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ATELIER WEBTV SCOLAIRE
- 1. W E B - reseau-canope.fr T V Jean-Paul Fillit - Alain Pinol / 30 mars 2017 clemi.ac-montpellier.fr
- 4. - Qu’est-ce qu’une webtv ? - Qu’est-ce qu’une webtv scolaire ? - Pourquoi faire de la webtv scolaire ? - Comment faire de la webtv scolaire ? - Comment diffuser une webtv scolaire ?
- 5. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Wikipédia : On désigne généralement par webtv tout site web dont les contenus sont à dominante vidéo. Ces contenus doivent avoir un minimum de récurrence et être catalogués. Le terme webtélé est encore grandement discuté et ne devrait pas être considéré comme un terme officiel. Aux États-Unis, par exemple, Web TV désigne une télévision (appareil) qui permet d’afficher des pages Web.
- 6. - Qu’est-ce qu’une webtv ? CSA : Pour être qualifié de télévision ou de radio, le service qui est mis à la disposition du public doit être composé d’une grille de programmes structurés qui sont visionnés ou entendus de façon simultanée par les téléspectateurs et non au moment choisi par ces derniers.
- 9. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Les précurseurs : - Canalweb (1998) - Paris VIII - IT.info - pseudo (USA) ➔
- 11. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Deux exemples: - Latélélibre - LDVTV ➔
- 27. - Une webtv scolaire, pourquoi faire ? • Motiver et responsabiliser les élèves • Développer des compétences transversales • Favoriser la transdisciplinarité • Mettre en valeur et faire progresser les élèves en difficulté • Répond aux préconisation de la ministre Travail de l’oral et de l’écrit Éducation aux médias par la pratique Éducation à la citoyenneté Travail en équipe Utilisation du numérique Gestion de soi et de ses émotions Autoévaluation et esprit critique
- 42. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La technique • La planification pédagogique • La mise en œuvre de l’émission • La législation
- 52. Wifi
- 54. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Travail d’équipe (collègues enseignants, chef d’établissement …) • Cadre du projet Accompagnement personnalisé - collège et lycée. http://eduscol.education.fr/cid46791/l-accompagnement-personnalise- en-classe-de-sixieme.html http://eduscol.education.fr/cid54928/accompagnement- personnalise.html Lycée : Enseignement d’exploration + EMC http://eduscol.education.fr/cinema/enseignement-dispositifs/lycee-et- baccalaureat/enseignements-dexploration
- 55. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Travail d’équipe (collègues enseignants, chef d’établissement …) • Cadre du projet Parcours citoyen : de la primaire à la terminale Dont un volet est consacré à l’éducation aux médias http://www.gouvernement.fr/partage/3180-le-parcours-citoyen Heure de vie de classe : pour tous les élèves 10 heures annuelles http://www.cap-education.fr/article-politique-educative-l-heure- de-vie-de-classe-122773406.html EPI : tous les élèves du cycle 4 http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html
- 56. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Visionnement préalable Écriture journalistique, diction Construction d’une émission Répartition des rôles Choix des sujets Recherche d’information Rédaction des articles Réalisation des reportages Rédaction du conducteur Choix de l’habillage visuel et sonore Enregistrement et nettoyage de l’émission Mise en ligne
- 57. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Construction d’une émission (journal) • Format : 20 min • Une trame précise: générique Ouverture Présentation Infos Brèves Chroniques Invités Reportages Musique Météo …
- 58. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Construction d’une émission • Exemple de trame : Ouverture, présentation Bulletin d’infos 1 chronique sur la voile + 1 invité + 1 sujet reportage 1 chronique sur la mise en place d’un cimetière pour bateaux 1 pause musicale 1 chronique sport sur le jetski + 1 invité 1 chronique cinéma 1 chronique jeu 1 météo 1 horoscope décalé
- 59. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Répartition des rôles Animateur Les journalistes Les reporters Les chroniqueurs Les invités L’animateur météo Les animateurs horoscope Le(s) technicien(s) de régie
- 60. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Choix des sujets (conférence de rédaction) • Sujets relatifs à la vie scolaire, ou à la vie de l’établissement à l’actualité de l’Éducation nationale à la vie de la commune à un évènement à un thème d’actualité …
- 61. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Réalisation des reportages • Utilisation d’un caméscope ou iPad • Choix des sujets • Contact des interlocuteurs • Rédaction des questions • tournage des ITW et des images d’illustration
- 70. 4/3 ou 16/9 - Le format La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 71. Horizontal ou vertical (Paysage ou portrait) - Le format La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 73. Avec un smartphone en mode paysage diffusé sur un écran TV
- 74. Avec un smartphone en mode portrait diffusé sur un écran TV
- 75. Avec un smartphone en mode portrait diffusé sur un écran TV
- 76. Avec un DSLR en mode paysage
- 77. Avec un DSLR en mode portrait
- 78. Le format : Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !! -> Utilisation de l’appareil photo ou du smartphone à l’horizontal. La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 79. Le format : Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !! -> Utilisation de l’appareil photo ou du smartphone à l’horizontal. La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 80. Le format : Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !! -> Utilisation de l’appareil photo ou du smartphone à l’horizontal. La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 81. L’échelle de plan : Grandeur des sujets filmés par rapport à la taille de l’image. Rapport de proportion entre le sujet et le cadre. La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 83. L’angle de prise de vue : Axe de la caméra par rapport au sujet en frontal La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 84. La composition de l’image : Choix de la disposition des éléments et/ou du cadrage servant soit à l’harmonie de l’image, soit à communiquer les idées et les impressions du réalisateur ou du journaliste au téléspectateur ou à l’internaute. La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 85. La règle des tiers : La règle propose que le cadre soit imaginé comme divisé en neuf parties égales par deux lignes horizontales équidistantes et deux lignes verticales équidistantes, les éléments importants de la composition devant être placés le long de ces lignes ou sur leurs intersections. La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 86. La règle des tiers : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 87. Règle des tiers : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 88. Règle des tiers : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 89. Règle des tiers : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 90. Règle des tiers : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 91. Mauvais cadrage Règle des tiers : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 92. Règle des tiers : Mauvais cadrage La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 93. Règle des tiers : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 94. Règle des 180° : La prise de vue -> Quelques règles de base Réalisation des reportages
- 105. Toujours orienter le sujet vers la lumière ou utiliser une minette (torche pour caméra) La lumière :
- 107. - Les accessoires
- 108. - Les accessoires
- 109. - Les accessoires
- 110. - Les accessoires
- 111. - Les accessoires
- 112. - Les accessoires
- 113. - Les accessoires
- 114. - Les accessoires
- 115. - Les accessoires
- 116. - Le reportage
- 118. - L’interview
- 121. Le journaliste hors champ -> Inviter l’interviewé à reprendre le thème de la question dans sa réponse - L’interview
- 122. Le journaliste dans le champ champ -> Micro-trottoir plutôt basé sur l’échange ou le dialogue in situ - L’interview
- 123. Axe de la caméra -> Proche du journaliste, angle du regard faible - L’interview
- 124. - Le montage
- 125. - Le montage
- 126. - Le montage
- 128. Splice - Le montage sur tablette iMovie Quik Viméo Youtube Capture
- 130. Créer une webtv scolaire 22 novembre 2016 CONDUCTEUR Qui Contenu Source audio/vidéo Durée Temps cumulé
- 131. Contenu (présentation/sujet/jingle) N° de caméra ou Source vidéo (jingle/reportage) générique début GENERIQUE DÉBUT présentation de robert et des invites CAMÉRA N°2 Jingle actualités JINGLE ACTUALITES Infos de F.Xavier « ….......la piste extraterrestre. » CAMÉRA N°1 Transition de robert CAMÉRA N°2 Jingle Hight-tech JINGLE HIGHT-TECH SUJET DE JM GEEK « ...c'est complètement inutile. » CAMÉRA N°3 Fin d'émission par Rrobert CAMÉRA N°2 Générique de fin Générique de fin. Caméra n°2 Caméra n°3 Caméra n°1 1 :..F.Xavier 2 :ROBERT........ 3 :.JM GEEK......... SON IMAGE 4 :....PERSONNE 4. 5 :......PERSONNE 5 EXEMPLE à ne pas présenter aux élèves MERCI cliquer sur : http://mediacenter.ac-montpellier.fr/index.php? option=com_mediacenter&view=mobile&task=show_mobile_media&mediaRef=ME DIA140325104042270
- 133. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation Droits d’auteur : Le droit d’auteur est l’ensemble des prérogatives exclusives dont dispose un créateur sur son œuvre de l’esprit originale. Il se compose d'un droit moral et de droits patrimoniaux. Les droits patrimoniaux permettent à l'auteur d'être rémunéré pour chaque utilisation de son œuvre. Les droits moraux sont essentiellement liés à la personnalité de l'auteur et regroupent le droit de revendiquer la paternité de l'œuvre, le droit de décider du moment et des modalités de sa publication (droit de divulgation), le droit de s'opposer à toute déformation ou mutilation de l'œuvre (droit au respect de l'œuvre), le droit de s'opposer à toute utilisation pouvant porter atteinte à la réputation ou à l'honneur de l'auteur. Contrairement aux droits patrimoniaux, ces droits moraux sont inaliénables, perpétuels et imprescriptibles : un auteur ne peut pas les céder (mais ils sont transmis par héritage car perpétuels), ils n'expirent pas et il est impossible d'y renoncer.
- 134. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation Propriété intellectuelle : Creative commons 6 licences : Paternité Paternité + Pas de Modification Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Pas de Modification Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Partage dans les mêmes conditions Paternité + Partage dans les mêmes conditions
- 145. - Comment diffuser une webtv scolaire ? Diffusion en différé - Le médiacenter de l’académie - https://mediacenter.ac-montpellier.fr/ - Contact : claude-jac.roura@ac-montpellier.fr
- 147. W E B - T V Jean-Paul Fillit - Alain Pinol / 30 mars 2017 reseau-canope.fr clemi.ac-montpellier.fr