Treballem els aprenentatges de forma global.

1. Aprenem cuinant

2. o Hem rebut una carta de la mare de na
Lucía, on ens demana si li agradaria que
vingués a l’escola per fer tots junt unes
galetetes de Nadal.
o Aprofitarà per explicar a tots els infants el que
és la celiaquia.
o Junt amb la carta ens envia un vídeo per veure
passa a passa com es fa i el que ens podem
arribar a divertir.

3. Estimats amics de na Lucía,
Sóc na Mireia, la seva mare.
M’agradaria venir a passar una estoneta
amb tots vosaltres i fer una activitat d’allò
més divertida.
**********Fer galetetes de Nadal
**********
Em deixeu? Per
favor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

4. o Ara heu de visionar el vídeo que es troba més
avall. Després podeu continuar llegint .

5. Quasi m’oblido, na Lucía m’ha cantat
la vostra cançó del Cuiner.
És molt polida!
Felicitats! Sou uns artistes!!! 
Petons.

6. SÓC UN CUINER
QUE REMENA LES CASSOLES;
FAIG BON MENJAR
I TOHOM ES LLEPA ELS DITS!
LES CASSOLES EN EL FOC,
VAN COENT A POC A POC
I FREGEIXO LES VERDURES,
LES PATATES I ELS FESOLS

7. o Durant la preparació de les galetetes de Nadal
aprofitarem per introduir amb significativitat
alguns conceptes matemàtics.
o Les activitats i els objectius, encara que es
presenten per separat, formen part d’una
experiència completa.

8. Activitat 1

11. 2 3
3
2
1
1

12. Triangle
Cercle

13. Activitat 1

18. Recordem les passes:
1) Abans.
2) Durant.
3) Desprès.

19. Activitat 1

22. o El/la mestr@ serà un
acompanyant en el procés.
o Es cerca la interacció entre els
infants.
o Emprar l’estratègia d’espera, per
donar-los temps a desenvolupar
l’activitat.
o Mostrar interès pel que fan.
o Partir del seu nivell respectant la
individualitat.
o Evitar censures i evitar les
correccions per tal que siguin els
infants els que trobin el camí.
o Convidar a la investigació.

23. El mitjà fonamental per avaluar serà l'observació:
o Contínua.
o Centrada en el procés d’ensenyament-
aprenentatge.
o Formativa.
o Objectius: si són adequats i si s'aconsegueixen.

24. A més, avaluarem:
o Activitats: Han estat motivadores i
significatives pers als infants?
o Metodologia: Ha estat adequada per
arribar als objectius?.
o Mestre: Actitud e intervenció.
o Planificació: Els agrupaments i el temps
emprat han estat els adequats?