1. DA ESCOLA AO MUSEU: CRIATIVIDADE, ARTE E HISTÓRIA EM DESCOBERTA
MNAA/CFJS | 2011
Registo de Recurso Didático – Da Escola ao Museu
Tema do trabalho: Representações do Poder
A explorar em articulação com os conteúdos programáticos e competências transversais das
seguintes disciplinas do Ensino Secundário: História A e B; Filosofia; História da Cultura e das
Artes; Desenho A; e Ciência Política.
Destinatários: Duração da atividade: Data de Recepção:
Alunos do Ensino 45 minutos 13-10-2011
Secundário
Introdução:
A conceção deste recurso nasceu da ideia de colocar os alunos a analisar o modo como
determinados objetos e imagens presentes no MNAA representam quer o poder, quer as
relações que lhe são inerentes. Neste sentido, escolhemos 3 obras fortemente simbólicas:
1. Cadeira de braços (Estadela), carvalho, 2ª metade do séc. XV.
2. Báculo, prata dourada, quartzos e vidros coloridos, 1º quartel do séc. XVII;
3. Painéis de São Vicente, atribuídos a Nuno Gonçalves; 1470-80;
Objetivos pedagógicos:
o Analisar objetos e imagens artísticos em termos formais, funcionais e simbólicos.
o Relacionar o contexto histórico das obras com o seu estilo, forma(s) e relação entre as mesmas.
o Compreender como determinados objetos e imagens se instituem como representações do
poder.
o Desenvolver o sentido estético e a criatividade.
Ferramentas e Recursos:
O conteúdo e objetivos deste recurso requerem a realização de uma visita de estudo, no decurso da qual
será pedido aos alunos que tirem notas e/ou elaborem esquiços/esboços formais das obras analisadas.
Operacionalização:
A visita terá início com a observação e análise da cadeira como símbolo do poder temporal,
prosseguindo com uma representação do poder espiritual – o báculo. O docente colocará
questões que promovam nos alunos a análise de formas, funções e símbolos associados a estas
duas obras, por forma a apreenderem a dialética entre estas e o espetador enquanto
representações do(s) poder(es). Este processo pretende criar um progresso cumulativo de
aprendizagens que culminará numa leitura mais circunstanciada das representações do poder
nos Painéis de São Vicente. Uma vez perante esta obra, o olhar dos alunos será orientado por
uma nova série de questões sobre a temática do poder conducentes a uma síntese final.
Avaliação:
A avaliação resultará do trabalho a realizar em contexto de sala de aula, tendo por base o trabalho prévio
no museu. Os produtos consistirão na elaboração e exposição de narrativas interpretativas (e criativas) e
de uma ilustração a partir dos esboços e desenhos anteriormente executados.
Observações:
Ainda que se possam introduzir outras obras complementares do MNAA, os Painéis de São
Vicente devem manter-se como obra de síntese final, por permitirem a leitura de outros níveis de
representação e contextualização do poder.
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Registo Final – Ação de Formação: Da Escola ao Museu – 2011

2. DA ESCOLA AO MUSEU: CRIATIVIDADE, ARTE E HISTÓRIA EM DESCOBERTA
MNAA/CFJS | 2011
Texto convertido pelo conversor da Porto Editora, respeitando o Acordo Ortográfico de 1990.
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Registo Final – Ação de Formação: Da Escola ao Museu – 2011