3. POSEM-NOS SERIOSOS
Revisió d’idees preconcebudes sobre joves i lectura.
Qui us parla i per què ho fa?
Existeix realment l’adolescència? Quins en són els trets?
Coses que abans no passaven (i ves per on, ara sí)
Com propiciar el retorn dels joves a les biblioteques?
4. QUÈ EN SABEM, DEL TEMA?
https://play.kahoot.it/#/k/0ad68d29-5fe2-4f7b-8c67-6dcd9ff9285f
5. ESTAT DE LA QÜESTIÓ: HO SUBSCRIVIM?
“Els joves d’avui estimen el luxe, tenen manies i menystenen
l’autoritat. Són uns tirans. S’oposen als seus pares i li falten al
respecte als seus mestres.” (S. A., pedagog)
“No veig esperança per a nosaltres si depenem de la frívola joventut
d’avui en dia.” (H. S., escriptor)
ANÈCDOTA PERSONAL RELATIVITZADORA
6. SOBRE MI
-baró, casat, 51 anys, 3 fills adolescents
-coach, àrbitre, entrenador, “segurata”, jurista, prescriptor, actor,
animador, pedagog, instigador, sociòleg...
És a dir:
7. SOBRE MI
-filòleg
-autor llibres de text (Barcanova, McGraw-Hill, La Galera, Grup
Promotor)
-crític LIJ: Faristol (i lector editorial per a Bromera/Algar):
-autor:
8. EM CONSIDERO AFORTUNAT
Perquè fa 27 anys que visc l’adolescència en primera línia
-m’ajuda a actualitzar el meu hardware/software
-no m’avorreixo MAI
9. EXISTEIX L’ADOLESCÈNCIA O ÉS UNA INVENCIÓ?
TOTS L’HEM PASSAT, tot i que:
-no n’hi havia al Paleolític
-no n’hi ha al 3r món (maternitat precoç/explotació infantil)
10. EXISTEIX L’ADOLESCÈNCIA O ÉS UNA
INVENCIÓ?
Al nostre entorn hi havia símbols per marcar el pas de la infància a
l’edat adulta
-ús del pantaló llarg (tabac, alcohol, “senyores que fumen”)
-sabates de taló (“puesta de largo”)
11. INFLEXIÓ: LONG LIVE ROCK’N’ ROLL
De crooners a rockers: ídols per identificar-s’hi. Flower Power, New
Wave, hip hop (...)
Mite de joventut eterna lligada a excessos
El club dels 27
12. PERÒ HI HA CANVIS NO CULTURALS
-diferent ritme de creixement fem>masc
-irrupció hormones>inestabilitat emocional
-INTERACCIÓ GRUPAL + AUTOIMATGE + REBUIG DE L’AUTORITAT
13. BENVINGUTS A UN AULA D’ESO!
motivació
patologies
drets (no deures)
reformes
multiculturalitat
esc.inclusiva
tecnologies
bullying CRISI
14. “AIXÒ ABANS NO PASSAVA”
“El jovent d’avui en dia no llegeix. Només cal veure com escriuen”.
L’Elionor o la Colometa ho feien?
QUÈ CONSUMÍEM NOSALTRES COM A LECTORS ADOLESCENTS?
15. “AIXÒ ABANS NO PASSAVA”
Els mòbils ofereixen accessibilitat, entreteniment,
identitat... com “abans” els llibres
Els joves es passen el dia LLEGINT I ESCRIVINT
16. EL RETORN DEL JOVE: O COM PROPICIAR LA
TORNADA
Desig comú a professors i bibliotecaris
Els nens un dia “abandonen” els llibres per culpa de coses
IMPORTANTS
-deures escolars
-extraescolars vàries
-“iniciació” tecnològica
I també els adults en som responsables
20. SEGONA C
Fer-se Conèixer
-no es pot viure d’esquena a l’IES, ecosistema de l’adolescent
-ÉS POSSIBLE FER-HO ABANS O DESPRÉS DE ST JORDI!
21. TERCERA C
Establir contacte en la 3a fase
-fer servir les xarxes socials
-ser creatius per generar ocasions
p.ex: projecte de booktrailers
http://mdllecturajove16.blogspot.com.es/
22. QUARTA C I CINQUENA C
Crear la necessitat de freqüentar la biblio
Convèncer (i no pas obligar)...
PER ACONSEGUIR QUETORNIN (d’això se’n diu fidelització)
23. A TALL DE CONCLUSIÓ
Hem discutit d’idees preconcebudes.
Hem comprovat quant sabem de joves i lectura.
Hem qüestionat/confirmat l’existència de l’adolescència.
Hem recordat algun episodi vital passat
Hem esbossat un pla que posi en Contacte joves i biblioteques
Hem ...
Hem ...
24. I ARA, PER ACABAR
joanbustossobrellibres.blogspot.com