El documento describe los conceptos de inclusión, equidad y calidad en el contexto educativo. La inclusión se basa en el respeto por la diversidad y la integración de todos los estudiantes. La equidad implica que todos los estudiantes reciban una educación significativa independientemente de su contexto. Y la calidad educativa requiere congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo para garantizar el máximo aprendizaje de los estudiantes.

1. II. Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnos para brindarles
una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia

2. Inclusión.
Es un valor y una actitud de
aprecio y respeto por la diversidad, a la
que la persona considera como fuente
de la riqueza y creatividad. Gracias
a esta actitud, una persona puede
integrar a otros en un grupo de trabajo
y valorar sus aportes, sin importar
sus diferencias, para encontrar caminos
comunes; de ahi que la inclusion
favorezca que la vida en sociedad sea
creativa y estimulante. La inclusion nos
ayuda a valorar esas diferencias y a
crear un mundo mas equitativo donde
todos quepan.

3. Inclusión
Se funda en el aprecio y el respeto por la diversidad como fuente de la riqueza
y creatividad de la interaccion social, y por tanto es indispensable para fomentar
la colaboracion. Gracias a la actitud inclusiva una persona puede reconocer
y valorar las diferencias en las personas, integrar a otros dentro de un grupo
de trabajo, apreciar sus aportes, encontrar caminos comunes; de ahi que la
inclusion favorezca que la vida en sociedad sea variada, creativa y estimulante.
Lo contrario de la inclusion es la exclusion, aquella actitud que segrega, discrimina
y no acepta a los que se consideran como distintos o extranos. En el nivel
social mas amplio, la exclusion la sufren generalmente las minorias en razon
de su religion, grupo etinico, preferencias sexuales, entre otros factores, asi
como aquellos grupos que, aunque son numerosos, guardan una relacion de
subordinacion economica o historico-cultural, como podria ser, por ejemplo,
la exclusion de las personas en situacion de pobreza o de las mujeres. Trabajar
por un Mexico mas justo implica fomentar la actitud de inclusion desde el
salon de clases, pues contrariamente a lo que podria pensarse, el ser humano
tiende a identificarse con su propio grupo, aquel con el que guarda relaciones
cercanas, y a excluir a los que quedan fuera de el, a los que percibe como extranos
y le generan, por tanto, cierta desconfianza. De ahi la importancia de fomentar
la inclusion en la escuela de manera deliberada, pues es el lugar donde el
estudiante interactua cotidianamente con companeros que provienen de otras
familias, culturas y origenes etnicos. La inclusion ayuda a reconocer y valorar
esas diferencias y a crear un mundo mas equitativo y justo.

4. Convive, juega y trabaja con distintos compañeros, y ofrece ayuda a quien lo necesita.
• Muestra disposición para dar y recibir ayuda en la realización de un proyecto en común.
• Promueve que todos los integrantes de un equipo queden incluidos para definir y asignar las tareas en
un trabajo colaborativo.
• Contribuye a solucionar los problemas grupales haciendo a un lado sus intereses individuales, y ofrece
su apoyo a los compañeros que lo necesitan.
Indicadores de logro en INCLUSIÓN:
Promueve acciones y actitudes de inclusión y respeto dentro y fuera de la escuela, y argumenta
su postura frente a expresiones de discriminación.
• Evalúa su propia actitud e integración en practicas de inclusión, de respeto y colaboracion, tanto dentro
como fuera de la escuela. Planea acciones preventivas frente a la exclusión y la discriminación.
• Reconoce lo que el mismo y cada participante pueden ofrecer para el logro de una meta común.

5. Situación de vulnerabilidad.
Sucede
cuando una persona o un grupo de personas
esta en riesgo de sufrir o sufre
una disminucion, por condiciones economicas,
sociales o ecologicas, de su
capacidad para utilizar su soberania y
elegir sobre su destino ante la influencia
de otras personas o grupos, o bien
ante condiciones del ambiente. Los
pasos que la escuela tome para eliminar
las barreras que afrontan estas poblaciones,
son acciones de inclusión.

6. Equidad
El principal objetivo de la Reforma Educativa es que la educacion
publica, basica y media superior, ademas de ser laica y gratuita, sea de
calidad, con EQUIDAD e incluyente.
Esto significa que el Estado ha de garantizar el acceso a la escuela a
todos los niños y jóvenes, y asegurar que la educación que reciban les
proporcione aprendizajes y conocimientos significativos, relevantes y
útiles para la vida, independientemente de su entorno socioeconómico,
origen étnico o género.

7. Equidad:
Es la cualidad del currículo que esta estrechamente relacionada con las de relevancia y
pertinencia en la educación y, en este sentido, en el currículo refiere a la observación
sobre lo siguiente:
 Reconoce y atiende las diferencias debidas a contextos personales,
escolares, sociales o culturales de los estudiantes, los docentes y las
condiciones en que operan las escuelas.
 Reconoce las diferencias entre las personas, las desigualdades que
generan desventajas y brechas en el cumplimiento de las aspiraciones
educativas.
 Reconoce e incorpora desde su diseño la atención de todos, incluyendo
a aquellos que históricamente se han encontrado al margen del sistema
educativo. Incorpora un enfoque intercultural y la perspectiva de genero
fomenta la enseñanza bilingüe, contempla la diversidad de sujetos y
contextos en los contenidos y las formas de ensenarlos.
 Prevé las posibilidades reales que tienen las escuelas de implementar
lo que propone.

8. El nuevo ámbito ampliado de la Agenda Mundial Educación 2030:
· Se extiende desde el aprendizaje en la primera infancia hasta la educación y la
formación de jóvenes y adultos.
· Prima la adquisición de habilidades para trabajar.
· Se subraya la importancia de la educación de la ciudadanía en un mundo plural e
interdependiente.
· Se centra en la inclusión, la EQUIDAD y la igualdad entre ambos sexos.
· Pretende garantizar resultados de calidad en el aprendizaje para todos, a lo largo de
toda la vida.

9. Otro de los pilares de la equidad e inclusion en el curriculo es el impulso
a acciones orientadas a la igualdad entre hombres y mujeres. Si bien el sistema
educativo mexicano ha logrado practicamente la paridad de genero en el acceso
a la educacion en todos los niveles,62 aun persisten brechas en los niveles de
aprovechamiento en ciertas disciplinas. En particular, las ninas y las jovenes
obtienen peores resultados que sus pares masculinos en las ciencias exactas y naturales.
La ansiedad en el aprendizaje de las matematicas y los estereotipos
de genero afectan a las ninas desde temprana edad, e impactan en su desarrollo
matematico en todos los niveles.
Fomentar la tolerancia, el respeto, la convivencia, la interculturalidad
y promover la equidad de genero.

11. CALIDAD
Por ello, el Modelo Educativo la incluye
como un objetivo curricular a la par de
la inclusión, la laicidad y la gratuidad,
estableciendo que a nadie se prive de
acceso a una educación vinculada con
sus necesidades.
Calidad.
Implica la congruencia entre
los objetivos, resultados y procesos
del sistema educativo, conforme a las
dimensiones de eficacia, eficiencia,
pertinencia y equidad.
Esto opera en
el marco del articulo 3° constitucional,
en el cual se indica que el Estado es el
garante de la calidad en la educación
obligatoria, “de manera que los materiales
y métodos educativos, la organización
escolar, la infraestructura
educativa y la idoneidad de los docentes
y los directivos garanticen el máximo
logro de aprendizaje de los educandos.”
Calidad.
Calidad.

12. EXELENCIA