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Bienestar universitario 
Programas ligados directamente a los objetivos 
de la educación superior. 
Los beneficios académicos, deben distribuirse 
con ciertos criterios de equidad. 
El reto de prevenir la deserción estudiantil.
Flexibilidad de innovación 
Una constante que atraviese el currículo de tal 
forma que sin mayores ataduras a modelos y 
escuelas de pensamiento asimilando rápido los 
cambios. 
la innovación 
Desarrollando y consolidando nuestra 
capacidad de aprender constante mente.
Liderazgo institucional y participación 
El liderazgo académico 
Estudiar la realidad de manera problemática 
contribuyendo 
a transformar las experiencias. 
Profesorado – al conocimiento, enseñanza, 
aprendizaje, un buen desarrollo intelectual. 
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valores. 
La participación 
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Implica ser sujeto de evaluador y objeto de 
evaluación. 
Implica ser sujeto de 
evaluador y objeto de 
evaluación 
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Conocer de manera veraz cada 
programa académico en particular. 
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medio plazo cambios. 
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Implica ser sujeto de 
evaluador y objeto de 
evaluación.
1. Favorecer una cultura académica 
gratificante… 
2. Institucionalizar espacios académicos 
para la reflexión… 
3. Estimular y fortalecer la formación 4. Flexibilizar y diversificar los curriculum… 
integral… 
5. Establecer planes de estudio 
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6. Destacar y fortalecer la educación básica 
en cada programa… 
7. Estimular y apoyar procesos de 
reformación pedagógica… 
8. Establecer y desarrollar un sistema de 
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9. Fortalecer la academia asumiendo una política ambiciosa de publicaciones. 
10. Recuperar y estimular la dignificación de la docencia universitaria.

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PEI BELLAS ARTES ATLANTICO

  • 1. Bienestar universitario Programas ligados directamente a los objetivos de la educación superior. Los beneficios académicos, deben distribuirse con ciertos criterios de equidad. El reto de prevenir la deserción estudiantil.
  • 2. Flexibilidad de innovación Una constante que atraviese el currículo de tal forma que sin mayores ataduras a modelos y escuelas de pensamiento asimilando rápido los cambios. la innovación Desarrollando y consolidando nuestra capacidad de aprender constante mente.
  • 3. Liderazgo institucional y participación El liderazgo académico Estudiar la realidad de manera problemática contribuyendo a transformar las experiencias. Profesorado – al conocimiento, enseñanza, aprendizaje, un buen desarrollo intelectual. Directivos – altas expectativas, creencias y valores. La participación Asumirla como compromiso y capacidad para decidir y comprometernos ante situaciones. Sentido de pertenencia valores fundamentales en la vida universitaria.
  • 4. Auto evaluación institucional y acreditación Implica ser sujeto de evaluador y objeto de evaluación. Implica ser sujeto de evaluador y objeto de evaluación Concibe dos perspectivas una técnica, y otra desarrollo personal e institucional. Conocer de manera veraz cada programa académico en particular. Tomar decisiones pertinentes para lograr en medio plazo cambios. Involucrar a la comunidad universitaria Implica ser sujeto de evaluador y objeto de evaluación.
  • 5. 1. Favorecer una cultura académica gratificante… 2. Institucionalizar espacios académicos para la reflexión… 3. Estimular y fortalecer la formación 4. Flexibilizar y diversificar los curriculum… integral… 5. Establecer planes de estudio actualizados y pertinentes… 6. Destacar y fortalecer la educación básica en cada programa… 7. Estimular y apoyar procesos de reformación pedagógica… 8. Establecer y desarrollar un sistema de evaluación… 9. Fortalecer la academia asumiendo una política ambiciosa de publicaciones. 10. Recuperar y estimular la dignificación de la docencia universitaria.