Importante material que nos centra en la necesidad de gestionar un clima propicio para los aprendizajes

1. XXXIII ANIVERSARIO INSTITUCIONAL
Mag. Henry Juan Valdivieso Salinas
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
INDOAMÉRICA

2. PROPÓSITOS DE LA CONFERENCIA
7
Profundizar ideas sobre el aprendizaje y el error.
Relacionar los aportes teóricos sobre el aprendizaje con
la realidad educativa contextual.
Diferenciar los conceptos de aprendizaje superficial y
aprendizaje profundo.
Identificar las condiciones que posibilitan el aprendizaje
profundo.

3. • ¿Cómo viene un niño al nacer?
• ¿La escuela estará contribuyendo a desarrollar
su creatividad?
• ¿Cómo influencia el contexto en su desarrollo?
• ¿Dónde encontramos la información
actualmente?
• ¿Para qué debe servir la escuela?
• ¿Qué necesita un niño para aprender?
• ¿Cuál debe ser nuestro rol como maestros?
«Seamos capaces de crear»
CUESTIONAMIENTOS REFLEXIVOS

4. Rol del docente frente al error
Actividad: Profundización sobre el aprendizaje y
el error

5. PROFUNDIZACIÓN
TEÓRICA

6. ANALIZAMOS LA PRACTICA
PEDAGÓGICA EN EL AULA
VIDEO

7. CONSTRUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO:
IMPLICANCIAS
PEDAGÓGICA
FACTORES
COGNITIVOS
FACTORES
AFECTIVOS
FACTORES
SOCIALES

8. FACTOR
COGNITIVO

10. FACTOR
EMOTIVO
La racionalidad está guiada – y a
veces inundada- por el sentimiento.
Sostiene además que a las emociones
les importa la racionalidad.
Goleman : De la misma manera el cerebro
pensante desempeña un papel ejecutivo en
nuestras emociones, salvo en aquellos
momentos en que las emociones quedan fuera
de control y el cerebro emocional pierde sus
frenos .

11. Gardner; La inteligencia intrapersonal
es la capacidad de formar un modelo
ajustado, verídico de uno mismo y ser
capaz de usar ese modelo para operar
eficazmente en la vida.

12. FACTORES
SOCIALES

16. CONOCIMIENTO

17. CONDICIONES
PARA EL
APRENDIZAJE
Garantizar la interacción
de los estudiantes con
multiples situaciones
problemáticas
Fijar objetivos,
proponer actividades
para que los niños
puedan encontrarle
sentido a la tarea
Generar un clima de
aula propicia para la
reflexión y el
intercambio
respetuoso de ideas
Favorecer actividades
de interrelación de
lectura , escritura,
expresión y
comprensión oral
Ponerle en contacto con
varios textos en la cual
se encuentre la misma
información

18. Consideraciones para un
adecuado proceso pedagógico:
a. Las metas de aprendizaje,
b. La recuperación de los saberes previos,
c. La resolución de situaciones problemáticas,
d. El trabajo en conjunto con metas comunes,
e. Los espacios para deliberar y discutir,
f. La aplicación de lo aprendido, entre otros.

19. 19

20. Gracias