1.
Blogi koulutusorganisaation
sisäisenä työkaluna
Omnia + Keuda 14.3.2016
© Katleena, eioototta.@i

2.
Iltapäivän
teemat
Mitä hyötyä on
sisäisestä
blogista?
Mitä on selkeä teksti?
Postauksen
rakenne
Kolme vinkkiä otsikoihin

3.
Mutta ensin:
blogien perustermit
© Katleena, eioototta.@i

4.
Blogi =

5.
Blogi =
verkkosivusto, jonka
uusin sisältö on
ylimpänä ja vanhat
säilyvät
muuttumattomina.

6.
Blogi =
verkkosivusto, jonka
uusin sisältö on
ylimpänä ja vanhat
säilyvät
muuttumattomina.
Esimerkiksi erityisen laadukas www.eioototta.@i

7.
Blogi =
verkkosivusto, jonka
uusin sisältö on
ylimpänä ja vanhat
säilyvät
muuttumattomina.
Esimerkiksi erityisen laadukas www.eioototta.@i
Postaus =

8.
Blogi =
verkkosivusto, jonka
uusin sisältö on
ylimpänä ja vanhat
säilyvät
muuttumattomina.
Esimerkiksi erityisen laadukas www.eioototta.@i
Postaus =
blogissa oleva
yksittäinen entry eli
blogimerkintä (kuten
artikkeli tai video),
jolla on oma
itsenäinen
viittauslinkkinsä.

9.
Blogi =
verkkosivusto, jonka
uusin sisältö on
ylimpänä ja vanhat
säilyvät
muuttumattomina.
Esimerkiksi erityisen laadukas www.eioototta.@i
Kommentti =
Postaus =
blogissa oleva
yksittäinen entry eli
blogimerkintä (kuten
artikkeli tai video),
jolla on oma
itsenäinen
viittauslinkkinsä.

10.
Blogi =
verkkosivusto, jonka
uusin sisältö on
ylimpänä ja vanhat
säilyvät
muuttumattomina.
Esimerkiksi erityisen laadukas www.eioototta.@i
Kommentti =
postauksen perään jätetty kommentti, joka voi tulla joko bloggaajalta tai
lukijalta.
Postaus =
blogissa oleva
yksittäinen entry eli
blogimerkintä (kuten
artikkeli tai video),
jolla on oma
itsenäinen
viittauslinkkinsä.

11.
Blogipostaus voi
olla teksti,
video, kuva,
sarjakuva tai
mitä muuta
tahansa.

12.
HUOMIO!

13.
Älä koskaan sano:
"kirjoitin blogin"
tai "lue uusin
blogini".
HUOMIO!

14.
Älä koskaan sano:
"kirjoitin blogin"
tai "lue uusin
blogini".
HUOMIO!
Se kuulostaa
samalta kuin jos toimittaja sanoisi: "kirjoitin Hesarin" tai "lue uusin Imageni."

15.
Älä koskaan sano:
"kirjoitin blogin"
tai "lue uusin
blogini".
HUOMIO!
Se kuulostaa
samalta kuin jos toimittaja sanoisi: "kirjoitin Hesarin" tai "lue uusin Imageni."
Sano mieluummin,
että "kirjoitin
postauksen" tai
"lue uusin
postaukseni".

16.
Mitä hyötyä on
sisäisestä blogista?
© Katleena, eioototta.@i

17.
Pohja ja
luonnostelu-
paikka
ulkoiselle
tekstille
Virtuaalinen
kahvihuone Kirjoitustaidon
kehittäjä ja
sparraaja
Oppimisen
väline ja
tallennin
Isossa talossa
sisäisen
tunnettuutesi kasvattaja
Vuoro-
vaikutuksen
lisääjä
Kuulumisten vaihdon
kanava
Uusien ideoiden
lähde ja
yhteishengen
kasvattaja
Rento
jutustelu-
kanava
kollegojen
kesken
Sisäisen rekryn
kanava
Palautekanava
ja kesken-
eräisen työn
pallottelu-
kanava
Tiedon
välittämisen
kanava

18.
Mitä on
selkeä teksti?
© Katleena, eioototta.@i

19.
Miten selkeyttä voi tarkastella?

20.
Miten selkeyttä voi tarkastella?
Isosta yksiköstä pienempään

21.
blogipostaus
Miten selkeyttä voi tarkastella?
Isosta yksiköstä pienempään

22.
blogipostaus kappale
Miten selkeyttä voi tarkastella?
Isosta yksiköstä pienempään

23.
blogipostaus kappale
virke ja
lause
Miten selkeyttä voi tarkastella?
Isosta yksiköstä pienempään

24.
blogipostaus kappale
virke ja
lause sana
Miten selkeyttä voi tarkastella?
Isosta yksiköstä pienempään

25.
Kappaleen
perus-
rakenne

26.
Ensin ydinvirke.
Kappaleen
perus-
rakenne

27.
Ensin ydinvirke.
Kappaleen
perus-
rakenne
Sitten 1–2 tarkentavaa virkettä.

28.
Koulutuskorvaus on oppisopimuskeskuksen maksama
korvaus työssä oppimisen arvioinnista ja ohjauksesta
aiheutuneista kustannuksista. Sen suuruus on 5–350
euroa kuukaudessa riippuen koulutusalasta ja
>etopuolisen koulutuksen hinnasta. Koulutuskorvaus
maksetaan kaksi kertaa vuodessa, kun työpaikalla
tapahtuvaan koulutukseen lii@yvä arvioin> on tehty.
Koulutuskorvaus on veronalaista tuloa.

29.
Jos et aloita
ydinasialla, joudut
lihavoimaan tekstiä
pitkin poikin, mikä
aiheuttaa
säpäleisyyttä.

30.
Pikaisella vilkaisulla
lihavointi tekee säpäleisen vaikutelman.

31.
Oppisopimuskoulutuksen asiakaskuuntelujen osallistujilta
(verkostokumppaneita , opiskelijoita, työpaikkakoulu@ajia, työnantajia
tai oppilaitoksen edustajia) saadaan auten)sta ja reaaliaikaista /etoa
asiakkaiden/ verkostokumppanien tarpeista. Kuuntelu>laisuudet
toimivat vertaisryhminä ja kokemusten vaihtamisen paikkoina.
Asiakaskuuntelut tuovat asiakkaan kokemuksen lähelle, jolloin
tarve@a voidaan tarkentaa ja täsmentää yhdessä samaan aikaan.

32.
Oppisopimuskoulutuksen asiakaskuuntelujen osallistujilta
(verkostokumppaneita , opiskelijoita, työpaikkakoulu@ajia, työnantajia
tai oppilaitoksen edustajia) saadaan auten)sta ja reaaliaikaista /etoa
asiakkaiden/ verkostokumppanien tarpeista. Kuuntelu>laisuudet
toimivat vertaisryhminä ja kokemusten vaihtamisen paikkoina.
Asiakaskuuntelut tuovat asiakkaan kokemuksen lähelle, jolloin
tarve@a voidaan tarkentaa ja täsmentää yhdessä samaan aikaan.
Oppisopimuskoulutuksen asiakaskuunteluihin osallistuu
verkostokumppaneita, opiskelijoita, työpaikkakoulu@ajia, työnantajia
ja oppilaitoksen edustajia. Heiltä saa autenFsta ja reaaliaikaista >etoa
asiakkaiden ja verkostokumppanien tarpeista. Kuuntelu>laisuudet
toimivat vertaisryhminä ja kokemusten vaihtamisen paikkoina.
Asiakaskuuntelut tuovat asiakkaan kokemuksen lähelle, jolloin tarve@a
voidaan tarkentaa ja täsmentää yhdessä samaan aikaan.

33.
Bulletit ovat
sallittuja

34.
Bulletit ovat
sallittuja

35.
Käytä
mielen-
kiintoisia
sanoja

36.
Käytä
mielen-
kiintoisia
sanoja
Usein pelin aikana tulee avaudu@ua
hyvinkin henkilökohtaisista asioista
omien lajitovereiden, muiden
vanhempien, kanssa.

37.
Blogipostauksen
rakennemalleja
© Katleena, eioototta.@i

38.
1

39.
• Tiedo@een, uu>sen ja kutsun
rakenne: tärkein ensin, lisä>edot
loppuun.
• Tunnetaan myös kärjellään olevan
kolmion rakenteena, mu@a se termi
aiheu@aa sekaannuksia.
1
Isosta pallosta pieneen palloon

40.
2

41.
• Teks> voi olla listaus: "5 vinkkiä tuloksekkaaseen
opiskeluun".
• Eri@äin klika@u otsikkotyyppi, jonka voi toteu@aa myös
fiksulla tavalla.
• Jos teet vinkkilistauksen, vinkkien pitää olla kunnollisia, ei
itsestäänselvyyksiä.
• Voi käy@ää myös parodiaan: "10 tapaa pilata oma ryh>".
2
Bulletlista

42.
3

43.
• Venematkarakenteessa teks> pää@yy
sinne, mistä se on alkanutkin. (Vene
lähtee merelle, ja lopussa palaa
takaisin.)
• Klassinen tarinan rakenne, jota
käytetään myös elokuvissa ja
kertomakirjallisuudessa.
3
Venematka

44.
4

45.
1. 2. 3. 4.
• Kronologinen rakenne sopii muis>oihin,
pöytäkirjoihin ja mielenkiintoisiin tarinoihin.
• Älä käytä matkakuvauksissa, koska muuten
teks>stä tulee mielenkiinnoton lista ilman
kohokoh>a: "ensin menimme bussiin, si@en
söimme eväät, si@en ajoimme Porvooseen ja si@en
menimme makeistehtaalle".
4
Kronologia

46.
5

47.
• Suhukkaköpelö on taitavan kirjoi@ajan keino, jossa
teks> on ensin näennäises> sekava, mu@a
loppukappale vetää kaiken yhteen.
• Vaa>i erinomaista kirjoi@ajaa, koska teks>n täytyy
olla mielenkiintoinen alusta as>.
• Termi tulee par>olippukunta Jaarlin Poikien
suhukkaköpelö-solmusta, joka "kulu@aa aikaa ja
narua ja aukeaa vain puukolla".
5
Suhukkaköpelö

48.
Kolme vinkkiä
otsikointiin
© Katleena, eioototta.@i

49.
1

50.
1
Käytä
alkusointua

51.
1
Käytä
alkusointua

52.
2

53.
2
Saa olla kevyt
provo

54.
2
Saa olla kevyt
provo

55.
2
Saa olla kevyt
provo
Oppisopimuskoulutus on hyödytön Katleenan keksimä kuvi@eellinen
otsikko. Teks>ssä voisi parodioida
opsoon lii@yviä ennakkoluuloja.

56.
3

57.
3 Laita
avainsana
alkuun

58.
3 Laita
avainsana
alkuun

59.
Jee!
Bonusvinkki!
© Katleena, eioototta.@i

60.
Muista inter-
tekstuaalisuus

61.
Muista inter-
tekstuaalisuus
Mä en haluu kuolla tässä työssä

62.
Muista inter-
tekstuaalisuus
Mä en haluu kuolla tässä työssä
Täällä asteriskin alla

63.
Keksi uusi
sana

64.
Keksi uusi
sana
turata

65.
Keksi uusi
sana
kökkötraktori
turata

66.
Keksi uusi
sana
jytky
kökkötraktori
turata

67.
Keksi uusi
sana
vatuloida
jytky
kökkötraktori
turata

68.
On ylevän
loppukaneetin aika.
© Katleena, eioototta.@i

69.
*rumpujen
pärinää ja
torvensoittoa*

70.
Liian usein intran blogeissa yritämme olla korrektin neutraaleja ja asiallisia.

71.
Liian usein intran blogeissa yritämme olla korrektin neutraaleja ja asiallisia.
Jos työyhteisö
hyväksyy meidät
persoonallisena
itsenämme
kahvipöydässä,
emmekö voisi olla
persoonia myös
tekstissä?