1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE
SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011
Los principios
pedagógicos son
condiciones esenciales
para la implementación
del currículo, la
transformación de la
práctica docente, el
logro de los aprendizajes
y la mejora de la
González Ortega Gpe. Alejandra calidad educativa. Estos
Mendoza Guzmán Karina de Jesús son:
2”B”LEP

2. Centrar la atención en los
estudiantes y en sus procesos
de aprendizaje
 Esimportante ayudar a desarrollar el interés en
el niño a aprender ya que el desanimo en
algunos niños impide que aprendas más
conocimientos de los que ya poseen, el
demostrarles que lo que prenden es significativo
le ayuda mucho.

3. Planificar para potenciar el
aprendizaje.
 Alguien dijo: si no planeas lo que harás, ni Dios
mismo sabrá que haces, creo que este es un
principio muy importante ya que de necesitan
planear actividades según las necesidades del
grupo, así como del niño en lo particular, qué
dinámica se utilizará, Cómo, para qué y cómo
se demostrará.

4. Generar ambientes de
aprendizaje
 Comprender que no solo el salón es el lugar de
aprendizaje es un tema imperativo y ayudar a
que el alumno pueda aprender de materiales
audiovisual, impresos y digitales, según su
condición social en la que viva.

5. Trabajar en colaboración
para construir el aprendizaje
 El trabajo en equipo es una tarea
importante, y se debe lograr que trabajemos
en equipo para la búsqueda de
soluciones, coincidencias y diferencias.

6. Poner énfasis en el desarrollo de
competencias, el logro de los
Estándares Curriculares y los
aprendizajes esperados
 No debemos perder el objetivo, si nuestra
mirada debe de estar puesta en las
competencias, los estándares curriculares
y los aprendizajes esperados ya que esto
proporciona al estudiante la ayuda
necesaria para aplicar los conocimientos

7. Usar materiales educativos
para favorecer el aprendizaje
 El uso adecuado de los materiales
educativos es una gran responsabilidad de la
creatividad del docente, en el texto se cita o
se habla mucho de las tecnologías o la
diversidad del material en escuelas
utópicas, pero en la realidad no creo que la
diversidad de materiales que se presumen
los podamos encontrar en cada aula de
México, la realidad nos dice que hay aulas
donde no se cuenta con pizarrón.

8. Evaluar para aprender
 Esto es realmente útil ya que se debe evaluar para
mejorar, y no para etiquetar o encasillar al alumnado, la
evaluación debe ser acompañada de la reflexión y así
comprender que se puede mejorar para que el
alumnado logre el objeto esperado.
 Con este tipo de evaluación el alumno comprenderá
que evaluación no es un examen, sino que evaluación
un término más amplio que implica desde una auto
evaluación a la cual no estamos acostumbrados o el
clásico examen diagnostico que pareciera que solo es
para cumplir un requisito.

9. Favorecer la inclusión para
atender a la diversidad
 Le educación como derecho es realmente
cierto, pero para lograr esta inclusión
deberíamos cuestionarnos si nosotros estamos
listos para dar esta inclusión, por que podremos
decir que la infraestructura de las escuelas en
México no es la adecuada para contribuir con
esta, ahora reflexionemos y respondamos ¿yo
como persona estoy dispuesto a convivir con
personas total mente diferentes a mí?

10. Incorporar temas de
relevancia social
 Esto
es estar actualizados, y ayuda
a que el alumno y el maestro viven
en una contextualización real.

11. Renovar el pacto entre el
estudiante, el docente, la
familia y la escuela
 Estoes el comienzo de una lucha real
contra el autoritarismo, el maestro deja
de poner las reglas y los alumnos con la
ayuda de sus padres aprenden a auto
regularse.

12. Reorientar el liderazgo
 En lo particular esta será una tarea muy difícil
ya que la reorientación es más difícil que la
orientación, y se necesita de una disposición
activa de los docentes.

13. La tutoría y la asesoría
académica a la escuela
 Esta es una propuesta que crea la escuela en un
área de aprendizaje, donde aprenden desde
docentes, tutores, asesores y por supuesto el
alumnado es el más beneficiado.
 Y esto es más que un acompañamiento que una
cátedra.