Ação Cultural em bibliotecas públicas e escolares - Prof. Maria Helena T.C. ...
Literacia da informação e o papel das bibliotecas
1. A literacia da informação no
contexto da literacia do século
XXI e o papel das bibliotecas
José António Calixto
2. Sumário
Introdução
Literacia/literacias
Literacia do século XXI
Literacia da informação
O papel das bibliotecas
Conclusões
17-03-2011 2 José António Calixto
4. Uma definição de literacia
Literacia é a capacidade de uma pessoa codificar e descodificar,
suavemente, sem esforço e com compreensão, um vivo e crescente
sistema de transformações simbólicas da realidade, incluindo palavras,
números, notações, esquemas, diagramas, e outros sinais, inscritos
em papel ou outra superfície bidimensional (tecido, celulóide ou écran
de computador), que se tornaram todos parte da linguagem visual de
um povo e assim acabaram por ser colectiva e democraticamente
partilhados tanto pelos especialistas como pelos não especialistas
(tendo-se tal habilidade tornado parte dos normais requisitos sociais,
económicos, políticos e culturais de uma sociedade).
BOHLA, H. S. (1984)
17-03-2011 4 José António Calixto
5. Literacia / literacias
Um conceito aberto e em evolução
Originariamente: capacidades para saber ler e
escrever
Engloba compreensão e aplicação
Novas literacias:
dos media
informática
da informação
17-03-2011 5 José António Calixto
6. Literacia / literacias
Define-se então literacia como: as capacidades de
processamento da informação escrita na vida
quotidiana. Trata-se das capacidades de leitura,
escrita e cálculo, com base em diversos materiais
escritos (...), de uso corrente na vida quotidiana
(social, profissional e pessoal).
Benavente. A. (ed.) (1996). A literacia em Portugal: resultados de
uma pesquisa extensiva e monográfica . [Lisboa]: Fundação
Calouste Gulbenkian
17-03-2011 6 José António Calixto
7. Literacia / literacias
Três domínios de competências de
literacia (OCDE, 2000)
Literacia da prosa
Literacia documental
Literacia quantitativa
OECD (2000). Literacy in the information age: final report of the
international adult literacy survey. Paris: OECD
17-03-2011 7 José António Calixto
8. Literacia do
século XXI
17-03-2011 8 José António Calixto
9. Literacia do século XXI
Fluidez conceptual
17-03-2011 9 José António Calixto
10. Literacia do século XXI
Cimeira sobre a Literacia do século
XXI, Berlim, Março 2002
enGauge 21st Century Skills: Literacy
in the Digital Age, 2003
North Central Regional Educational Laboratory (NCERL)
http://www.careersmarts.com/21/engauge21st.pdf
17-03-2011 10 José António Calixto
12. Literacia do século XXI
As competências do século XXI
Literacia
da era digital
Pensamento inventivo
Comunicação eficaz
Grande produtividade
17-03-2011 12 José António Calixto
13. Literacia da era digital
Literacia básica
Literacia científica
Literacia económica
Literacia tecnológica
Literacia visual
Literacia da informação
Literacia multicultural
Consciência global
17-03-2011 13 José António Calixto
14. Literacia básica
Proficiência linguística e numeracia a
níveis necessários para funcionar no
trabalho e na sociedade de modo a
atingir os objectivos individuais e
desenvolver o conhecimento e o
potencial de cada um na Era Digital
17-03-2011 14 José António Calixto
15. Literacia científica
Conhecimento e compreensão dos
conceitos e processos científicos
necessários para as tomadas de
decisão pessoal, para a participação
nos assuntos cívicos e culturais, e para
a produtividade económica
17-03-2011 15 José António Calixto
16. Literacia económica
Capacidade para identificar problemas
económicos, alternativas, custos e
benefícios; analisar os incentivos
existentes na economia; examinar as
consequências das mudanças nas
condições económicas e nas políticas
públicas; recolher e organizar
informação económica; e avaliar custos
e benefícios
17-03-2011 16 José António Calixto
17. Literacia tecnológica
Conhecimento sobre o que é a
tecnologia, como ela funciona, que
propósitos pode servir, e como pode ser
usada eficaz e eficientemente para
atingir fins específicos
17-03-2011 17 José António Calixto
18. Literacia visual
Capacidade para interpretar, utilizar,
apreciar, e criar imagens, usando tanto
meios tradicionais como os do século
XXI, de modos que estimulem o
pensamento, as tomadas de decisão, a
comunicação e a aprendizagem.
17-03-2011 18 José António Calixto
19. Literacia da informação
A capacidade para avaliar a informação
em diversos media, reconhecer quando
a informação é necessária; localizar,
sintetizar, e usar a informação com
eficácia; e realizar estas funções
usando a tecnologia, redes de
comunicação e recursos electrónicos.
17-03-2011 19 José António Calixto
20. Literacia multicultural
A capacidade de compreender e
apreciar as semelhanças e as
diferenças nos costumes, valores e
crenças da cultura de cada um e da dos
outros
17-03-2011 20 José António Calixto
21. Consciência global
O reconhecimento e a compreensão
das inter-relações entre as
organizações internacionais, os estados
nações, entidades públicas e privadas,
grupos socioculturais, e indivíduos em
todo o mundo
17-03-2011 21 José António Calixto
23. Literacia da
informação
17-03-2011 23 José António Calixto
24. Literacia da informação
Literacia documental
O conhecimento e as competências
necessárias para localizar e utilizar
informação em vários formatos, incluindo
formulários de emprego, boletins de
salários, horários de transportes, mapas,
tabelas e cartas
OECD (2000). Literacy in the information age: final report of the
international adult literacy survey. Paris: OECD
17-03-2011 24 José António Calixto
25. Literacia da informação
Definições
”a capacidade de localizar,
avaliar, e usar informação de
modo a tornar-se estudante
independente ao longo da vida”
Commission on Colleges, Southern Association of
Colleges and Schools (SACS). Criteria for
Accreditation. 10th ed. Dec. 1996.
http://www.sacs.org/pub/coc/cri70.htm
17-03-2011 25 José António Calixto
26. Literacia da informação
Definições
”as capacidades de reconhecer
quando a informação é requerida, e
de localizar, avaliar, usar eficazmente
e comunicar informação nos seus
vários formatos”
State University of New York (SUNY) Council of
Library Directors. Information Literacy Initiative. 30
Sept. 1997. http://olis.sysadm.suny.edu/ili/final.htm
17-03-2011 26 José António Calixto
27. Literacia da informação
Um indivíduo com literacia da informação é
capaz de:
Determinar a extensão da informação de que
necessita;
Aceder à informação de que necessita de um
modo eficaz e eficiente;
Avaliar criticamente a informação e as suas
fontes;
17-03-2011 27 José António Calixto
28. Literacia da informação
Um indivíduo com literacia da
informação é capaz de:
Incorporar a informação seleccionada
na sua base de conhecimentos
Usar a informação eficazmente de modo
a conseguir um objectivo específico
Compreender as questões económicas,
legais, e sociais que envolvem o uso da
informação, e aceder e utilizar a
informação de um modo ético e legal.
17-03-2011 28 José António Calixto
29. Literacia da informação
Importância para
Indivíduos
Economia
Cidadania
17-03-2011 29 José António Calixto
30. Modelos de
competências de
informação
Os Nove Passos (Marland, 1981)
O modelo PLUS (Herring)
O Big Six
17-03-2011 30 José António Calixto
31. Competências de
Informação
http://www.big6.com/
17-03-2011 31 José António Calixto
32. Competências de
Informação
Definição de tarefas
Estratégias de pesquisa de
informação
Localização e acesso
Utilização da informação
Síntese
Avaliação
17-03-2011 32 José António Calixto
33. Competências de
Informação
Competências de informação
versus competências informáticas
Competências de informação
versus educação de utilizadores
17-03-2011 33 José António Calixto
34. Competências de
Informação
Devem ser ensinadas:
Em todo o currículo
Na sala de aula e na biblioteca escolar
Pelos professores e pelos bibliotecários escolares
Relacionadas com as necessidades curriculares
dos alunos nos diferentes níveis de escolaridade
Em relação aos diversos recursos impressos e
electrónicos
Herring, J. (1996). Teaching information skills in schools.
London : Library Association
17-03-2011 34 José António Calixto
35. O papel das
bibliotecas
17-03-2011 35 José António Calixto
36. O papel das bibliotecas
Estamos bem conscientes de que ninguém é ensinado a fazer
pesquisa. As pessoas não são ensinadas na escola a fazer
uma pesquisa bibliográfica, não são ensinadas na biblioteca,
não são ensinadas em lado nenhum. (...) Não sabem como
consultar uma enciclopédia ou um dicionário, não sabem se
está organizado alfabeticamente ou de outra forma qualquer.
No que diz respeito a outra informação, como a Internet,
também não sabem como pesquisar em bases de dados. Há um
grande desconhecimento sobre a importância da informação e
onde é que essa informação pode ser encontrada. Penso que
há um grande desconhecimento na sociedade portuguesa. E
por vezes aos níveis mais insuspeitos, pessoas a fazerem
mestrados ou doutoramentos, professores universitários...
(Bibliotecário, concelho médio, sul do país)
17-03-2011 36 José António Calixto
37. O papel das bibliotecas
E trabalhamos com eles [as crianças] na pesquisa de
informação e na sua recuperação. Eles aprendem
como a informação está organizada e que podem usar
diferentes suportes (...) Tentamos educá-los para o
método no que diz respeito à pesquisa. Tentamos
conduzi-los para um pensamento organizado, de
forma a eles poderem desenvolver o seu
conhecimento e crescer como pessoas. Penso que a
biblioteca tem a função de ajudar os utilizadores a
criar algum método, ajudá-los a subir alguns degraus
na pesquisa de informação, para terem um método de
pesquisa.
(Bibliotecário, concelho médio, região Centro do país)
17-03-2011 37 José António Calixto
38. O papel das bibliotecas
Investigação conduzida em
Inglaterra indica que cerca de 90%
dos bibliotecários pensam que
têm um papel central a
desempenhar neste campo
17-03-2011 38 José António Calixto
39. O papel das bibliotecas
A aprendizagem das competências de
informação faz-se preferencialmente
através da biblioteca escolar
“A biblioteca escolar (...) é a base
natural para o ensino das competências
de informação...”
Great Britain, Department of National Heritage (1995).
Investing in children: the future of library services for
children and young people. London: HMSO
17-03-2011 39 José António Calixto
40. O papel das bibliotecas
Proporcionar oportunidades de produção e
utilização de informação para o conhecimento,
compreensão, imaginação e divertimento;
Apoiar os estudantes na aprendizagem e
prática de capacidades de avaliação e
utilização da informação, independentemente
da natureza, suporte ou meio, usando de
sensibilidade relativamente aos modos de
comunicação de cada comunidade;
Manifesto da Unesco sobre a Biblioteca Escolar
17-03-2011 40 José António Calixto
41. O papel das bibliotecas
Facilitar o desenvolvimento
da capacidade de utilizar a
informação e a informática
Manifesto IFLA/Unesco sobre a Biblioteca Pública
17-03-2011 41 José António Calixto
42. O papel das bibliotecas
Retórica ou realidade?
Papel central ou
“facilitador”?
17-03-2011 42 José António Calixto
43. O papel das bibliotecas
(Portugal)
Falta de artigos relatando experiências de
programas de literacia da informação
Algumas tentativas de incorporar as CI
como uma disciplina académica
Alguma formação de utilizadores
Correia, Zita. Information Literacy as a condition for
competent citizens in the information society
17-03-2011 43 José António Calixto
44. O papel das bibliotecas
Nas bibliotecas há:
Recursos de informação variados
e em quantidade
Sistemas de gestão da informação
Pessoal especializado
17-03-2011 44 José António Calixto
45. O papel das bibliotecas
O bibliotecário escolar
“a actividade principal do
bibliotecário escolar é contribuir
para o ensino das competências
de informação na escola.”
Herring, J. (1988). School librarianship, 2nd. ed.
London : Library Association
17-03-2011 45 José António Calixto
46. O papel das bibliotecas
O bibliotecário escolar (competências)
“A capacidade de apoiar alunos e
professores no uso eficaz de vários
recursos de informação, tanto os materiais
como o equipamento, por exemplo através
de formação sistemática em competências
de informação.”
Hannesdóttir, S. K. (1995). School librarians : Guidelines for
competencies requirements. The Hague : IFLA
17-03-2011 46 José António Calixto
47. O papel das bibliotecas
O bibliotecário escolar (competências)
“A capacidade de planear e desenhar em
cooperação com professores e
estudantes, actividades e trabalhos
baseados na informação que apoiem o
projecto educativo da escola, incluindo as
tecnologias de informação e as fontes
disponíveis através de canais
electrónicos”
Hannesdóttir, S. K. (1995). School librarians : Guidelines for
competencies requirements. The Hague : IFLA
17-03-2011 47 José António Calixto
48. O papel das bibliotecas
Obstáculos:
Relutância em assumir papéis não
tradicionais
Falta de recursos
Ausência de teoria
Falta de tradição em Portugal
Baixos níveis de literacia em
Portugal
17-03-2011 48 José António Calixto
49. Literacia da informação
http://www.rbe.min-edu.pt/
Information Literacy Weblog
17-03-2011 49 José António Calixto
50. Conclusões
A literacia (em sentido amplo) é essencial para o
desenvolvimento pessoal e social
A literacia da informação é uma componente
essencial do processo educativo
A literacia do século XXI integra a literacia da
informação num vasto conjunto de competências
O desenvolvimento de competências de informação
está intimemente ligado às bibliotecas
Os bibliotecários (e os professores) têm um papel
crucial no ensino das competências de informação
Em Portugal, muito está por fazer neste domínio
17-03-2011 50 José António Calixto
51. Obrigado pela
atenção
Ao vosso dispor
17-03-2011 51 José António Calixto