TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
Competencias
1. GUIA PARA EL DISEÑO Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS DOCENTE: Nohemy Carrascal Torres
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15. Planificación de la Enseñanza Para que el alumno se desempeñe en forma competente, debe adquirir no sólo conocimiento, sino debe desarrollar habilidades y mostrar actitudes, para ello es importante precisar y diferenciar los tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales ) que se deben aprender y desarrollar para lograr la competencia. Definir la intencionalidad de la enseñanza a través de las competencias y capacidades, es decir, en virtud de los desempeños que les serán exigidos al estudiante. 1
16. La situación educativa no se define desde la actividad del docente sino de la del estudiante, lo que interesa es la actividad desplegada por el estudiante en interacción con el objeto de aprendizaje prevista y facilitada por el docente. Definir la estrategia didáctica, es decir la planificación de la secuencias necesaria y suficiente de situaciones de aprendizaje que permita al estudiante lograr la meta prevista. 2
17. Planificación de la Enseñanza Lo importante es proveer situaciones de aprendizaje significativo, que incentiven la comprensión profunda de los temas de estudio y comprometan activamente a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
18. Planificación de la Enseñanza Diseño de un sistema de evaluación formativo y criterial que permita monitorear la producción del aprendizaje del estudiante de cara a las competencias que debe adquirir. 3
19. El plan de curso debe ser explicito y alineado, No es un plan de trabajo para el profesor, es un plan de acción para el estudiante, le informa sobre: Logros a alcanzar a través de la experiencia de aprendizaje. Dirige el trabajo del estudiante. Responsabilidad del profesor y del alumno. Recursos y medios para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Condiciones y niveles de exigencia de la evaluación. Planeación académica. Debe ser negociado con los estudiantes al inicio del semestre.
20. Plan de curso poor competencias y créditos Programa-------------Curso--------Creditos.......DD-----TI------ Docente-------------------- Competencias.-------------------------------- Unidad de trabajo....................................... Contenidos Actividades Metodologia Evalua cion Eviden cias Objetivos de aprendizaje Concep tuales Procedi mentales Actitudi nales Docencia directa Trabajo inde pendiente Indicadores poor niveles
![Qué es una competencia desde el punto de vista pedagógico?. ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)