atminties lavinimas, žaidimai, ikimokyklinis, specialusis ugdymas

1. (25 žaidimai atminčiai lavinti) Bir žų mokyklos – da rželio “Vyturėlis” vyresn. specialioji pedagogė Jūratė Kaupienė 2011 ATMINTIS IR JOS LAVINIMAS IKIMOKYKLINIAME AMŽIUJE

8. ŽAIDIMAI ATMINČIAI LAVINTI

11. 1. Atidžiai įsižiūrėk, po minutės tau reikės pasakyti, koks tai daiktas ir kaip jis atrodo.

12. 2. Atidžiai įsižiūrėk į paveikslėlį.

13. Kas pasikeitė?

14. 3. Atidžiai įsižiūrėk į šiuos daiktus.

15. Kas pasikeitė?

16. 4. Atidžiai įsižiūrėk į mane.

17. Kas pasikeitė mano aprangoje?

20. “ Sagos” Vaikas ir suaugęs turi prieš save lenteles ir sagas. Suaugęs parodo kaip išdėliotos sagos jo lentelėje ir uždengia savo lentelę. Vaikas turi tai atkartoti savo lentelėje

28. Zoologijos sodas

29. “ Išvyka miške”

31. Kur kieno namai? Pasakome vaikui, kad perskaitysime eilėraštį ir paprašome atidžiai paklausyti, kur kieno namai. Perskaitome eilėraštį ir prašome prisiminti, kur kieno namai. GIMTINĖ Genio gimtinė - miškas, Laumžirgio - upė rami, Klevo gimtinė - žemė, O debesėlio - dangus. Nendrės - ežero krantas, Smilgos - pilka pakelė, Bitės kamanės pieva, Grūdų gimtinė - dirva. Mano gimtinė - miškas, Upė, dangus ir dirva, Ežero krantas - viskas, O viskas - tai Lietuva. /J .Degutytė/

34. Kas k ą atne šė dovan ų ?

35. „ Įsimink paveikslėlius“ Šį žaidimą galima žaisti su vienu ar grupe vaikų. Ant stalo išdėliojama 10-12 daiktų paveikslėlių . Vaikams leidžiama įsižiūrėti į paveikslėlius 2-3 min. Po to paveikslėliai nuimami. Vaikai stengiasi prisiminti, kokių daiktų paveikslėliai buvo ant stalo. Laimi prisiminęs daugiausiai paveikslėlių.

37. „ Asociacijų žaidimas“ Parenkama 7-8 paveikslėlių poros. Paveikslėliai susiję tarpusavyje (medis ir lapas, paukštis ir lizdas, namas ir langas, saulė ir mėnulis, mergaitė ir berniukas). Paveikslėliai sudedami į dvi eiles. Pasiūloma vaikui įsižiūrėti ir kuo geriau įsiminti paveikslėlius iš dešinės. Po 1-2 min. paveikslėliai iš dešiniojo stulpelio nuimami. Paprašome vaiko, kad jis, žiūrėdamas į paveikslėlius, esančius kairėje pusėje, prisimintų ir pasakytų, kokie paveikslėliai buvo dešinėje. Jei vaikui sunku atlikti užduotį, padedame jam padėdami 1 ar 2 paveikslėlius, buvusius dešinėje. Užduotis galima sunkinti pridedant daugiau paveikslėlių porų, trumpinant įsiminimo laiką ar atitolinant asociacijas (ryšius tarp paveikslėlių).Jei pradžioje paukštis buvo gretinamas su plunksna, tai vėliau su lizdu, dar vėliau su medžiu. Taip vaikas mokysis sudaryti vis sudėtingesnius prasminius ryšius.

40. „ Užrašykime pasaką“ 5-6 metų vaikus galime mokyti įsiminti ne tik atskirus daiktus, žodžius bet ir visą tekstą, pvz. pasaką. Paprašykime vaiką užrašyti pasaką. Pradžioje skaitome vaikui neilgą, susidedantį iš 4-5 epizodų pasaką ar pasakojimą. Paprašome Atpasakoti pasaką. Tai padaryti vaikams labai sunku. Nuraminkite vaiką ir pasakykite, kad pradžioje galime užsirašyti pasakojimą. Tam nereikia mokėti rašyti. Galima pasaką užrašyti paveikslėliais. Imame iš anksto paruoštą popieriaus lapą ir pieštuką. Ir piešiame langelį. Prisimename, kaip prasidėjo pasaka ir nupiešiame paprastą piešinuką (pvz. tris paršelius). Po to greta piešiame dar vieną langelį – kvadratėlį ir pasakome, kad jame reikia nupiešti, kas buvo toliau (Paršelis stato namą). Padėkime vaikui pavaizduoti epizodą 2-3 reikšminiais ženklais. Analogiškai aptariame visus epizodus ir pavaizduojame piešiniais. O dabar tegul vaikas pabando, naudodamasis savo „užrašais“ perpasakoti pasaką. Vėliau vaikas pats savarankiškai gali „užrašyti“ pasakas.

41. „ Kas žino daugiau“ Vaikų grupei duodama užduotis per 1 minutę pasakyti 5 raudonus (žalius, mėlynus, geltonus) arba 5 apvalius (kampuotus, pailgus) daiktus. Laimi laikų įvykdęs užduotį. Prieš užduotį reikėtų pasiūlyti vaikams įsižiūrėti į ant stalo esančius paveikslėlius, nes ne visada vaikai šią užduot atliks be išankstinio pasiruošimo.

42. „ Nupiešk ornamentą“ Nupiešiame ant popieriaus paprastą ornamentą ar keverzonę. Pasiūlome vaikui įsižiūrėti ir uždengus nupiešti tokį pat.

43. „ Žodžiai ir jų vaizdas“ Šis žaidimas padės vaikams įsisavinti vieną iš įsiminimo būdų – įsiminimas per vaizdinius. I etapas. Pedagogas prašo vaiko kiekvienam ištartam žodžiui nupiešti po paveikslėlį. Daikto vaizdinys susidaromas lengvai, o štai reiškinį pavaizduoti sunkiau. Be atminties čia dar reikia ir vaizduotės. Žodžiai: balionas, ašaros, protinga katė, linksma šventė, tamsus miškas, drąsa, medis, liūdesys, saldumynas, maistas, gėrimai. II etapas. Vietoje paveikslėlių galima naudoti degtukus. Ir žodžius pavaizduoti degtukais. Degtukus galima dėlioti bet kaip, laužyti. Tarp žodžių 1 min. pauzė. Kai suaugęs pabaigs sakyti žodžius, vaikas pagal savo degtukų kombinacijas, bandys prisiminti žodžius.

44. Naudota: S. Kungurceva. Atminties lavinimas ikimokykliniame amžiuje. 2004 http://www.ruskid.ru/memory/223-memory7.html http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_02b.shtml http://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp119/rabot/25/new_page_4.htm http://www.rulimony.ru/why/razvitie-doshkolnikov/ http://detivislame.ru/2009/12/razvitie-pamyati-doshkolnikov/ http://www.r-rech.ru/2010-07-01-17-11-22.html http://zaidimai.mama.lt/atmintis