1. InstitutoTecnologico de Tijuana Estrategias de Aprendisaje Estudiante del siglo 21 Alumno: HernandezRoura Gonzalo Jorge Profesor: Ing. ErriqueBenitez

2. El mundo actual y sus tendencias La globalización Formas de vida del ciudadano normal y las TIC Crisis y reacomodo económico Características del mundo actual Políticas educativas y realidad social La sociedad actual del conocimiento Cambio del perfil industrial de consumo masivo y servicios al cliente Desarrollo tecnológico hiperdinámico

3. La sociedad del conocimiento, la ciencia, la tecnología y las telecomunicaciones La forma de vivir, pensar, decidir, actuar, trabajar, producir, comunicarnos, comprar, vender, entre otras cosas modificarán gradualmente Duart (2002) Escenario futuro Adquiere una longitud muy pequeña Debe ser aprovechado al máximo El tiempo Los cambios son de corta duración La incertidumbre es cada día más alta Bauman (1999) Nada es predecible Rápida adaptación Poca resistencia al cambio La cultura de la vida Las personas deben ser muy activas, reflexivas, dinámicas en el actuar y responder al entorno Gómez B. (1998)

4. debe ser capaz el saber, el hacer y rehacer, el crear, el compartir, el resolver, el convivir y el ser de realizar tareas múltiples de complejidad variable sin ninguna dificultad en perfecta armonía entre El individuo utilizar la instrumentalidad de las TICs Escenario futuro adquiere dimensiones distintas la microestructura de procesos virtuales sustituye a la macroestructura La virtualidad también varia su uso y complejidad deberá atenderse en sus necesidades en lo multicultural, basada en la atención a la diversidad, La sociedad lo ecológico tendrá importancia en todos los procesos tecnológicos y científicos. Será un valor en la forma de vida Pontificia Universidad Católica Madre Maestra

6. la informática,

7. la micro y nanoelectrónica,

8. las telecomunicaciones,

9. la robótica,

10. la industria de nuevos materiales,

11. la microalimentación

12. y la aviación civil, entre otras.Las actividades banderas del siglo XXI Cardona Ossa(2002)

13. La visión de la educación del siglo XXI hace referencia Diez Hochleitner (1999) mecanismos de transformación identificación y transmisión en los procesos de formación, enseñanza y aprendizaje orientados los cambios sociales, económicos, tecnológicos y científicos centuria

15. sustentada en un concepto de escuela para todos y de todos

18. deberá combinar elementos claves de la modalidad presencial y las alternativas no presenciales utilizando recursos telemáticos y de telecomunicaciones

21. metodologías de aprendizaje de carácter constructivistas y conectivas

22. generación del pensamiento reflexivo, crítico y orientado al cultivo de la mente para la creatividad

23. desarrollo de las redes de telemáticas a través del uso de las TICs

25. El estudiante de la transición a la 2ª. Década

26. El estudiante futuro del siglo XXI abierto a los cambios de corta duración Un alumno muy adaptativo los factores de inestabilidad comprender, aplicar, analizar y evaluar conocimientos, habilidades y destrezas Capacitado para participar, modificar y crear nuevas situaciones y experiencias de aprendizaje trabajar con máxima calidad involucrarse en procesos constructivos Activo y colaborativo para entender, utilizar y aplicar creación de experiencias y conocimientos desarrollo educativo y de vida las TIC Habilidoso para madurar y desarrollar inteligencia múltiple en su diario quehacer educativo Reflexivo y crítico las condiciones de vida mejoras al entorno donde vive Creativo contribuir a renovar la sociedad donde convive