1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PUBLICO
“JULIO CESAR TELLO”
TEMA: TEC VS TIC
ESPECIALIDAD: COMPUTACION E INFORMATICA
APELLIDOS: GUTARRA CASTILLO
NOMBRES: KEVIN ADRIAN
PROFESOR: JULIANO ROBLES
UNIDAD DIDACTICA:TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIÓN
SEMESTRE: I TURNO: DIURNO
2016
3. INTRODUCCIÓN
LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS DE LA COMUNICACIÓN COMO ÁREA DE
ACTIVIDAD DEL SER HUMANO, BUSCA SOLUCIONAR PROBLEMAS Y
NECESIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS, MEDIANTE LA
CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS TÉCNICOS, Y EMPLEA PARA ELLO LOS
RECURSOS DE LA SOCIEDAD EN LA QUE ESTÁ INMERSA.
SIN EMBARGO LAS TIC HAN ENTRADO A FORMAR PARTE
FUNDAMENTAL EN NUESTRA VIDA COTIDIANA Y MÁS EN EL
CONTEXTO EDUCATIVO EN DONDE TODO GIRA ALREDEDOR DE LOS
NUEVOS AVANCES, NUEVAS POLÍTICAS Y REFORMAS EDUCATIVAS.
5. TECNOLOGÍA EDUCATIVA DE
LA COMUNICACIÓN:
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ES EL RESULTADO DE LAS
PRÁCTICAS DE DIFERENTES CONCEPCIONES Y TEORÍAS
EDUCATIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE UN AMPLIO ESPECTRO DE
PROBLEMAS Y SITUACIONES REFERIDOS A LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE, APOYADAS EN LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN).
6. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
EN LINEAS GENERALES PODRIAMOS DECIR QUE LAS
NUEVAS TECONLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN SON LA QUE GIRAR EN TORNO A TRES
MEDIOS BASICOS: LA INFORMATICA, LA
MICROELECTRONICA Y LAS TELECOMUNICACIONES, PERO
GIRAN, NO SOLO DE FORMA AISLADA, SINO LO QUE ES MAS
SIGNIFICATIVO DE MANERA INTERACTICA E
INTERCONEXIONADAS, LO QUE PERMITE CONSEGUIR
NUEVAS REALIDAD COMUNICATIVAS.
7. TEMA CENTRAL
EL OBJETIVO PRIMORDIAL ES EL INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS EN TORNO A LA TEMATICA DE LA
ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE LA ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE Y LAS EXPERIENCIAS ACADEMICAS DEL USO
DE LAS TIC Y TEC EN LA REFORMA EDUCATIVA.
9. TEC:
DESDE EL PLANO EDUCATIVO CONSIDERANDO QUE ES EL
RESULTADO DE LAS APLICACIONES DE DIFERENTES
CONCEPCIONES Y TEORÍAS EDUCATIVAS PARA LA RESOLUCIÓN
DE UN AMPLIO ESPECTRO DE PROBLEMAS Y SITUACIONES
REFERIDOS A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, APOYADAS EN
LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN"
10. TIC:
SE REFIERE A LA PREPARACIÓN QUE TIENEN ESTUDIANTES PARA SATISFACER LAS
NECESIDADES DE TECNOLOGÍAS EN CÓMPUTO Y COMUNICACIÓN DE GOBIERNOS,
SEGURIDAD SOCIAL, ESCUELAS Y CUALQUIER TIPO DE ORGANIZACIÓN.
PLANIFICAR Y GESTIONAR LA INFRAESTRUCTURA DE TIC DE UNA ORGANIZACIÓN
ES UN TRABAJO DIFÍCIL Y COMPLEJO QUE REQUIERE UNA BASE MUY SÓLIDA DE LA
APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ÁREAS COMO LAS CIENCIAS
DE LA COMPUTACIÓN, ASÍ COMO DE GESTIÓN Y HABILIDADES DEL PERSONAL. SE
REQUIEREN HABILIDADES ESPECIALES EN LA COMPRENSIÓN, POR EJEMPLO DE
CÓMO SE COMPONEN Y SE ESTRUCTURAN LOS SISTEMAS EN RED, Y CUÁLES SON
SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES.
11. CARACTERISTICAS
• La información es su materia prima.
• Su capacidad de penetración se produce en todos
los ámbitos sociales.
• ƒLa lógica de interconexión en el sistema
tecnológico es la morfología de la red, que permite
dotar de estructura y flexibilidad al sistema.
• Su flexibilidad y capacidad para reconfigurarse,
permitiendo la fluidez organizativa.
• Convergencia e integración de tecnologías
específicas en un sistema general.
• Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a
nuevas formas de comunicación.
• Son considerados temas de debate público y político, pues
su utilización implica un futuro prometedor.
• Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la
Internet y la informática.
• Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como
la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
• En América Latina se destacan con su utilización en las
universidades e instituciones países como: Argentina y
México, en Europa: España y Francia.
• Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en
el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
TEC TIC
12. TIPOS
• Realistas
• Naturalistas
• Escuelas de educación nueva
• Culturalista
• Psicosocial
• Prensa
• Radio
• Cine
• Internet
• Multimedia
• El Sonido
• El Video
TEC TIC
13. DIFERENCIAS
EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAS Y LA COMUNICACIÓN ESTÁ
ENTRANDO EN EL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL, ALTERANDO LA ESENCIA DE
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS TRADICIONALES, ANTE ESTE CAMBIO SOCIAL Y
CULTURAL, EN DONDE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN SOCIAL, OCUPAN UN PAPEL PREPONDERANTE. ESTAS,
PERMITEN VARIEDAD DE FORMAS DE INTERACCIÓN ENTRE LOS AGENTES
EDUCATIVOS, INFLUENCIANDO DE MANERA DIRECTA LOS ROLES DE LOS
MISMOS; DE IGUAL FORMA SE HACE NECESARIO SU INCLUSIÓN EN LOS
PROCESOS CURRICULARES. SIN EMBARGO CUANDO HABLAMOS DE LAS TIC
ESTAMOS HACIENDO REFERENCIA A GRAN NÚMERO DE TECNOLOGÍAS Y
APLICACIONES QUE GENERALMENTE UTILIZAN REDES DE COMUNICACIONES.
14. CONCLUSIONES
COMO CONCLUSIÓN PODRÍAMOS DECIR QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Y LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS DE LA
COMUNICACIÓN HAN EVOLUCIONADO ESPECTACULARMENTE EN LOS ÚLTIMOS
AÑOS, DEBIDO ESPECIALMENTE A SU CAPACIDAD DE INTERCONEXIÓN A TRAVÉS DE
LA RED. ESTA NUEVA FASE DE DESARROLLO VA A TENER GRAN IMPACTO EN LA
ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE. LA
ACOMODACIÓN DEL ENTORNO EDUCATIVO A ESTE NUEVO POTENCIAL Y LA
ADECUADA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL MISMO SUPONE UN RETO SIN
PRECEDENTES. SE HAN DE CONOCER LOS LÍMITES Y LOS PELIGROS QUE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS PLANTEAN A LA EDUCACIÓN Y REFLEXIONAR SOBRE EL NUEVO
MODELO DE SOCIEDAD QUE SURGE DE ESTA TECNOLOGÍA Y SUS CONSECUENCIAS.
