Descripción de la educación y diversos factores que se relacionan con ella.

1. Por: Isidro Pérez Pardo

2. Introducción
La educación es un factor vital para una excelente calidad
de vida, el ser humano se encuentra en un completo
aprendizaje a lo largo de su vida, a partir de su
nacimiento y finaliza en su muerte, hoy en día siguen
existiendo algunas personas que se plantean la duda acerca
de la efectividad del sistema educativo, por esta razón en
esta investigación analizaremos cual es la situación de la
educación en nuestro país.

3. Puede definirse como el proceso de
socialización de los individuos, en donde
el proceso educativo se materializa en
una serie de habilidades y valores, que
producen cambios intelectuales,
emocionales y sociales en el individuo,
también es considerado un derecho.
Al educarse, una persona asimila,
aprende conocimientos y se crea una
concienciación cultural y conductual.
El proceso educativo no se limita a la
niñez y juventud, sino que el ser
humano debe adquirir conocimientos a lo
largo de toda su vida.
¿Qué es la educación?

4. Panorama de la educación en México
En México, se han alcanzado importantes logros en las últimas
décadas.
La cobertura en educación primaria en México ha llegado a ser
casi universal, lo que representa un indudable logro de la
política pública nacional en los últimos años.
Este resultado ha sido también posible gracias a importantes
avances en la producción de datos del sistema educativo, tanto a
través de la implementación anual de la prueba ENLACE, como a
través de la información
generada por el Sistema Nacional
de Información Educativa.
No obstante los importantes
avances, aún persisten retos
importantes en la educación

5. La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) 2007
señala que todavía hay un número importante de niños, niñas
y adolescentes entre 5 y 17 años que no asisten a la
escuela (cerca de 1.7 millones de niños y 1.4 millones de
niñas). Se estima que de la población de seis a once años,
a nivel nacional, aún no asiste a la escuela entre 1 y 2%
por motivos de trabajo agrícola o debido a impedimentos
físicos.

6. Actualmente el nivel educativo en México está conformado
por aproximadamente 34,308,717 personas de las cuales:
51% hombres.
49% mujeres de esta población que
Hombres
51%
Mujeres
49%
Cuantos estudian según su género
Ilustración 1 Secretaria de Educación Pública SEP. (2016). Estadísticas: Nivel Educativo.
Sitio web: http://www3.inegi.org.mx/sistemas/sisept/default.aspx?t=medu17&s=est

7. 25,980,148 (76%)
Educación Básica (preescolar,
primaria y secundaria).
 4, 813,165 (14%)
Educación Media Superior
(profesional técnico,
bachillerato).
 3,515,404 (10%)
Educación Superior (normal
licenciatura, licenciatura
universitaria o tecnológica y
posgrado)
76%
14%
10%
Alumnos
Ilustración 2 Secretaria de Educación Pública SEP. (2016).
Estadísticas: Nivel Educativo. Sitio web:
http://www3.inegi.org.mx/sistemas/sisept/default.aspx?t=m
edu17&s=est
De estas 34,308,717 se dividen en:

8. La realidad de fuertes disparidades y exclusión social del país se
refleja todavía en niveles desiguales de cobertura en educación
primaria, con brechas importantes en el nivel preescolar y
fundamentalmente en la secundaria y en la media superior, donde una
proporción significativa de los sectores pobres o más vulnerables
no accede y muchos de los que ingresan no pueden concluir.
Asimismo, existe desigualdad en la oferta del servicio que se
brinda en las diferentes entidades federativas, en zonas rurales y
urbanas, así como en escuelas privadas, públicas y al interior de
estas últimas: escuelas generales, indígenas, educación comunitaria
y educación para migrantes.

9. El dato suena paradójico: en los
últimos 4 años el gobierno mexicano ha
gastado más de 47.500 millones de pesos
para mejorar los edificios de sus
escuelas. Es la mayor inversión de la
historia para el mantenimiento de los
planteles que se consiguió con la
cotización de bonos de deuda en la
Bolsa Mexicana de Valores (BMV). Pero
el dinero no es suficiente para mejorar
la evaluación de la educación del país.
Problemáticas que enfrenta nuestro país en
materia de educación.
Son deficiencias que pretenden erradicarse con la Reforma
Educativa promulgada en 2013.
De entre los países de la OCDE, México tiene el peor
desempeño en el aprendizaje de ciencias, lectura y
matemáticas.

10. La inversión histórica en el presupuesto
para la educación se concentra en dar el
mantenimiento que por varios años dejó de
aplicarse a los planteles.
1) Sin mantenimiento.
En 2012, cuando inició el
gobierno del presidente Enrique
Peña Nieto, no estaba claro el
número de escuelas (ni sus
condiciones de operación) que
existían en el país.
2) Dinero insuficiente.

11. Las condiciones optimas de operación de una escuela son
indispensables ya que estas implican seguridad tanto para
alumnos como para maestros, dichas condiciones requieren una
cuantiosa inversión de tal forma que será imposible resolver
los problemas en todos los planteles que lo requieran, por
ello se creó el programa Escuelas al 100, el cual es un
mecanismo para aplicar en planteles que se consideran “con
mayores necesidades”.
El resto de las escuelas serán
atendidas en la medida que se
apliquen recursos oficiales de
cada gobierno estatal
Un estudio de Mexicanos Primero
revela que el 59% de las
escuelas del país operan en
malas condiciones.

12. Uno de los temas que explican los problemas del sistema
educativo mexicano es la capacitación de los maestros, en el
país existen 440 escuelas normales pero según datos de
Mexicanos Primero sólo 17 de ellas tienen un nivel superior
de educación, el resto no cumple con los estándares
internacionales, y en muchas de ellas existe un profundo
activismo político que sustituye a las clases.
Parte de la responsabilidad es la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación (CNTE) quienes conforman una
parte importante disidente del sindicato de maestros, este
grupo se opone a la Reforma Educativa.
.
3) Disidencia sindical.

13. La CNTE bloquea la aplicación de
exámenes y también suspende con
frecuencia las clases en miles
de planteles. El resultado es,
afirma Mexicanos Primero, un
bajo desempeño escolar de los
alumnos en las entidades con
dominio de la disidencia.
El efecto positivo de tener
mejores escuelas no va a
fructificar hasta que no haya
mejor formación de los maestros
Uno de los temas donde más hay resistencia es en la evaluación
de los maestros, que forma parte central de la Reforma, las
protestas de maestros descontentos con la reforma educativo son
frecuentes en México

14. Uno de los problemas de fondo es la forma como durante
décadas se impartieron las clases en México, con base en un
modelo de memorización y no de entender lo que se estudia
pero también de la exclusión de miles de niños en las
escuelas.
De hecho de cada 100 estudiantes de educación básica sólo 57
logran ingresar al bachillerato.
4) Indígenas, los más vulnerables en la educación.
El caso más grave ocurre en
las comunidades indígenas.
Según Mexicanos Primero
sólo 2 de cada 10
estudiantes de esos alumnos
aprenden lo que se espera
en los programas escolares,
una de las razones es el
abandono histórico que
padecen.

15. Las escuelas con peores condiciones en el país, se
encuentran en comunidades indígenas. Los maestros en esos
planteles reciben menos apoyo que sus compañeros de otros
lugares, y el presupuesto para mantener las escuelas ha sido
mínimo. Esto empieza a remediarse ahora pero el dinero no va
a bastar, nos vamos a engañar si pensamos que mucho cemento
produce mejor aprendizaje.

16. Como parte del Tercer Estudio Regional Comparativo y
Explicativo (TERCE) realizado a alumnos de tercero y sexto
de primaria de América Latina, la UNESCO realizó una serie
de recomendaciones para combatir los problemas en las
escuelas y mejorar la calidad de la educación en la región.
México ocupa el cuarto lugar entre los países
latinoamericanos cuyos estudiantes mostraron habilidades en
las tres asignaturas evaluadas: lectura, matemáticas y
ciencias, de ahí que la UNESCO hizo las siguientes
recomendaciones para que los gobiernos elaboren políticas
educativas que hagan efectivo el derecho a una educación de
calidad.
Aspectos que podemos mejorar para elevar el nivel
educativo en nuestro país.

17. La repetición de grado es uno de
los factores que tiene una
relación negativa de mayor
magnitud con el rendimiento
porque trae consigo problemas de
estigmatización, motivación y de
ambiente del aula que dificulten
el desempeño de los estudiantes.
Es indispensable buscar fórmulas
preventivas para evitar el
rezago y dejar la repetición
como último recurso en
situaciones excepcionales
1. Reemplazo del mecanismo de repetición.

18. Es indispensable priorizar la
ampliación de la cobertura de este
nivel educativo a la población más
vulnerable, dado que este grupo tiene
más dificultades de acceso a este
nivel de enseñanza.
Sin embargo, la evidencia
internacional ha alertado que el
aumento en este nivel no es
suficiente si no se asegura una
educación de calidad, particularmente
en cuanto a los espacios, los
materiales, el cuidado y las
interacciones sociales que promuevan
el desarrollo infantil.
2. Expansión de la educación preescolar para niños y niñas
entre 4 y 6 años.

19. Las escuelas deben tener
dispositivos de detección
temprana de los desafíos de
aprendizaje de los
estudiantes, para poner en
marcha una intervención de
apoyo oportuna y no
necesariamente a final de
año.
3. Diseñar y probar programas de apoyo académico en
disciplinas específicas para estudiantes rezagados.

20. Los resultados del TERCE
muestran las disparidades de
aprendizaje entre los
estudiantes para cerrar estas
brechas se requieren políticas
educativas explícitas que
apunten a equiparar las
oportunidades de aprendizaje.
Resulta indispensable que los
Estados definan abiertamente que
estas disparidades son un
problema de política pública que
afecta al sector educacional y
al trabajo de escuelas y
docentes.
4. Políticas y prácticas para la equidad en el aprendizaje
entre niños y niñas.

21. desarrollar métodos de enseñanza y
evaluación diversos, que consideren
las características culturales de la
población originaria y fortalecer el
diseño curricular y desarrollar
materiales educativos que fomenten la
interculturalidad y que estén a
disposición de todas las escuelas.
5. Políticas y prácticas que permitan la paridad de
aprendizaje entre estudiantes indígenas y no indígenas.
Se recomienda fortalecer la educación para los pueblos
originarios desde el respeto a su cultura y a sus lenguas en
al menos tres ámbitos: reforzar la capacidad de los docentes
para la inclusión proactiva de los niños indígenas en los
procesos educativos;

22. Es indispensable que los docentes y
los centros educativos tengan las
herramientas y estrategias
pedagógicas, así como las condiciones
materiales, para promover el
desarrollo de los niños.
Se requieren programas de apoyo para
las escuelas, con acompañamiento y
evaluación rigurosa, que permitan su
adaptación continua hasta conseguir
los resultados deseados.
6. Medidas para paliar la asociación de las desigualdades
socioeconómicas en el logro académico.
Existe una fuerte asociación entre el nivel socioeconómico de
los estudiantes y las escuelas con el desempeño, por ello, es
necesario el desarrollo de políticas sociales
intersectoriales (salud, alimentación, vivienda, trabajo)
para mitigar la relación de dichas variables con el logro
académico.

23. El gasto de México por cada alumno en el sistema educativo
permanece muy bajo en comparación con el resto de los 31
países de la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE), a pesar de que aumentó el
porcentaje de sus ingresos totales destinados a educación.
$-
$10,000.00
$20,000.00
$30,000.00
$40,000.00
$50,000.00
$60,000.00
$70,000.00
$80,000.00
$90,000.00
Portugal
España
Argentina
CostaRica
Chile
Brasil
México
Colombia
Perú
Inversion por estudiante
Inversion por estudiante

24. De acuerdo con el reporte Panorama de la Educación 2015 de
la OCDE, México invierte menos 5.7% de sus ingresos totales
en educación que Brasil y menos que Chile con un 6.4%.
Más del 90% de la inversión educativa mexicana se dedica a
pagar sueldos, lo que deja poco margen de maniobra para
otros recursos educativos y mantiene muy bajo el gasto por
alumno.

25. De acuerdo con las últimas mediciones
internacionales (PISA 2012), 55 por ciento
de los alumnos mexicanos no alcanza el
nivel básico de habilidades matemáticas,
mientras que el 41 por ciento no alcanza
el de comprensión de lectura. Las
carencias detectadas en PISA también son
severas en el área de las ciencias.
Además, la falta de espacios y tiempo
destinados a las actividades deportivas y
artísticas, así como al aprendizaje de
idiomas y de tecnologías de la información
y la comunicación, reduce las
oportunidades de desarrollo de nuestros
alumnos. A esto se suman la mala condición
física en que se encuentra un buen número
de escuelas y las carencias alimentarias
que padecen los estudiantes de las zonas
más pobres del país.
¿Que son las Reformas Educativas?

26. El Ejecutivo Federal promulgó la
Reforma Educativa consciente de
que mejorar la calidad de la
enseñanza requiere de una
política educativa integral que
ofrezca soluciones concretas y
de largo plazo a los problemas
de fondo. La reforma se propone
poner a las escuelas en el
centro del sistema educativo,
para transformar la relación
entre autoridades, maestros,
alumnos, padres de familia y la
sociedad en general. El
fortalecimiento de las escuelas
es una condición necesaria para
asegurar el aprendizaje de los
alumnos e impulsar el desarrollo
profesional de los maestros.

27. La Reforma Educativa se ha planteado tres objetivos:
1. Responder al reclamo social de mejorar la calidad de
la educación básica y media superior. Para ello se
trabajará en la profesionalización de la función
docente, el establecimiento de estándares mínimos de
funcionamiento de las escuelas, el mejoramiento de los
planes y programas de estudio, el fortalecimiento de
los programas destinados a mejorar instalaciones, la
utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación, así como la realización de evaluaciones
periódicas de todos los componentes del sistema
educativo.

28. 2. Reducir la desigualdad en el
acceso a la educación
reforzando los programas que
brindan asistencia a las
escuelas que se encuentran en
zonas con altos niveles de
marginación, así como a los
estudiantes con necesidades
educativas especiales.
3. Involucrar a los padres de
familia y a la sociedad
mexicana en su conjunto en la
transformación de la educación
por medio de consejos de
participación a nivel nacional,
estatal, municipal y en los
planteles educativos, así como
con la realización de foros de
consulta sobre la planeación
del sistema educativo y las
necesidades educativas
regionales.

29. La Reforma Educativa es la vía
para asegurar una educación
obligatoria de calidad al
alcance de todos los niños y
jóvenes del país. La educación
gratuita, laica e incluyente
permitirá avanzar seriamente en
el propósito de abatir el rezago
y proporcionar a los alumnos una
educación integral, para la
convivencia armónica y el
desarrollo personal y social,
así como con las herramientas
que les permitan competir en un
mundo globalizado que hace uso
del conocimiento y la
tecnología.

30. quienes egresan para emplearse
en la economía informal; quienes
deben esperar muchos años para
conseguir un empleo digno…al
final, en nuestro país se impone
una de sus leyes no escritas: el
esfuerzo que no se acompaña de
la suerte o de “influencias” no
es recompensado.
Y... ¿el nivel superior?
En nuestro país no es común que una persona joven se vea
titulada y empleada en lo que estudió, recibiendo además
una remuneración justa por su trabajo. Pero en busca de esa
promesa, miles de jóvenes emprenden la misma aventura, y
son también miles los que se van quedando en el camino:
quienes no son admitidos, incluso tras varios intentos;
quienes tuvieron la fortuna de cursar una licenciatura pero
no pudieron seguir costeando su estancia en las aulas;

31. De acuerdo con la
Organización para la
Cooperación y Desarrollo
Económico (OCDE), de los
países que componen el
organismo, México es
merecedor de uno de los
porcentajes más bajos de
jóvenes que ingresa a la
universidad
Según datos del Instituto
Nacional de Estadística y
Geografía (INEGI), solo 8
de cada 100 alumnos que
comienzan sus estudios en
la universidad logra
terminarlos.
Ilustración 6 Ruiz Galicia Cesar Alan . (2016). Educación Superior en México,
http://terceravia.mx/2016/05/educacion-superior-en-mexico-datos-
fusilaroptimismo/
8%
92%
Alumnos en Licenciatura
Terminan
No terminan

32. Las dos principales
causas de deserción a
nivel universitario son
el disgusto o el poco
interés en el estudio
(57%) y por situaciones
económicas (22%). Con
respecto a la primera
causa de deserción, ésta
falta de interés se debe
en gran medida al
desempleo y baja
remuneración ligada a
los estudios
universitarios.
Ilustración 7 Ruiz Galicia Cesar Alan . (2016). Educación Superior en México. Sitio web:
http://terceravia.mx/2016/05/educacion-superior-en-mexico-datos-fusilaroptimismo/
57%
22%
21%
Razones para dejar los estudios a
nivel licenciatura
Disgusto o desinteres
Problemas
economicos

33. En México la tasa de
contratación de las personas
licenciadas es de 79%, mientras
que el promedio de los países de
la OCDE es de 83%.
Por otro lado, el porcentaje de
empleo de las personas sin
estudios universitarios es de
62%. Ese dato es clave: existe
poca diferencia entre estar
desempleado o empleado para las
personas con título
universitario y quienes no lo
tienen.

34. Los altos precios de las
colegiaturas en las universidades
privadas es también uno de los
elementos que ayudan a explicar
la deserción universitaria por
cuestiones socioeconómicas. De
acuerdo con información del
INEGI, la colegiatura de una
universidad privada puede oscilar
entre los $14,500 hasta los $111
mil pesos semestrales. Estos
altos costos en una sociedad en
donde el salario mínimo es de
poco más de $70 pesos hacen de la
deserción escolar por razones
económicas una situación bastante
común en la educación superior.

35. $-
$1,000.00
$2,000.00
$3,000.00
$4,000.00
$5,000.00
$6,000.00
$7,000.00
Universidad
Autónoma de
Aguascalientes
Universidad
Autónoma de
Chihuahua
Universidad
Autónoma del
Estado de México
Universidad
Autónoma de
Tamaulipas
Universidad
Autónoma de
Campeche
AxisTitle
Axis Title
Costo MNX
Costo MNX
Universidades más cotosas de México
Ilustración 8 Ruiz Galicia Cesar Alan . (2016). Educación Superior en México. Sitio web:
http://terceravia.mx/2016/05/educacion-superior-en-mexico-datos-fusilar-optimismo/

36. Otra de las razones es el bajo salario que se le retribuye a
un profesionista. De acuerdo con la última Encuesta Nacional
de Ocupación y Empleo, el salario promedio que reciben las
personas con título universitario en México es de $6,870
pesos al mes. Por el contrario, las personas que no cuentan
con educación superior tienen un salario en promedio de
$4,308 pesos.
Una de las principales causas del
deterioro de la educación superior en
nuestro país es la baja inversión pública.
El Estado mexicano invierte por cada
estudiante de educación superior la
cantidad de $7,889 dólares al año, de
acuerdo con la OCDE. Esta cifra es
sumamente baja si nos comparamos con
Canadá o Suiza, quienes invierten más de
$22 mil dólares anuales por alumno
universitario. Inclusive países
latinoamericanos como Brasil o Chile
también destinan más recursos a los
estudiantes universitarios que México.

37. Hoy en día las sociedades modernas se encuentran transitando
hacia la denominada Sociedad de la Información y el Conocimiento
(SIC), en la que la creación del conocimiento y la difusión del
mismo se encuentran en el centro de estas nuevas sociedades. Las
Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) juegan un
papel fundamental en la generación y difusión del saber ya que
dichas tecnologías se integran cada vez más en nuestro quehacer
cotidiano, ya sea para estar en contacto con nuestros seres
queridos, como herramienta de trabajo, como medio de
entretenimiento o como un habilitador de acceso a la cultura, el
conocimiento y nuevas habilidades.
TIC y la educación.

38. Analizando la importancia de las TIC en la educación desde
una perspectiva “de mercado”, podemos decir que dada la
globalización económica y el creciente intercambio
comercial de servicios y el correspondiente flujo de
personas que ello implica, conjugado con las altas tasas de
desempleo tanto en países desarrollados, como en
desarrollo, el mercado laboral está observando una de las
más férreas competencias en todos los sectores y a todos
los niveles, lo que obliga a la oferta laboral a contar con
mayores capacidades y habilidades. educación estudiantes
universidad. Ante esta realidad, tanto la oferta como la
demanda educativa y de desarrollo de capacidades técnicas
han encontrado en las TIC una herramienta útil para generar
y adquirir mayor conocimiento y mejor capacitación con
modelos de amplia flexibilidad.

39. Un ejemplo claro de esto son los
denominados cursos en línea de las más
prestigiosas universidades del los
cuales se pueden acceder con un
dispositivo (laptop, desktop, tablet)
y una conexión a Internet, de manera
gratuita y con un modelo innovador de
aprendizaje a través de plataformas en
línea, que permiten la colaboración
entre estudiantes y maestros sin
importar el rincón del mundo en que
estos se encuentren.
El papel de las TIC en la educación no
solo debe ser el de herramienta para
facilitar el acceso al saber, sino que
deben contribuir de manera más
significativa en la profundización del
mismo, el entendimiento de los
problemas, y finalmente, convertirse
en una herramienta que permita la
creación de contenido, el cual a
través de estas mismas herramientas
pueda ser diseminado a fin de crear
comunidades del conocimiento.

40. Ilustración 10 Foro Económico Mundial. (2015).TICs para reducir la desigualdad en América Latina, mensaje del WEF 2015.
Sitio web: http://www.mediatelecom.com.mx/index.php/agenciainformativa/noticias/item/86198-tics-para-reducir-la-
desigua
35
53
63
79
98
69
90
100
93
116
106
101
120
124
38
49
64
69
80
84
90
91
95
100
103
107
111
128
Chile
Costa Rica
Colombia
México
El Salvador
Brasil
Perú
Argentina
Republica Dominicana
Honduras
Venezuela
Guatemala
Bolivia
Nicaragua
Descenso y ascenso del uso de lasTIC en la educación
2015 2014

41. Hablar de educación y de cambios o
mejoras es demasiado amplio, debido
a los múltiples factores que inciden
en ello. Lo que se debe rescatar es
que se sigue sin obtener los
resultados esperados o mínimos en lo
que a calidad educativa se refiere,
la cobertura sigue siendo limitada,
aún existe inequidad, el presupuesto
no alcanza y los planes y programas
parecen obsoletos. La calidad va de
la mano con el diseño de los planes
y programas, ya que si éstos no
cubren las necesidades de la
sociedad en la que se imparten, los
contenidos serán limitados.
Conclusiones

42. Los problemas educativos en México, se deben
en su mayor parte a la falta de objetivos
concretos en las políticas educativas que se
proponen para trabajar en las escuelas. Hace
falta fomentar la investigación en el campo
educativo mexicano, pero una investigación
científica, que muestre realmente lo que
sucede en el ámbito escolar, analizando todos
sus elementos, para determinar buenas
políticas educativas, que transformen de raíz
las problemáticas y que no sean utilizadas
para justificar el gasto de dinero o para
satisfacer las necesidades de popularismo de
los partidos que se discuten el poder.

43. El peso que se le da a la
educación en general y a la
escuela y al docente en
particular es mucho, ya que los
hacen responsables del adecuado
desarrollo de los estudiantes,
dejando de lado a todos los
demás actores educativos que de
una u otra forma influyen en el
logro de los objetivos
educacionales.
Ha llegado el momento de
involucrar a todos los
“afectados” e interesados en
mejorar el sistema educativo
mexicano, ya que las
problemáticas que lo aquejan son
muchas y las posibilidades de
mejora son pocas.

44. Y por ultimo... un vistazo
rápido a la educación:
https://www.youtube.com/watch?v=Z4iuWilWEsQ
(Si no se puede visualizar el video da clic en el enlace de
abajo)

47. Bibliografía
 Pérez Porto Julián . (2008). Definición de Educación.
19/09/2017, de Definicion.de Sitio web:
https://definicion.de/educacion/
 UNICEF MÉXICO. (2015). Educación. 19/09/2017, de
UNICEF Sitio web:
https://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion.html
Nájar Alberto. (2017). 4 problemas de la educación en
México que la mayor inversión de la historia no puede
resolver. 19/09/2017, de BBC mundo Sitio web:
http://www.animalpolitico.com/2017/06/problemas-
educacion-mexico-inversion/
 Roldan Nayeli. (2015). Estas son las 6 recomendaciones
de la UNESCO para mejorar la educación. 19/09/2017, de
Animal Político Sitio web:
http://www.animalpolitico.com/2015/10/estas-son-las-6
recomendaciones-de-la-unesco-para-mejorar-la-educacion/

48.  Gobierno de la República. (2017). Reforma Educativa.
19/09/2017, de Gobierno de la República Sitio web:
http://reformas.gob.mx/reforma-educativa/que-es
 Ruiz Galicia Cesar Alan . (2016). Educación Superior en
México: Datos para fusilar el optimismo. 19/09/2017, de
Tercera Vía Sitio web:
http://terceravia.mx/2016/05/educacion-superior-en-mexico-
datos-fusilar-optimismo
Fundación Learny. (2014). Datos sobre la educación en
México. 10/10/2017, de YouTube Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=Z4iuWilWEsQ