1. ALBERT BANDURA Y LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL
SESIÓN 4-B
Mg. Fanny Wong Miñán 1

2. TEORIA DE ALBERT BANDURA
SEMA
NA
CAPACIDAD LOGRO
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
RECURSOS/MA
TERIALES
4
Analiza la
teoría del
aprendizaje
social según
Bandura.
Distingue la
estructura de
personalidad
según Albert
Bandura a
través de la
elaboración
de un
organizador
gráfico
organizador
gráfico
Material
impreso.
Papeles.
Lapiceros.
Papelotes.
Plumones.
Mg. Fanny Wong Miñán 2

3. Te encuentra en una cena formal y en la mesa hay
varios cubiertos y copas que no conoce ¿Qué debes
hacer?
Mg. Fanny Wong Miñán 3

4. TEORIA DE ALBERT BANDURA
¿QUÉ SIGNIFICA
LA FRASE?
A DONDE FUERES
HAZ LO
QUE VIERES
Mg. Fanny Wong Miñán 4
(GOOGLE ,2013)

5. Nació el 4 de
diciembre de 1925
en la pequeña
localidad de
Mundare en
Alberta del Norte,
Canadá
Fue educado en
una pequeña
escuela elemental
y colegio en un
solo edificio, con
recursos mínimos
Al finalizar el
bachillerato, trabajó
durante un verano
rellenando agujeros
en la autopista de
Alaska en el Yukon.
Completó su
licenciatura en
Psicología de la
Universidad de
Columbia Británica
en 1949.
ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán
5
(GOOGLE ,2013)

6. ALBERT BANDURA
Se trasladó a la Universidad de
Iowa, donde conoció a Virginia
Varns, una instructora de la escuela
de enfermería. Se casaron y más
tarde tuvieron dos hijas
Comenzó a dar clases en la
Universidad de Stanford, en 1953 e
inicia su investigación sobre
adolescentes agresivos.
En 1973, se le nombró presidente
de la APA y en 1980 se le premió
por las contribuciones científicas
distinguidas
Mg. Fanny Wong Miñán
6
(GOOGLE ,2013)

7. TEORIA DE ALBERT BANDURA
 Se fundamenta en el
conductismo pero le añade
algo mas en base a sus
investigaciones con
adolescentes agresivos
 Considero que el ambiente
causa el comportamiento
(conductismo) pero a la vez el
comportamiento también
causa el ambiente. el mundo
y el comportamiento de una
persona se causan
mutuamente
 Determinismo reciproco
Mg. Fanny Wong Miñán 7
(GOOGLE ,2013)

8. TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 8

9. TEORIA DE ALBERT BANDURA
 El aprendizaje no sólo
se produce por medio
de la experiencia
directa y personal sino
que,
fundamentalmente en
los seres humanos,
constituyen variables
críticas la observación
de otras personas
(imitación) así como la
información recibida
por medio de símbolos
verbales o visuales
Mg. Fanny Wong Miñán 9
(GOOGLE ,2013)

10. Ambiente
Comportamiento
PROCESOS PSICOLÓGICOS
Habilidad para abrigar imágenes en
nuestra mente y en el lenguaje, por
tanto se aleja un poco del
conductismo al dar cabida a la
imaginación.
La personalidad es la interacción entre
Mg. Fanny Wong Miñán 10
(GOOGLE ,2013)

11.  Esta nueva orientación
le lleva a teorizar sobre
el aprendizaje por
observación y la auto-
regulación.
 El aprendizaje por
observación o
modelado lo estudió
con el llamado muñeco
bobo.
APRENDIZAJE POR LA OBSERVACION O MODELADO
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 11
(GOOGLE ,2013)

12.  Con esto unos niños
de parvulario veían a
través de películas
como una joven
pegaba a este muñeco
a la vez que le
insultaba y después no
era castigada por ello.
 Gracias a esta
investigación
desarrolla la teoría
social del aprendizaje
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 12
(GOOGLE ,2013)

13. http://www.google.com/search?q=BANDURA%20EL%20MU%C3%91
ECO%20BOBO&tbs=vid:1
http://www.youtube.com/watch?v=D1wuvD4IWKs&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=pZ-ZTCqtGHk&feature=related
Mg. Fanny Wong Miñán 13
(GOOGLE ,2013)

14. Mg. Fanny Wong Miñán 14
(GOOGLE ,2013)

15. APRENDIZAJE SOCIAL PSICÓLOGO :
ALBERT BANDURA
 Distingue entre el
aprendizaje activo (aquellos
conocimientos que se
adquieren al hacer las
cosas; y el aprendizaje
vicario, que es aprender
observando a los otros. Por
el solo hecho de ver lo que
otros hacen y las
consecuencias que tienen
por su comportamiento, se
aprende a repetir o evitar
esa conducta.
Mg. Fanny Wong Miñán 15
(GOOGLE ,2013)

16. Para que se de este
aprendizaje Bandura observó
que es necesario prestar
atención, retener o recordar lo
que hemos atendido a través
de imágenes mentales o
descripciones verbales y, por
último, reproducir lo que
hemos observado en nuestro
comportamiento. También se
necesita tener motivación por
la conducta a imitar
Mg. Fanny Wong Miñán 16
(GOOGLE ,2013)

17. SEGÚN BANDURA LA
AUTORREGULACIÓN
Tiene tres pasos:
1. AUTO-OBSERVACIÓN,
comparar lo que vemos con
un estándar que tengamos
2. AUTO-RESPUESTA (si al
hacer la comparación gana
nuestra conducta entonces
nos damos respuestas de
recompensa a nosotros
mismos.
3. Si la comparación es
negativa nos AUTO-
CASTIGAREMOS
Mg. Fanny Wong Miñán 17
(GOOGLE ,2013)

18.  Toda su teoría se engloba a
la práctica en la terapia de
autocontrol, la cual es
bastante eficaz en
problemas relativamente
simples como puede ser
los hábitos de estudio, ...
Pero su terapia más
conocida de Bandura es la
del modelado: si una
persona con un trastorno
observa a alguien con el
mismo problema que está
intentando combatirlo de
una manera eficaz, el
primero aprenderá por
imitación del segundo.
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 18
(GOOGLE ,2013)

19. TEORIA DE ALBERT BANDURA
 Las personas no nacen
con repertorios
prefabricados de
conducta agresiva,
sino que pueden
adquirirlos, bien sea
por observación de
modelos o por
experiencia directa
Mg. Fanny Wong Miñán 19
(GOOGLE ,2013)

20. TEORIA DE ALBERT BANDURA
 Un niño pacífico puede
convertirse en
agresivo, mediante un
proceso en el que otro
ejerce el papel de
víctima y
posteriormente contra
ataca con resultados
exitosos.
Mg. Fanny Wong Miñán 20
(GOOGLE ,2013)

21. TEORIA DE ALBERT BANDURA
 El aprendizaje por
observación de
modelos agresivos
no se produce de
forma automática,
 Para conseguir algún
grado de recuerdo es
imprescindible
representar mediante
palabras, imágenes,
signos o símbolos
Mg. Fanny Wong Miñán 21
(GOOGLE ,2013)

22. TEORIA DE ALBERT BANDURA
 La observación del
modelo puede
interferir en la
realización conductual
cuando la conducta
está sancionada de
forma negativa.
 Es decir, que aun
habiendo aprendido
conductas agresivas,
el medio sociocultural
jugará un papel
determinante en su
ejecución o no.
Mg. Fanny Wong Miñán 22
(GOOGLE ,2013)

23.  Se destaca el modelamiento
simbólico a través de la
televisión. Ej. Popeye:
 35 golpes. 8 mentiras. 24
burlas a una persona. 4 “
dulces conquistas “ a una
mujer ( tirarle del pelo,
retorcerle el brazo, pegarle y
encerrarla en un armario. “
 Tom. Puede dar una clase de
tortura en dos minutos :
golpeando a un ratón con un
libro, pegándole con una
escoba, aplastándolo con la
puerta ....
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 23
(GOOGLE ,2013)

24.  La permanente
exposición a escenas
de contenido violento
induce al receptor a
internalizar que la
única manera de
resolver sus problema
y conflictos es por el
camino de la violencia.
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 24
(GOOGLE ,2013)

25.  Un niño “ Consumidor “
de violencia televisiva
desde sus primeros
años, será incapaz de
progresar y madurar en
el cultivo de vínculos
fraternos y solidarios,
sufriendo una regresión
en el desarrollo de las
identificaciones
personales y sociales
con posibles
inclinaciones hacía
vínculos negativos.
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 25
(GOOGLE ,2013)

26.  La falta de
identificación con
modelos sanos
conduce a la
frustración y esta al
ejercicio de conductas
agresivas
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 26
(GOOGLE ,2013)

27.  La TV origina actitudes
donde no existían y
puede modificar las
existentes cuando no
se presentan
obstáculos.
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 27
(GOOGLE ,2013)

28.  El refuerzo dado por la
repetición y
atractividad, unida a la
actitud no defensiva
que se adopta frente a
la pantalla hace que
los mensajes tengan
altas posibilidades de
originar cambios en
las conducta
TEORIA DE ALBERT BANDURA
Mg. Fanny Wong Miñán 28
(GOOGLE ,2013)

29. MODELO
Padre
APRENDIZ
Rosa
• Características:
Prestigio, real
• ED: Rosa no come su
comida
• Conducta: Ira, el padre
le grita y la golpea
• Consecuencia: Rosa
come su comida
• Atiende: Ira, gritos y golpes
del padre
• Retiene: “Al gritar consigue
lo que quiere”
• Recupera: “Si grito a otros,
harán lo que quiero”
• Ejecución: Les grito, luego
hacen lo que quiero
APRENDIZAJE VICARIO
Mg. Fanny Wong Miñán 29

30. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL.
 ATENCIÓN. Si vas a
aprender algo, necesitas
estar prestando atención.
De la misma manera, por
ejemplo, estás
adormilado, drogado,
enfermo, nervioso,
aprenderás menos.
Igualmente ocurre si
estás distraído por un
estímulo competitivo.
 Alguna de las cosas que
influye sobre la atención
tiene que ver con las
propiedades del modelo.
Mg. Fanny Wong Miñán 30
(GOOGLE ,2013)

31. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL.
 Si el modelo es
atractivo o prestigioso o
parece ser
particularmente
competente,
prestaremos más
atención. Y si el modelo
se parece más a
nosotros, prestaremos
más atención.
 Este tipo de variables
encaminó a Bandura
hacia el examen de la
televisión y sus efectos
sobre los niños.
Mg. Fanny Wong Miñán 31
(GOOGLE ,2013)

32. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL.
 RETENCIÓN. Debemos
ser capaces de retener
(recordar) aquello a lo
que le hemos prestado
atención, guardamos lo
que hemos visto hacer al
modelo en forma de
imágenes mentales o
descripciones verbales.
 Una vez “archivados”,
podemos hacer resurgir la
imagen o descripción de
manera que podamos
reproducirlas con nuestro
propio comportamiento.
Mg. Fanny Wong Miñán 32
(GOOGLE ,2013)

33. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL.
 REPRODUCCIÓN.
Debemos traducir
las imágenes o
descripciones al
comportamiento
actual. Por tanto, lo
primero de lo que
debemos ser
capaces es de
reproducir el
comportamiento.
Mg. Fanny Wong Miñán 33
(GOOGLE ,2013)

34. ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL.
 MOTIVACIÓN. Con todo
esto, todavía no haremos
nada a menos que estemos
motivados a imitar; es decir,
a menos que tengamos
buenas razones para hacerlo.
Bandura menciona un
número de motivos:
 REFUERZO PASADO, como
el conductismo tradicional o
clásico.
 REFUERZOS
PROMETIDOS, (incentivos)
que podamos imaginar.
 REFUERZO VICARIO, la
posibilidad de percibir y
recuperar el modelo como
reforzador.
Mg. Fanny Wong Miñán 34
(GOOGLE ,2013)

35.  Los estudiantes formaran
grupos y leerán un texto:
APRENDIZAJE SOCIAL,
resaltan las ideas centrales.
(Trabajo individual).
 Los estudiantes intercambian
opiniones sobre lo
comprendido en el texto
(Trabajo en equipo).
 Los estudiantes distinguen la
estructura de personalidad
según Albert Bandura a
través de la elaboración de
un organizador gráfico
Mg. Fanny Wong Miñán 35

36. Mg. Fanny Wong Miñán 36
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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SITIOS WEB
http://web.ebscohost.com/ehost/detail