2. EL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL
SALÓN DE CLASE informe de la
En primer termino los estudiantes revisan su
primera jornada de observación y elaboran un croquis
que muestren las formas de organización del grupo
observado en las distintas asignaturas, por ejemplo:
Po filas, en equipos, en grupos. Además describen las
acciones que realizaron los profesores y los alumnos.
Enseguida discuten acerca de la organización del grupo en
relación con:
Las posibilidades de comunicación entre el profesor y
sus alumnos..
La atención a las características individuales de los
alumnos.
Las relaciones que manifiestan los adolescentes.
El ambiente de trabajo y la disciplina.
La atención a situaciones de conflicto.
Posteriormente a partir de la lectura del texto de Watkins
y Wagner, “L a perspectiva global del aula”, analizan los
factores y situaciones que repercuten en la organización
de las actividades y en ambiente de trabajo del salón de
clase, y lo confrontan con lo observado en las aulas de
la escuela secundaria. Para finalizar identifican aspectos
3. MATERI CROQUIS
A F 1 F2 F3 F4 F5 F6
EDUCACIÓN Por filas
FÍSICA
INGLES Por afinidad
F 1 F2 F3 F4 F5 F6
FORMACIÓN Por filas
CÍVICA Y
ÉTICA
4. CIENCIAS División por grupo
Equip Equip
o1 o2
Equip Equip
o3 o4
MATEMÁTIC Por equipo
Equip Equip Equip Equip
AS o1 o1 o1 o1
Equip Equip Equip Equip
o1 o1 o1 o1
HISTORIA Por fila F 1 F2 F3 F4 F5 F6
5. ASPECTO EDUCACIÓ INGLES FORMACIÓ CIENCIAS MATEMÁTI HISTORIA
N FÍSICA N CÍVICA Y CAS
ÉTICA
Las No existió No En toda la Al no Fue una de Las
posibilida una existió sesión fue establece las posibilida
des de comunica una posible r des del mejores des de
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en orden.
La No hubo La La No hubo En todo Atendió
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6. Las La Las Las Las Las Reacciones
reaccion reacción reacciones reaccione reaccione reacciones como:
es que que que s que s en toda fueron: Apoyo
presenta manifestar manifest la clase Segurida Responsa
manifies
ron los on los aron los fueron: d bilidad
tan los alumnos alumnos alumnos Creativid Respeto
adolesc fue de en mayor fue de aburrimie ad Inquietud.
entes. gusto y parte respeto, nto. Iniciativa Por la
comodid fueron un poco Molesti Responsa dificultad
ad, negativos, de miedo, a bilidad de algunos
porque esto se vio insegurid Desespe Respeto temas.
se perdió reflejado ad, ración. Atención
la hora en las angustia Inquietu Esto fue
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actividad daban a la dad esto falta de maestro
es. maestra se le liderazgo muestra
cada vez atribuye y confianza,
que ella al autoridad respeto y
llamaba carácter que sobre
la y la presento todo
atención forma de la interés en
al os trabajar maestra. cada uno
alumnos. de la de los
maestra. alumnos.
El El El El El El La
ambient ambiente ambiente ambiente ambiente ambiente disciplina
7. ASPECTO OBSERVACIÓN WATKINS Y WAGNER
Factores y Cada uno de los La enseñanza y el aprendizaje son una
situaciones maestros tiene dimensión mas de lo que ocurre en el aula y
que diferente manera de de los procesos que ahí se desarrollan. Los
repercuten trabajar, por lo aspectos sociales y personales de los
en la tanto existen diversos alumnos, los características profesionales y
organización factores que personales de los profesos se influyen
de las repercuten en la sobre el objetivo final. Cuando no se llega a
actividades. organización de las comprender que tipo de conocimientos se
actividades, estos proporciona se esta desarrollando un
factores son: ambiente problemático. Los múltiples
Disciplina que se tareas y dimensiones del aula son
desarrolla en el completamente distintas. Mientras el
aula. alumno esta inmerso en su trabajo, otro
La actitud que esta determinando y otro necesita ayuda los
presentan los profesores prestan atención a numerosos
alumnos contagio a aspectos a un mismo tiempo: el ritmo del
los demás para no trabajo, la precisión de las intervenciones
desarrollar las de los alumnos, el desarrollo de las
actividades. discusiones, etc., al mismo tiempo que
El clima, influye en la controlan los niveles de dedicación al
inquietud que trabajo, la conducta y hechos externos. Esto
presentan los influye de manera directa en ele
alumnos. aprendizaje de los alumnos, los profesores
pueden optar por prestar atención a unos
aspectos y dejar aun lado los otros.
Creando así un clima poco favorable para el
