Mikä on osaamisperustainen opetussuunnitelma?

1. Mikä on osaamisperustainen
opetussuunnitelma?
Ryhmä 2 Elbrus
Minna Däpp, Joonas Ilmavirta, Juhana Isohanni,
Heini Pirttiaho, Merja Torvinen

2. Mielipidejana
Arvioi omaa tietämystäsi ammattipedagogisten opintojen osaamistavoitteista:
En ollut tarkasti
tutustunut eAPE
opintojen
osaamistavoitteisiin
Olen perehtynyt ja
tunnen eAPE
opintojen
osaamistavoitteet

3. Ammattipedagogisten opintojen
osaamistavoitteet
• opiskelija osaa tunnistaa ammatillisen opettajan työkentän ja tehtävät
• opiskelija osaa hyödyntää opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja
arvioinnissa oppimiskäsityksiin ja -teorioihin liittyvää tietämystä
• opiskelija osaa soveltaa vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja ja erilaisia
opetusmenetelmiä opetuksessa ja ohjauksessa tarkoituksenmukaisesti
• opiskelija hankkii tehtävien hoitamisen edellyttämiä valmiuksia
lähipäivien aikana vertaisryhmässä ja syventyy ajankohtaisiin
opetusalan teemoihin ja toimintaympäristöihin

4. Osaamisperustainen opetussuunnitelma
• tavoite- ja oppiainekeskeisistä opetussuunnitelman perusteista
siirrytty tutkinnon perusteisiin, tavoitteiden määrittelystä
ammattitaitovaatimusten määrittelyyn
• koko tutkinnon ammattitaitovaatimukset ilmaistu ammattitaitona
ja osaamisena, jota työelämässä tarvitaan
• tutkinnon osat määritelty ja nimetty työelämän
toimintakokonaisuuksien ja työprosessien mukaan

5. Mitä osaamisperustaisuus tarkoittaa
• Oppimistulokset osaamisena (ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja
kriteerit) oppimisen, opettamisen ja opiskelijan arvioinnin perustana
• Teoria ja käytäntö -erottelusta ja -sisällöistä siirrytty osaamiskokonaisuuksiin
-> tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja arvioinnin kohteet jäsentyvät
työprosessien, työmenetelmien, työvälineiden sekä työn perustana olevan tiedon
ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen kautta
-> saavutettu osaaminen on arvioitavissa käytännön työtilanteissa ja
työtoiminnassa kirjallisten kokeiden sijaan

6. Ennakkotehtävä
• Osaamisen tunnistaminen omissa opinnoissasi: mieti
mielessäsi esimerkki/esimerkkejä siitä, miten
hyödynnät ja miten osoitat osaamistasi
opettajaopinnoissa?
• Valmistaudu keskustelemaan osaamispainotteisen
opetussuunnitelman hyödyistä ja haasteista maanantain 23.11
virtuaali-istunnossa.

7. Osaamisperustaisen ops:n etuja ja haasteita
Hyödyllinen kenelle,
millaisissa opinnoissa,
millaisten tavoitteiden saavuttamisessa?
Argumentoi osaamisperustaisen ops:n puolesta tai vastaan.
Kuva: Papunet.net
Osaamisperustei
nen OPS
vaikeuttaa
opettajan työtä!
Osaamisperustei
nen OPS
helpottaa
opettajan työtä!
Osaamisperustei
nen OPS
helpottaa
oppilaan työtä!
Osaamisperustei
nen OPS
vaikeuttaa
oppilaan työtä!

8. Osaamisperustaisen ops:n etuja ja haasteita
Esimerkkinä osaamisperustaisten opetussuunnitelmien käyttöönotto TaY:ssa
HAASTEET
• jäykkyys
• yksilöllisyyden ja tieteenalojen
erityisyyden kadottaminen
• osaamistavoitteet vain sanoja, eivät
toteudu
• tavoitteena vain osaaminen, joka
mahdollista kuvata
EDUT
• opiskelija tietää, mitä odotetaan ja
suuntaa työskentelyn olennaiseen
• itse- ja vertaisarviointi
• ymmärrys omasta osaamisesta
• motivaatio
• ops hahmottuu opettajalle
kokonaisuutena

9. Jälkitehtävä
• Kuvittele itsesi johonkin oppilaitokseen opettajaksi. Pohdi, miten
opetussuunnitelma ja sen osaamisperusteisuus vaikuttaa
käytännössä työhösi?
• Pohdinnan tuloksen voit tallentaa blogiisi

10. Lähteitä
Opetushallitus: Ammatillisten perustutkintojen perusteiden toimeenpano ammatillisessa
peruskoulutuksessa
http://www.oph.fi/download/168861_ammatillisten_perustutkintojen_perusteiden_toimeenpano_ammat
illisessa_perusk.pdf
Opetushallitus: Osaamisperusteisuus todeksi – askelmerkkejä koulutuksen järjestäjille
http://oph.fi/download/170260_osaamisperusteisuus_todeksi_askelmerkkeja_koulutuksen_jarjestajille_2
015.pdf
Käki, Mari. Osaamisperustaisten opetussuunnitelmien käyttöönotto TaY:ssa. OTUKE. Työelämää ja
opintoja -iltapäivä, Tampereen yliopisto 31.8.2010.
http://slideplayer.biz/slide/2825242/