Descripción de práctica educativa incorporando los modelos SAMR y TIM

1. PRÁCTICA EDUCATIVA BASADA
EN ESTÁNDARES ISTE &
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
UNIVERSIDAD ICESI
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC
PRESENTADO POR JULIÁN ANDRÉS ROSERO CALERO
2021-2022

2. APRENDIENDO CON LA
GAMIFICACIÓN Y
CLASSCRAFT

3. OBJETIVO:
Contribuir al reconocimiento de
la gamificación como técnica
didáctica para el mejoramiento
de los procesos de enseñanza-
aprendizaje en conjunto con
fortalecimiento de estándares
ISTE.
Fortalecimiento
de estándares
ISTE
Pedagogía
constructivista
orientada a la
autonomía del
estudiante
Metodología
conductista
orientar
comportamient
s positivos

4. ALGUNOS
ESTÁNDARES
ISTE
PARA
ESTUDIANTES
TRABAJADOS EN
LA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE

5. CONTEXTO
PEDAGÓGICO
FUENTE: https://humbertocueva.mx/
La experiencia de aprendizaje se basa en el modelo
pedagógico institucional, de tipo constructivista, y está
orientada a la utilización de la gamificación como técnica
didáctica que, apoyada en una herramienta digital específica
(Classcraft), brinda la posibilidad a los estudiantes de
interactuar con distintos instrumentos que contribuyen a la
adquisición de competencias del siglo XXI y con estándares
ISTE.

6. CONTEXTO
DIDÁCTICO
SE APOYA EN EL MODELO SAMR
(RUBÉN R. PUENTEDURA) PARA
IMPLEMENTAR MATERIALES Y
RECURSOS INTEGRADOS CON LAS
TIC, DENTRO DEL DISEÑO DE LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS.

7. CONTEXTO DIDÁCTICO
JUNTO AL MODELO SAMR, LA
MATRIZ DE INTEGRACIÓN
TECNOLÓGICA (TIM)
PROPUESTA POR LA
UNIVERSIDAD DEL SUR DE
FLORIDA, BUSCA CONTRIBUIR
LA CONSTRUCCIÓN DE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVOS EN
CON LA TECNOLOGÍA.

8. EVALUACIÓN DE SABERES
LA EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE CONSIDERA, UNA VEZ
SUPERADAS LAS FASES “SUSTITUIR” Y
“AUMENTAR” DEL MODELO SAMR, EL
ABORDAJE DE LAS DISTINTAS TEMÁTICAS
DEL CURSO Y SUS RESPECTIVAS
EVALUACIONES (DIAGNÓSTICA,
Y SUMATIVA)
https://edpuzzle.com/media/621
e95aff3238042d1c6a153

9. ¡GRACIAS!