Begoña Gros nos enseña la importancia del trabajo en colaboración para la obtención de los aprendizajes de los alumnos en los procesos pedagógicos.

1. EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL.
CONSTRUYENDO EL E-
LEARNING DEL SIGLO XXI.
BEGOÑA GROS.
CAPÍTULO 4: “APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN”.

2. EL ESTUDIANTE NO ESTÁ
SÓLO.
Gran parte del tiempo nuestro estudiante
está solo: debe planificar su tiempo y
esfuerzo para cumplir con actividades
que se le plantean en el curso.

3. NECESIDAD DE CONVIVIR
CON OTROS.
También, tiene que compartir sus
opiniones, inquietudes, dudas y crear
conocimiento junto al resto de la
comunidad del curso.

4. TRABAJO COLABORATIVO.
El estudiante, no siempre tiene que
realizar actividades de forma individual,
Habrá que plantearle problemas cuya
resolución precisa del trabajo en grupo.

5. ¿TRABAJO COLABORATIVO?
Trabajar en grupo es más interesante,
provechoso; pero más complicado de
gestionar. A veces, el estudiante siente
que hace más esfuerzo que el resto del
grupo pero, todos tendrán la misma
calificación.

6. ENTORNO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE.
Las actividades de aprendizaje en un
entorno virtual AYUDAN AL TRABAJO
EN GRUPO pero, pueden convertirse en
rutinarias: Lee el texto, mira el video,
escucha la grabación y resuelve las
preguntas.

7. EVOLUCIÓN DE LOS
ENTORNOS VIRTUALES.
Las plataformas de e-learning permiten la
comunicación y el trabajo colaborativo
entre estudiantes y profesores.
Los entornos virtuales de aprendizaje
caminan hacia sistemas que permitan
una mayor gestión del aprendizaje.

8. ENFOQUE COLABORATIVO.
Resaltar un aspecto fundamental: las
actividades de aprendizaje (diseñadas
por el profesor, realizadas por el
estudiante) vistas desde el enfoque
colaborativo.

9. ¿POR QUÉ APRENDER EN
COLABORACIÓN?
La utilización de herramientas que
permitan la comunicación, la
colaboración y la producción del
conocimiento son fundamentales para
mejorar los procesos formativos.

10. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE
COLABORATIVO.
 Preparar al estudiante para asumir compromisos
grupales.
 Aceptar los puntos de vista distintos.
 Descubrir soluciones que beneficien a todos.
 Asimilar crítica de los demás.
 Exponer sus ideas y planteamientos en forma
razonada (procesos democráticos).

11. COMUNIDAD DE PRÁCTICA.
Elementos básicos:
1. Comprensión compartida.
2. Compromiso mutuo.
3. Repertorio compartido de recursos
comunes.

12. APRENDER EN GRUPO, EN
COOPERACIÓN Y EN COLABORACIÓN.
Diferencias entre aprendizaje en grupo,
cooperativo y colaborativo:
Existencia de grados de interdependencia
entre miembros del grupo a partir de:
metas, responsabilidad, liderazgo y papel
del profesor.

13. APRENDER EN GRUPO, EN COOPERACIÓN
Y EN COLABORACIÓN.

14. ¿CÓMO APRENDER EN
COLABORACIÓN?
Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de
tres elementos:
 La situación de aprendizaje.
 Las características del grupo que colabora.
 La tecnología que se utiliza mediar.

15. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS.
 La conformación de los grupos de trabajo.
 La planificación.
 Los procesos de comunicación e interacción.
 Los procesos de negociación y gestión de conflictos.
 La dimensión ética.
 La evaluación, autoevaluación y heteroevaluación.

16. CONCLUSIONES.
En la formación en línea es importante
crear comunidades de aprendices
diseñando actividades para promover la
interacción, el intercambio y el trabajo
en grupo.

17. CONCLUSIONES.
• Contenidos, objetivos de aprendizaje y tareas a
realizar deben guardar: coherencia con el uso de la
herramienta tecnológica de apoyo.
• Fundamental que la tecnología utilizada facilite la
colaboración. Seleccionar medios que faciliten la
gestión de información y debate.