Ensayo: "Ciencias - Tecnología - Pedagogía" Ensayo: "Ciencias Tecnología y Pedagogía" Ensayo: "Ciencias, Tecnología y Pedagogía" Ensayo: "Ciencias, Tecnología - Pedagogía"

1. Ensayo: "Ciencias - Tecnología - Pedagogía"
Jhon Edison Quintero Santa
Trabajo para área de Ciencias de la Naturaleza
Asesor
Carlos Germán Sánchez
Universidad católica de Manizales
Facultad de Educación
Ciencias de la Naturaleza
Licenciatura en Tecnología e Informática
Manizales
2016

2. Ensayo: "Ciencias - Tecnología - Pedagogía"
La ciencia, la tecnología y la pedagogía son producto de las necesidades del ser humano
empezando por la más primitiva la comunicación es ahí que surgen la ciencia la tecnología y la
pedagogía, pero antes de hablar de su historia y ver lo importante que son es necesario definir sus
conceptos.
La ciencia la podemos definir según conocimiento común como el estudio de leyes,
procesos, técnicas, métodos y teorías para la búsqueda del conocimiento y la universalidad.
Según Ander la ciencia es "un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables,
obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza" (p. 15). En si podemos decir que la ciencia es la búsqueda de la veracidad.
Seguidamente podemos definir a la tecnología desde el empirismo como un proceso de
evolución y cambio que facilita la relación con el ambiente; la tecnología desde la Enciclopedia
Británica se define como “aplicación del conocimiento científico al propósito práctico de la vida
humana, o a veces, al cambio o manipulación del ambiente humano”, es por esto que decimos que la
tecnología es una actividad inherente al ser humano puesto que facilita su trabajo, su desarrollo.
desde el MEN no indica que “la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades
individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional,
crítica y creativa de recursos y conocimiento”. en fin, podemos decir que la tecnología tiene la
facultad de trasformar, reformar y moldear nuestro entorno a nuestras necesidades.
Por ultimo debemos conocer el concepto de pedagogía desde un conocimiento cotidiano lo
definen como la unión de saberes aplicados a la educación, yo desde mi experiencia la defino
como la reflexión del quehacer diario del docente; según Flórez (2005) la pedagogía estudia y
propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta
su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre. En si podemos decir que la
pedagogía es la ciencia que estudia la educación en su estado más puro.
Bueno ya teniendo un concepto más claro de estos tres actores podemos decir qué la
relación que tienen es a basada en una relación simbiótica, donde prima el mutualismo pues
gracias a la ciencia se generan los avances tecnológicos, los cuales necesitan de un método
pedagógico permita que se transmita de estos.

3. Es así como la pedagogía permite ver y dar a conocer los resultados y avances de la ciencia
y la tecnología, con esto podemos afirmar que sin la pedagogía la ciencia no podría ser trasmitida
adecuadamente para la obtención de procesos que conlleven a evolucionar el pensar para la
generación de tecnología; dando uno de los ejemplos más grandes de esta mutualidad es el
invento del leguaje esta tecnología permitió al ser humano enseñar y ser enseñado de esta forma
es como inicio el proceso de razonamiento y se formaron las primeras bases de las ciencias.
Remontándonos históricamente algunos de los representantes fundamentales de estos tres
actores serian Egipto con su escritura ideográfica-pictórica, los jeroglíficos, las construcciones
arquitectónicas y la medicina, China con la pólvora, el papel y la brújula; Grecia y Roma nos lo
demuestran con sus legados como la filosofía, la pregunta, las academias de enseñanza, el
alfabeto, los teoremas, la astronomía, el derecho, la administración. Como pudimos ver la
ciencia, la tecnología y la pedagogía nunca se detienen pues día a día se fortalecen una con otro y
generan nuevos conocimientos, formas de enseñar es decir nuevas tecnologías.
En conclusión podemos decir que no existiría tecnología sin la ciencia que la estudie y sin
la pedagogía para que sea trasmitida son una unión inquebrantable que se complementa la una
con la otra.

4. Referencias
ANDER, E. E. (1977): Introducción a las técnicas de investigación social. Buenos Aires,
Argentina: Hvmanitas.
Britannica School (1999-2000). Encyclopaedia Britannica [versión electrónica]. New York,
EU: Encyclopaedia Britannica Inc., http://britannica.com
Flórez, R. (2005). Pedagogía del conocimiento. México D.F: McGraw Hill.
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2008). Guía: 30 Ser competente en tecnología.
Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf