ingreso al servicio docente

1. Aprendizaje significativo

2. Aprendizaje significativo
Tipo de aprendizaje que incorpora, a la estructura mental del alumno,
los nuevos contenidos curriculares, y que pasan a formar parte de su
memoria comprensiva.

3. El principio más relevante del aprendizaje significativo es
que todo conocimiento nuevo se debe relacionar con el
anterior. “el factor más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese
esto y enséñese en consecuencia” (Ausubel, Novak y
Hanesian, 1983, citado por Martí, Onrubia, 2002: 6).
Aprendizaje Significativo:
1.- Explorar aprendizajes previos
2.- Disposición del alumnos para aprender
3.- Actividades situadas, reales, para la vida.

4. HABILIDADES ESPECÍFICAS DEL PROFESOR:
• Indagar cuál es ese nivel de aprendizaje que tiene el grupo de
alumnos
• Cuáles son las concepciones alternativas que poseen
• Competencias para modificar su Plan de Trabajo
• Competencias para modificar las estrategias de aprendizaje.
identificar los conocimientos previos
• Desarrollar la nueva estrategia de aprendizaje
• Generar en el alumno un interés “para relacionar sustancial y
no arbitrariamente el nuevo material con su estructura
cognoscitiva” (Ausubel, 1983).

5. INTERÉS
Diseñar a
partir de los
intereses
De
Los alumnos
Estrategias
diversificadas
según el
interés
Ampliar los
intereses
de los
alumnos
Diferenciación
basada en el
interés
El aprendizaje significativo
Opera mediante el establecimiento de relaciones no
arbitrarias entre los conocimientos previos del
alumno y el nuevo conocimiento.

6. El aprendizaje significativo
• Este proceso exige que el contenido sea potencialmente significativo,
tanto desde el punto de vista lógico como psicológico, y que el
alumno esté MOTIVADO.
• Asegurar que los aprendizajes escolares respondan efectivamente a
estas características, se considera en la actualidad principio de
intervención educativa con un enfoque hacia el logro del aprendizaje
significativo.

8. Conocimientos previos
Conjunto de concepciones, representaciones y significados que los
alumnos o participantes en cursos, talleres, diplomados, etc., Poseen
en relación con los distintos contenidos de aprendizaje que se
proponen para su formación o preparación.

9. Conocimientos previos
Material
Estructuras
cognitivas
Motivación

10. El ambiente de aprendizaje
El ambiente de aprendizaje debe reconocer a los estudiantes y su formación
integral como su razon de ser e impulsar su participación activa y capacidad
de autoconocimiento. Asimismo, tiene que asumir la diversidad de formas
y necesidades de aprendizaje como una característica inherente al trabajo
escolar.
Por medio de este ambiente, se favorece que todos los estudiantes integren
los nuevos aprendizajes a sus estructuras de conocimiento y se da lugar al
aprendizaje significativo con ayuda de materiales adecuados para los
estudiantes, frente al meramente memorístico o mecánico.

11. Aprendizaje significativo
De acuerdo con la teoría del aprendizaje verbal significativo, este se
facilita cuando la persona relaciona sus conocimientos anteriores con
los nuevos.
Es lo que se conoce también como andamiaje entre los aprendizajes ya
adquiridos y los que están por adquirirse.