ENFOQUE

1. Enfoque comunicativo y
funcional

2. Este enfoque surge en Cuba en las primeras décadas del siglo XXI. A
diferencia del enfoque comunicativo funcional creado para la enseñanza
de una segunda lengua, este enfoque surge exclusivamente para la
enseñanza de la primera lengua, es decir, la lengua materna.
Lo importante de este enfoque es que hay una nueva concepción del
lenguaje que trasciende las concepciones de mero sistema (enfoque
tradicional) y vehículo de uso (enfoque comunicativo funcional) para
considerar dentro de su espectro aspectos como la cognición,
comunicación y la interculturalidad. Esto no quiere decir que se oponga a
los enfoques anteriores sino los supera y considera los aportes más
significativos de cada uno para integrarlos en un todo coherente,
dinámico, interdependiente, permanente y retroactivo orientado a
desarrollar la competencia comunicativa de los usuarios de una
determinada lengua.