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﺘﺒﺎﻋﺎ ﻴﺄﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﹰ‬‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﻤﻌﻬﺎ، ﺤﻴﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺃﻭﻻ ﻋﻠﻰ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺃﻡ ﻜﻤﻴﺔ ﻗﺒل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﻟﺠﻤـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ.‬‫7‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  7. 7. ‫ﻓﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻨﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﻤﺜل ) ﻤﻤﺘﺎﺯ – ﺠﻴﺩ – ﻀﻌﻴﻑ ( ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﻨﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻷﺭﻗﺎﻡ ﻤﺜل ٠٩% ،٠٨%، ٠٦%، ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ، ﻭﺘﻨﻘﺴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﻟﻰ:‬ ‫: ﻴﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﻠﻔﻅ ﺩﻭﻥ ﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﺴﻤﻴﺔ‬‫: ﻴﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻷﻟﻔﺎﻅ ﻤﻊ ﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ ﻤﺜل ﻗﻭﻟﻨﺎ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟـﺙ ،‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺭﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻓﺘﻨﻘﺴﻡ ﺇﻟﻰ :‬ ‫ﹰ‬‫: ﻭﺘﻌﻨﻰ ﺒﺈﻋﻁﺎﺀ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻟﻸﻟﻔﺎﻅ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻤﻌﻨﻰ ﺭﻴﺎﻀﻲ ﻤﺜـل‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ.‬‫: ﻭﺘﻌﻨﻰ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﺒﺄﺭﻗﺎﻡ ﻭﺇﻋﻁﺎﺀ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻤﺩﻟﻭل ﺘﺭﺘﻴﺒـﻲ ﻓﻘـﻁ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﻴﺔ ﺭﺘﺒﻴﺔ‬‫ﻤﺜل ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻔﺼل، ﻭﻫﻲ ﺘﺤﺩﺩ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺤﺴﺎﺒﻴﺔ.‬‫: ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻭﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺒﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬‫ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻫﻨﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻭﺍﻟﻁﺭﺡ ﻭﺍﻟﻀﺭﺏ، ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﺘﻭﺍﻓﺭ ﺍﻟﺼﻔﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ.‬‫: ﻭﻫﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻓﻬﻨﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﺭ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴـﺏ ﻭﻓـﻕ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬‫ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺼﻔﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠـﻕ، ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﻻ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﻓﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺼﻔﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ.‬‫8‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  8. 8. ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺒﺎﺤﺙ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺠﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻡ‬ ‫ﺇﻋﻁﺎﺀ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻟﻠﻤﻔﺤﻭﺼﻴﻥ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ ﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻱ‬ ‫ﺃﻱ ﺩﻻﻟﺔ ﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ﻤﺜل ﺃﺭﻗـﺎﻡ‬ ‫١ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ـﻴﻥ ﺩﻭﻥ‬ ‫ـﺏ ﺍﻟﻤﻔﺤﻭﺼـ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴـ‬ ‫ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻤﺜل ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ‬ ‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ ﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻱ‬ ‫٢ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺭﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﻭﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﻗﻴـﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻤﻔﺤﻭﺼﻴﻥ ﺒﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻱ‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻤﺜـل ﺍﻻﺨﺘﺒـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫٣ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻱ‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺴـﻭﺍﺀ ﺍﻟﺒـﺎﺭﻤﺘﺭﻱ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻱ. ﻭﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻓﺭﻭﺽ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ ﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺎ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺇﻻ ﻴﻠﺠﺄ ﻟﻺﺤﺼﺎﺀ ﺍﻟﺒـﺎﺭﻤﺘﺭﻱ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻋﺘﺩﺍﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻭﺘﺤﻘﻕ ﺸﺭﻭﻁ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ.‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ: ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪: SPSS‬‬ ‫ﹰ‬ ‫‪Statistical Package for Social‬‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺤﺯﻤﺔ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫‪ ، (SPSS) Science‬ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺠﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ، ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺍﻟﺤـﺼﻭل ﻋﻠـﻰ ﻨـﺴﺨﺔ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴـﺔ ﻤـﻥ ﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫)‪ (www.spss.com‬ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﺒـﺎﻉ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ.‬ ‫9‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  9. 9. ‫١- ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﻴﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﺤﻤﻴﻠﻪ ﻤﺜل ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﻌﻤل ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﺴـﻭﺍﺀ ﺒـﺎﻟﻔﺘﺢ‬‫) ‪ ( Autorun‬ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺘﺤﻤﻴل ﻤﻥ ﺃﻤﺭ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ٍ(‪ (Set Up‬ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺇﺩﺨـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬‫ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﺴل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻠﻑ ﺨﺎﺹ ﺒﻪ ﺘﺤﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﺴـﻡ ‪ ، Serial Number‬ﻭﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﺸﺎﺸﺎﺘﻪ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺎﻟﺘﺘﺎﺒﻊ :‬‫01‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  10. 10. 11 www.kotobarabia.com
  11. 11. 12 www.kotobarabia.com
  12. 12. 13 www.kotobarabia.com
  13. 13. 14 www.kotobarabia.com
  14. 14. 15 www.kotobarabia.com
  15. 15. 16 www.kotobarabia.com
  16. 16. ‫ﻋﻘﺏ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﻫﻲ ﺁﺨﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻭﺃﻭل ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ، ﻴﻜﻭﻥ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﻩ ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﻩ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺴﺒﻙ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻵﻥ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺇﺩﺨـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ.‬ ‫٢- ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﺤﻤﻴﻠﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ، ﻓﻌﻨـﺩ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻤﻠﻑ ﺠﺩﻴﺩ:‬ ‫ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :‬‫71‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  17. 17. ‫ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺘﻌﻨﻲ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻔﺤﻭﺼﻴﻥ ، ﻭﺍﻷﻋﻤـﺩﺓ ﺘﻌﻨـﻲ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴـﺭﺍﺕ‬‫‪ ، Variables‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺃﻭ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ، ﻭﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻴﺤﺩﺩﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ .‬ ‫‪SPSS‬‬ ‫٣- ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻜﺄﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﺎﺩﻱ ﻴﻌﻤل ﺘﺤﺕ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﻭﺍﻓـﺫ ‪ Windows‬ﻤﺜـل‬‫ﻤﻨﺴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ‪ ، Word‬ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ‪ Excel‬ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻤﺜـل‬‫ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻭﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﻓﻠﻪ‬ ‫ﺃﻭﺍﻤﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ:‬ ‫‪Define Variables‬‬ ‫ﺃ( ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫81‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  18. 18. ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ‪ Data‬ﻨﺨﺘﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ‪ Define Variables Properties‬ﻟﻴﺘﻡ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫91‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  19. 19. ‫ﺜﻡ ﻴﺘﻡ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻭﻫﻨﺎ ﺍﻜﺘﻔﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺒﺘﻌﺭﻴﻑ ﺜﻼﺜـﺔ ﻓﻘـﻁ ﻫـﻲ ﺍﻟﺘﺤـﺼﻴل‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫‪Save‬‬ ‫ﺏ( ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ:‬ ‫ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﺎﻷﻤﺭ ‪ ،Save‬ﻭﺘﻡ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﻑ ‪ Sinai‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫02‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  20. 20. ‫‪Select Case‬‬ ‫ﺝ( ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺤﺎﻟﺔ‬‫ﻨﺤﺘﺎﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺠﺯﺌﻴﺔ ﻭﻓﻕ ﺸﺭﻭﻁ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺒﻨـﻴﻥ‬‫ﻓﻘﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻓﻘﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻥ ﻓﻲ ﻜﺫﺍ ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ‪ Data‬ﻨﺨﺘـﺎﺭ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫‪ Select Cases‬ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫ﻭﻋﻨﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻷﻤﺭ ‪ Select Cases‬ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :‬‫12‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  21. 21. ‫ﻭﻴﻼﺤﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻋﺩﺓ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻑ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺒﺸﺭﻭﻁ ﻴﺤـﺩﺩﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ.‬ ‫‪c o mp u t e‬‬ ‫ﺩ( ﺍﺤﺴﺏ‬‫ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺠﻤﻊ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴـﺭﺍﺕ ﻓـﻲ‬‫ﻤﺘﻐﻴﺭ ﺭﺌﻴﺴﻲ ﻤﺜل ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺴﺅﺍل ﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﺩﺭﺠﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻟﺴﺅﺍل ﺭﺌﻴﺴﻲ، ﻭﺫﻟـﻙ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻠﻲ:‬ ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻻﻤﺭ ‪ compute‬ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :‬‫22‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  22. 22. ‫‪Insert Variables‬‬ ‫ﻫـ( ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ‬‫ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻗﺩ ﻴﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺃﻨﻪ ﻗﺩ ﻨـﺴﻲ ﺃﻭ ﻋﻠﻴـﻪ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬‫ﻤﺘﻐﻴﺭ ﻤﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﻴﺴﺎﺭ ﻤﺘﻐﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ، ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﺘـﻴﺢ ﺫﻟـﻙ ﻜﻤـﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ،،،،‬ ‫‪Insert Case‬‬ ‫ﻭ( ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﺎﻟﺔ‬‫ﻜﺫﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﻨﺴﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺤﺎﻻﺕ ﻴﻤﻜـﻥ ﺇﻀـﺎﻓﺘﻬﺎ ﻓـﻲ ﺘﺭﺘﻴﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ، ﻭﻫﻭ ﺍﻻﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Edit‬‬ ‫ﺯ( ﺘﻌﺩﻴل ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ:‬‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺇﺒﻌـﺎﺩ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ،‬‫ﻟﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻌﺩﻴل ﺸﻜل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺃﻭﻻ ﻓﻲ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫32‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  23. 23. ‫ﺭﺍﺒﻌﺎ : ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ SPSS‬ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ:‬ ‫ﹰ‬‫ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﺘﻤﻜﻥ‬ ‫‪‬‬‫ﻤﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻓﺭﻭﻀﻪ، ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺒﺎﺤـﺙ ﺃﻥ ﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪ SPSS‬ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴـل‬‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﺈﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺘﺨـﺩﻡ ﺘﻔـﺴﻴﺭ ﻓـﺭﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻓﻕ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫١( ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﻴﺘﻡ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﺠﺩﺍﻭل ﻭﺭﺴﻭﻡ ﺒﻴﺎﻨﻴـﺔ )ﺃﻋﻤـﺩﺓ – ﺩﻭﺍﺌـﺭ – ﻤﻨﺤﻨـﻰ –‬ ‫ﻤﺩﺭﺠﺎﺕ ﺘﻜﺭﺍﺭﻴﺔ( ﻟﺘﺴﻬﻴل ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫42‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  24. 24. 25 www.kotobarabia.com
  25. 25. ‫ﻭﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﺭﻏﺏ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﻓـﻕ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴـﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺨﺘﺎﺭﻫﺎ ﺭﺍﺴﻴﺎ ﻭﺍﻓﻘﻴﺎ.‬ ‫٢( ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺕ‬‫ﻭﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﺕ ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺕ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻭﻨﻭﻋﻬﺎ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺃﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﺴﻨﺴﺘﻌﺭﺽ ﻨﻭﻋﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻫﻭ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺕ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻥ ، ﻭﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:‬ ‫ﹰ‬‫62‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  26. 26. ‫ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻓﻴﻬﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﻤﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫- ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺕ‬‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﻴﻥ ﻋﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻗﻴﻤﺔ ﺕ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﻨﺱ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻥ:‬‫72‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  27. 27. ‫ﻭﺘﻔﺴﻴﺭﻫﻡ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻷﻭل ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴـﻁﺎﺕ ﺍﻟﺤـﺴﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻓـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴـﺭﺍﺕ‬‫)ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل، ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ، ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ( ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺎﻟﻨﻭﻉ ﺒﻨﻴﻥ ﻭﺒﻨﺎﺕ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬‫ﺍﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻟﻠﻤﺘﻭﺴﻁﺎﺕ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﻪ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ.‬‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻓﻴﺸﻤل ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺃﻭ ﻋﺩﻡ ﺘـﺴﺎﻭﻴﻪ ﻭﺍﻟﻨـﺴﺏ‬‫ﺍﻟﻔﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻟﻴﻔﻴﻥ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺜﻡ ﻗﻴﻤﺔ ﺕ ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﻭﻤﺘﻭﺴـﻁ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﻭﺍﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻭﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﺴﺒﻘﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫‪ANOVA‬‬ ‫٣( ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻷﺤﺎﺩﻱ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‬‫ﻭﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﻤﺘﻐﻴﺭ ﺘـﺎﺒﻊ ﻭﺤﻴـﺩ ، ﻭﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺤﺴﺎﺒﻪ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫82‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  28. 28. ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :‬‫92‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  29. 29. ‫ﻭﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫‪ANCOVA‬‬ ‫٤( ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺃﺤﺎﺩﻯ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻼﺯﻡ‬‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﻤﺘﻐﻴﺭ ﺘﺎﺒﻊ ﻭﺤﻴﺩ، ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺤﻴﻴـﺩ‬‫ﺃﺤﺩ ﺃﻭ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﻴﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻴﻴﺩﻩ ) ‪ ،(Covariate‬ﻜـﺄﻥ ﻨﺤﻴـﺩ‬ ‫ﻤﺜﻼ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻘﺒﻠﻲ ﻟﻤﺘﻐﻴﺭ ﻤﺎ، ﻭﺫﻟﻙ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﹰ‬‫03‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  30. 30. ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﻭﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫13‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  31. 31. ‫ﻭﺒﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻴﻀﺎ:‬ ‫ﹰ‬‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﻅﻬﺭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻷﺤﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﺘﻼﺯﻡ ﺘﺸﺒﻪ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻷﺤـﺎﺩﻱ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻱ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﻴﻴﺩﻩ ﻭﻫﻭ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ‪.Sex‬‬ ‫‪MANOVA‬‬ ‫٥( ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ‬‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻴﻔﻀل‬‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ‪ MANOVA‬ﻤﺜل ﺤﺴﺎﺏ ﺃﺜﺭ ﺜﻼﺙ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل‬‫ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭﻱ ﻭﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ) ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ٣*٣( ﺃﻭ ﻋﻨﺩ ﺤﺴﺎﺏ ﺃﺜـﺭ ﺍﻟـﺴﻥ‬‫ﻭﺍﻟﻨﻭﻉ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﺔ ﻭﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺴﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻜﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ )ﻨﻤﻭﺫﺝ ٤*٢( ، ﻭﻫﻨـﺎ ﻴـﺘﻡ‬‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻤﻌﺎ ﻭﺘﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ، ﻭﻴﺘﻡ ﺤـﺴﺎﺒﻪ ﻜﻤـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫23‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  32. 32. ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫33‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  33. 33. ‫ﻭﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻭﻀـﺢ ﺍﻟﺘﺒـﺎﻴﻥ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ:‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﻀﺢ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ:‬‫43‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  34. 34. ‫ﻭﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:‬ ‫٦( ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻼﺯﻡ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ‪ ) MANCOVA‬ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺘﻐﺎﻴﺭ(‬‫ﻭﻫﻭ ﻴﺸﺒﻪ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻴﻴﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺩﻭﻥ ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ،‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺒﻪ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫53‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  35. 35. ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﻤﺎ ﺒﺎﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫63‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  36. 36. ‫ﻭﺒﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻴﻀﺎ :‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﻤﺎ ﺒﺎﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ.‬ ‫٧( ﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ‬‫ﻭﺘﻘﻴﺱ ﻤﺩﻯ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺎ )ﻁﺭﺩﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﻜﺴﻴﺔ( ﺒﻴﻥ ﻤﺘﻐﻴﺭﻴﻥ ﻭﻗﻴﻤﺘﻪ ) ١> ﺭ> ١( ﺒﻴﻥ‬‫ﻤﻭﺠﺏ ﺘﺎﻡ ﺃﻭ ﺴﺎﻟﺏ ﺘﺎﻡ ﻭﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻟﺼﻔﺭﻱ ﻭﺍﻟﺠﺯﺌﻲ ) ﺍﻟﻤﻭﺠﺏ – ﺍﻟﺴﺎﻟﺏ( ﺃﻱ ﺘﺘﻴﺢ ﺃﻥ‬‫ﻨﻘﻭل ﺒﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻴﺔ ﻤﻭﺠﺒﻪ ﺘﺎﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺃ ﻭ ﺏ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤـل =١ ، ﻭﻫﻜـﺫﺍ ، ﻭﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺤﺴﺎﺏ ﻤﻌﺎﻤل ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ SPSS‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫73‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  37. 37. ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﺎﻤل ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬‫83‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  38. 38. ‫ﻭﺃﻴﻀﺎ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ ﻀﻌﻴﻔﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺜﺎل.‬ ‫٨( ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻴﺔ‬‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ ﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻱ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺃﻭ ﻋﻨﺩ ﻋﺩﻡ ﺘﺠﺎﻨﺱ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻻﺴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺘﺒﻴﺔ، ﻭﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫93‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  39. 39. ‫ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻜل ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻴﺔ ﻭﺃﻭﻟﻬﺎ ﻜﺎ٢ ﻭﺃﺨﺭﻫﺎ ﺍﺨﺘﺒـﺎﺭ ‪K‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫ﺃ( ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﻴﻨﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ:‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻜﺎ٢ ﻭﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﻥ، ﻭﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺭﺍﻨﺯ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫04‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  40. 40. ‫ﻭﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫ﻭﺘﺸﻤل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﻴﻀﺎ:‬‫14‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  41. 41. ‫ﻭﺃﻴﻀﺎ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:‬ ‫ﺏ( ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﻴﻨﺘﻴﻥ :‬‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻤﺎﻥ ﻭﻴﺘﻨﻲ ﻭﻤﻭﺴﺯ ﻭﻭﻟﻔﻴﺘﺯ ﻭﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﻟﻜﻠﻭﻤﺠﺭﻭﻑ- ﺴﻤﻴﺭﻨﻭﻑ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫24‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  42. 42. ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:‬ ‫ﺝ( ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ :‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﻭﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻜﺭﻭﺴﻜﺎل ﻭﺍﻟﻴﺯ ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫34‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  43. 43. ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﻭﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫44‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  44. 44. ‫ﻭﺘﺸﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل.‬ ‫ﺩ( ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﻴﻨﺘﻴﻥ ﻤﺭﺘﺒﻁﺘﻴﻥ :‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻭﻴﻠﻜﻭﻜﺴﻭﻥ ﻭﻤﺎﻜﻨﻤﺎﺭ ﻭﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫54‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  45. 45. ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬‫64‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  46. 46. ‫ﻫـ( ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﺩﺓ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ:‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻓﺭﻴﺩﻤﺎﻥ ﻭﻜﺎﻨﺩﺍل ﻭﻜﻭﻜﺭﺍﻥ:‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :‬‫74‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  47. 47. ‫‪Reliability‬‬ ‫١( ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ‬‫ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺤﺴﺎﺏ ﺜﺒﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﻭﻴﺤـﺴﺏ ﺒﻤﻌـﺎﻤﻼﺕ ﺃﻟﻔـﺎ ﻭﺠﺘﻤـﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺯﺌﺔ ﺍﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻴﺔ ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﺃﻟﻔـﺎ ﺍﻭ‬ ‫ﺠﺘﻤﺎﻥ ﺍﻭ ﺍﻟﺘﺠﺯﺌﺔ ﺍﻟﻨﺼﻔﻴﺔ:‬‫84‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  48. 48. ‫ﺜﻡ ﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﻤـﻥ ﺍﻴﻘﻭﻨـﺔ ‪ Statistics‬ﻓﺘﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫94‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  49. 49. ‫ﻭﻴﻅﻬﺭ ﺒﺎﻟﺠﺩﻭل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬‫ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺤﺴﺎﺏ ﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺜﺒﺎﺕ ﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺍﻻﺨﺘﺒـﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻘﻴـﺎﺱ ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤـل‬‫ﺍﻟﻤﺤﺴﻭﺏ ﻫﻭ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻌﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﻀﺢ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤـل ﺇﺫﺍ ﺤـﺫﻓﺕ ﺍﻟﻤﻔـﺭﺩﺓ‬‫)ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ( ﻓﺈﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻴﺘﻡ ﺤﺫﻑ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺓ ﻟﻜﻲ ﺘﺯﻴـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻤل ﺜﺒﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ، ﻭﻫﻜﺫﺍ.‬‫05‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  50. 50. ‫ﺨﺎﺘﻤﺔ‬‫ﺘﻨﺎﻭﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻟﻤﺤﺎﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻋﻥ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻭﻋﻤﻠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴـل‬‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ SPSS‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ، ﻭﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺴـﺎﻟﻴﺏ‬‫ﺍﻟﺒﺎﺭﺍﻤﺘﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻼﺒﺎﺭﻤﺘﺭﻴﺔ ﻭﺸﺭﻭﻁ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ، ﻭﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻐﻨﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻌﻤﻕ ﻓـﻲ ﺩﺭﺍﺴـﺔ‬‫ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﻟﻴﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺍﻷﺴـﻠﻭﺏ‬‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﺒﺤﺜﻪ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺘﻔﺴﻴﺭﺍ ﻤﻨﻁﻘﻴﹰ، ﻓﺎﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺒﺭﺍﻤﺠﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼـﺭ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤﻌﺎﻭﻨﺔ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ ﻭﻟﻴﺴﺕ ﺒﺩﻴﻼ ﻋﻨﻪ ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ، ﻓﺎﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺒﺤﺎﺠﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﻘل ﻭﺍﻉ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻴﻭﺠﻬﻬﺎ .‬ ‫ﻭﺍﷲ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻘﺼﺩ‬ ‫ﻭﺁﺨﺭ ﺩﻋﻭﺍﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ ﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ‬ ‫ﺩﻜﺘﻭﺭ/ ﻫﺸﺎﻡ ﺒﺭﻜﺎﺕ ﺒﺸﺭ ﺤﺴﻴﻥ‬‫15‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  51. 51. ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬‫١( ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺭﻓﺎﻋﻲ ﻏﻨﻴﻡ، ﻭﻨﺼﺭ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺼﺒﺭﻱ: ﺘﻌﻠﻡ ﺒﻨﻔﺴﻙ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻹﺤـﺼﺎﺌﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪ ،SPSS‬ﺩﺍﺭ ﻗﺒﺎﺀ ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ١٠٠٢‬‫٢( ﺃﺤﻤﺩ ﺤﺴﻴﻥ ﺒﺘﺎل: ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ) 0.11 ‪ ، (SPSS‬ﻗـﺴﻡ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩ‬ ‫ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻻﻨﺒﺎﺭ، ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ، ٥٠٠٢.‬‫٣( ﺭﻀﺎ ﻤﺴﻌﺩ ﺍﻟﺴﻌﻴﺩ: ﻤﺩﺨل ﻤﺒﺴﻁ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﺴـﺎﻟﻴﺏ ﺍﻹﺤـﺼﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﻟﻠﺒﺤـﻭﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ، ﺩﻭﻥ ﻨﺎﺸﺭ ، ١٠٠٢.‬‫٤( ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل ﺒﺸﻴﺭ: ﺩﻟﻴﻠﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ) 01 ‪ ، (SPSS Version‬ﺍﻟﻤﻌﻬـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ، ﺒﻐﺩﺍﺩ، ٣٠٠٢.‬‫٥( ﻓﺅﺍﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ ﺃﺒﻭ ﺤﻁﺏ ﻭﺁﻤﺎل ﺼﺎﺩﻕ : ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻭ، ٦٩٩١.‬ ‫25‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  52. 52. ‫ﻤﺅﻟﻑ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫*( ﺩ/ ﻫﺸﺎﻡ ﺒﺭﻜﺎﺕ ﺒﺸﺭ ﺤﺴﻴﻥ‬ ‫• ﻴﻌﻤل ﺨﺒﻴﺭﺍ ﺘﺭﺒﻭﻴﺎ ﻭﻤﺩﻴﺭﺍ ﻟﻠﻤﺅﺴـﺴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ )ﻭﻫﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﻤﺩﻨﻴـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻫﺎﺩﻓﺔ ﻟﻠﺭﺒﺢ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻻﺴﺘـﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ(.‬ ‫ﺘﺄﻫﻴﻠﻪ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ:‬‫• ﺤﺎﺼل ﻋﻠﻰ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴـﺔ ﺘﺨـﺼﺹ ﻤﻨـﺎﻫﺞ ﻭﻁـﺭﻕ ﺘـﺩﺭﻴﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻋﻴﻥ ﺸﻤﺱ.‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺅﻟﻔﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﺒﺩﺍﺭ ﻜﺘﺏ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺭ:‬ ‫١( ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫٢( ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ‬ ‫٣( ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ: ﺃﺩﺍﺓ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺴﻲ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ:‬ ‫• ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ : ﺩﻟﻴل ﻟﻠﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ.‬ ‫• ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ : ‪hbisher@hotmail.com‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ: 1002‪www.geocities.com/hbisher‬‬ ‫<‬‫35‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬

×